倪丹丹

摘 ? ?要： 隨著新課改的不斷深入，游戲教學在體育教學中日益受重視。游戲作為小學生生活的重要組成部分，對他們認識世界探索世界起著重要作用，在小學體育教學中進行有樂趣、益智性的游戲可以充分調動學生的積極性，提高課堂教學效率。教師要有針對性地對體育課堂游戲進行探索和應用。

關鍵詞： 體育課堂 ? ?游戲 ? ?教學應用

根據(jù)心理學研究，游戲活動可以使小學生的心理過渡到更新、更高的發(fā)展過程階段。游戲可以使學生經過對游戲定位人物關系了解初步的社會知識，促進觀察力感知能力的發(fā)展。傳統(tǒng)體育教學中按照課本教學的方法已經不符合新課標要求，教師需要不斷探索新的游戲。

一、組織體育游戲的教學原則

1.綜合教育原則?！皩W中有玩，玩中有學”的方式有利于小學生進行趣味性學習，可以提高學習效率，激發(fā)學生學習興趣，達到教學目的。游戲對學生記憶力的發(fā)展有促進作用，可以起到加深理解知識和鞏固知識的作用，發(fā)展學生的有意注意。體育教學主要是通過身體活動進行感官運動，因此要加入思想等綜合教育的灌輸，比如類似“友誼第一，比賽第二”的積極意義。

2.鍛煉適度原則。要根據(jù)小學生的體質特點進行合理、科學的鍛煉，過量不適合的活動不利于學生的身心健康，起不到體育游戲的作用，反而會反其道而行之。要根據(jù)學校的場地、課堂時間、學生人數(shù)等設計游戲，做到在安全條件下保證每個學生都參與，玩得盡興，在合理體力游戲中找到自信。

3.娛樂趣味原則。體育游戲是基于讓幼兒放松心情、減輕學習壓力，進而在游戲中發(fā)展情趣而存在的。有趣的游戲可以吸引學生注意力，從而投入到體育課堂中，有利于提高教學效率和質量。游戲設計要加強師生和生生之間的互動，加深感情，增強團結力。讓學生覺得有趣、玩著開心的游戲才是成功的游戲。

二、自主研發(fā)游戲，提高針對性

德國心理學家拉扎魯斯對游戲的觀點是：游戲不是發(fā)泄精力，而是恢復精力、松弛神經的一種方法。由此新游戲的作用不容忽視。在研發(fā)游戲的過程中要重視發(fā)揮成人的引導作用，多強調游戲的產生是在學生和教師、學生和學生之間的交流中產生的，成人的干預起決定性作用。在實際情況的基礎上開發(fā)新游戲或者在舊游戲基礎上改進，可以從以下方面進行：

1.分配輪流角色，體會不同任務。游戲的社會性在于有意識、有目的地反映現(xiàn)實生活的活動，通過輪流體會角色，根據(jù)自己對任務的理解進行游戲，有利于增強學生的責任感。角色游戲的設定有利于加深學生對社會的了解，對社會分工有大體明確，也有利于學生確定理想職業(yè)目標。比如：警察游戲，超市游戲，科學家游戲，等等。

2.培養(yǎng)學生創(chuàng)造游戲的能力。學生的發(fā)散思維需要老師鼓勵，小學生有屬于自己的天真童趣，創(chuàng)造力是無限的，會有許多新穎的想法，而他們所想出的游戲內容來自于周圍的現(xiàn)實生活，這有利于教師走進他們的世界，了解他們的想法。自己想出的游戲不僅會提高學生的自信心，還會提高學生參與游戲的興趣。游戲主題、情節(jié)、“道具制作”角色分配的確定，能夠激發(fā)學生積極思考，提升思維概括水平。

3.創(chuàng)造有關集體榮譽的紀律性游戲。小學生對于集體的理解不夠深刻，進行關于集體合作的游戲有利于學生加深對集體的認識，增強集體凝聚力。主要是要通過集體比賽的方式，兩個班或者一個年級進行比賽的形式認識到集體的作用和個人與集體的關系。教師要做好對一個集體中合理分配任務，做到充分發(fā)掘學生特長，讓每個學生都發(fā)揮在集體中的作用。例如進行足球或者籃球比賽，可以選出運動員和拉拉隊、后勤、替補，讓每個學生都參與。

三、注意在體育游戲教學中出現(xiàn)的問題

體育課作為一個以身體活動為主要的課程需要教師特別注意可能出現(xiàn)的問題，根據(jù)把學生的安全放在第一位的原則開展活動，再結合對學生智力開發(fā)和消除疲勞設計課程。教師的教育工作計劃都要有游戲貫穿始終，首先要分清游戲在體育課各項活動中所占的比重和位置，以適當形式考慮游戲內容。比如規(guī)則性游戲、創(chuàng)造性游戲的結合，個人和集體游戲的交換，表演性質和比賽性質的參與。其次，要充分為學生游戲創(chuàng)造一切條件，游戲內容的充實和投入可以豐富他們的生活。為學生提供外部環(huán)境所需要的游戲空間、時間和教具，教師在體育課上要合理安排各項活動的時間，以學生游戲為主要內容積極開展。最后要特別注意，“安全第一”是開展所有活動的根本標準，一切游戲的發(fā)生都是要以學生人身安全為重要原則，其中教師在安全活動中要一直處于注意狀態(tài)。小學生年齡較小，耐力比較差，爆發(fā)力和自我保護能力都比較弱，教師對游戲設計要“種類多時間短”，以便于學生休息時間充足，從而減少意外情況的發(fā)生?？傊?，要與小學生年齡相結合建立合理的輔助性聯(lián)系，打造出高效科學課堂。

體育課堂的游戲教學頗受學生歡迎，由此成為小學課堂的重要教材內容。如果要充分發(fā)揮它的鍛煉等積極作用就有必要不斷對此加深探究，加大研究力度，更好地深入到課堂之中，使學生在學到體育技能的同時身心健康發(fā)展，培養(yǎng)高尚情操和熱情的人生態(tài)度。根據(jù)教學的實際內容和情況選擇恰當?shù)挠螒蚍椒ㄟ_到新課堂所要求的學習效果勢在必行。在課堂教學改革過程中，只有不斷提出新的理念才能培養(yǎng)出更加優(yōu)秀、更加適合社會的人才。

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