陳勝華 伍德雁

【摘要】物聯(lián)網(wǎng)被正式列為國(guó)家五大新興戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)之一，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重點(diǎn)新興產(chǎn)業(yè)之一。近幾年各高校份份在申辦物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)，學(xué)校在師資力量、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)體系建設(shè)、課程體系建設(shè)、人才培養(yǎng)及認(rèn)證體系、學(xué)生就業(yè)等相關(guān)問(wèn)題成為學(xué)校普遍關(guān)注并亟待解決的難題。本文通過(guò)分析物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)與企業(yè)進(jìn)行校企合作，企業(yè)人才需求，提出物聯(lián)網(wǎng)校企合作模式，并進(jìn)行研究與實(shí)踐。

【關(guān)鍵詞】物聯(lián)網(wǎng) 校企合作 合作共贏

【中圖分類(lèi)號(hào)】G626 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）8 -0018-02

前言

物聯(lián)網(wǎng)是我國(guó)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，引領(lǐng)了繼計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)之后世界信息產(chǎn)業(yè)的第三次浪潮，其產(chǎn)業(yè)鏈長(zhǎng)、和行業(yè)結(jié)合的信息滲透能力強(qiáng)、經(jīng)濟(jì)帶動(dòng)能力強(qiáng)，是未來(lái)科技競(jìng)爭(zhēng)和產(chǎn)業(yè)升級(jí)的重要驅(qū)動(dòng)力。在國(guó)家和社會(huì)的大力支持下，物聯(lián)網(wǎng)煥發(fā)著前所未有的勃勃生機(jī)。面對(duì)市場(chǎng)機(jī)遇，中國(guó)三大電信運(yùn)營(yíng)商爭(zhēng)相發(fā)力物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開(kāi)發(fā)及應(yīng)用拓展。物聯(lián)網(wǎng)的推廣將會(huì)成為推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的又一驅(qū)動(dòng)器，未來(lái)中國(guó)物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)發(fā)展前景廣闊。

目前，物聯(lián)網(wǎng)人才的培養(yǎng)已經(jīng)成為物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)之一。物聯(lián)網(wǎng)人才市場(chǎng)需求巨大，但綜合人才卻十分缺乏。為了彌補(bǔ)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶來(lái)的人才缺口，需要培養(yǎng)大量具有物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能力等復(fù)合型人才。2010年初教育部下達(dá)了高校設(shè)置物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)申報(bào)通知，眾多高校爭(zhēng)相申報(bào)。筆者認(rèn)為，依據(jù)國(guó)家的相關(guān)產(chǎn)業(yè)、教育政策，探索務(wù)實(shí)可行的校企合作模式。以下是筆者對(duì)物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和建設(shè)進(jìn)行的一些研究。

一、專(zhuān)業(yè)校企合作

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在我國(guó)已得到迅速的發(fā)展，但物聯(lián)網(wǎng)還沒(méi)有形成統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，企業(yè)與企業(yè)之間研發(fā)的產(chǎn)品都是按自己的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)生產(chǎn)，這對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)很難定位和建立專(zhuān)業(yè)建設(shè)方向。有時(shí)學(xué)校的發(fā)展急于求成，對(duì)專(zhuān)業(yè)沒(méi)有定位好，盲目建設(shè)，對(duì)學(xué)生很不負(fù)責(zé)，學(xué)生畢業(yè)后也很難找到自己滿意的工作。

經(jīng)走訪一些高校，與企業(yè)進(jìn)行深入調(diào)研，總結(jié)出物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)必須要與本校的辦學(xué)特色相結(jié)合，確立一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展戰(zhàn)略，以科學(xué)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想制定可行的目標(biāo)和措施，重點(diǎn)培植學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。筆者以廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)特色就是以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)進(jìn)行拓展的專(zhuān)業(yè)定位。專(zhuān)業(yè)合作方式是以學(xué)校為名義招生，與企業(yè)共同培養(yǎng)，企業(yè)負(fù)責(zé)學(xué)生的就業(yè)。未來(lái)企業(yè)要想在物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代取得大發(fā)展，企業(yè)之間需要在資金、人才、決策上進(jìn)行資源整合，形成產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟，才會(huì)實(shí)現(xiàn)合作共贏。

二、師資校企合作

自物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)的開(kāi)為以來(lái)到目前，真正的物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)還沒(méi)有畢業(yè)學(xué)生，對(duì)高校物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展是很大的考驗(yàn)，這些新技術(shù)課程肯定會(huì)遇到師資不足的問(wèn)題。而物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)走在高校的前面，它的發(fā)展指引著高校的前進(jìn)，面對(duì)高校物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展缺少專(zhuān)業(yè)人才，高校物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展需要企業(yè)的幫助，如何才能走出專(zhuān)業(yè)教師短缺的局面，筆者通過(guò)調(diào)研建議：

1、從企業(yè)選取1-2名經(jīng)驗(yàn)豐富的工程定時(shí)到學(xué)校兼職任教，有利于學(xué)生提高工程實(shí)踐能力。通過(guò)校企合作雙方共同培養(yǎng)，能夠使學(xué)生學(xué)以致用，使學(xué)校的知識(shí)學(xué)習(xí)與企業(yè)的職場(chǎng)訓(xùn)練真正緊密結(jié)合起來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。企業(yè)一線工程師深入學(xué)校進(jìn)行技術(shù)、設(shè)備培訓(xùn)，了解教學(xué)過(guò)程與教學(xué)需求，通過(guò)校企間人員的互動(dòng)和信息的交流，促進(jìn)學(xué)校提升教學(xué)水平，也有助于提高企業(yè)產(chǎn)品實(shí)力及技術(shù)能力。

2、鼓勵(lì)部分計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)老師轉(zhuǎn)到物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)，從我院選拔1-2人到合作企業(yè)參加企業(yè)鍛煉，學(xué)習(xí)物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)最前沿新知識(shí)，參加社會(huì)培訓(xùn)認(rèn)證。鼓勵(lì)教師主動(dòng)參與針對(duì)企業(yè)需求的科技研發(fā)工作，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)互利共贏。

3、對(duì)部分核心課程，邀請(qǐng)企業(yè)有經(jīng)驗(yàn)的工程師到我院定時(shí)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)知識(shí)講座，以便學(xué)生可以了解行業(yè)動(dòng)態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；另外邀請(qǐng)企業(yè)工程師與在校的老師共同指導(dǎo)物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

4、通過(guò)校企合作，依托雙方共建的實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室，聯(lián)合建立經(jīng)相關(guān)組織認(rèn)可的人才培訓(xùn)中心，整合師資資源，合作開(kāi)展師資人才培訓(xùn)及認(rèn)證工作，包括通過(guò)培訓(xùn)的學(xué)員可獲得相應(yīng)行業(yè)組織及相關(guān)部門(mén)及國(guó)際知名廠家頒發(fā)的認(rèn)證證書(shū)，增強(qiáng)參培學(xué)員的就業(yè)能力與優(yōu)勢(shì)，同時(shí)優(yōu)秀學(xué)員可獲得企業(yè)就業(yè)推薦的機(jī)會(huì)。

三、實(shí)驗(yàn)設(shè)備教學(xué)合作

高校新辦的物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)在實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)所需的設(shè)備比較缺乏，而這些設(shè)備廠家所生產(chǎn)的設(shè)備在全國(guó)也沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，廠家與廠家之間的設(shè)備可能存在不兼容的應(yīng)用，這對(duì)高校的采購(gòu)難度非常大，面對(duì)這些困難，筆者提出以下建議：

學(xué)校在實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備缺少的情況，可通過(guò)與企業(yè)進(jìn)行合作，由企業(yè)對(duì)學(xué)校直接投入設(shè)備，學(xué)校提供場(chǎng)地，提供傳感網(wǎng)及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)教育教學(xué)設(shè)備及教材、課件、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)等相關(guān)教學(xué)資源。特別是新研發(fā)的設(shè)備，這對(duì)學(xué)校的設(shè)備資源得到有效的補(bǔ)充，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)最新的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)與社會(huì)用人接軌。

四、課程資源合作建設(shè)

物聯(lián)網(wǎng)作為一個(gè)較新的專(zhuān)業(yè)，其課程體系建設(shè)及教學(xué)資源的積累都相對(duì)比較薄弱。而企業(yè)的發(fā)展走在學(xué)校的前面，經(jīng)過(guò)多年的專(zhuān)注與積累，他們?cè)诋a(chǎn)品應(yīng)用培訓(xùn)、產(chǎn)品研發(fā)和方案設(shè)計(jì)他們有豐富的經(jīng)驗(yàn)，企業(yè)有著較為完善的專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路并積累了一定的專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源，包括教學(xué)設(shè)備試驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)、豐富的物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)方案、各研討會(huì)的會(huì)議資料，專(zhuān)家講義及報(bào)告材料、培訓(xùn)視頻資料等等。

學(xué)校申報(bào)物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)是近幾年才開(kāi)始，剛剛起步，對(duì)教材的建設(shè)等還不成熟?，F(xiàn)在市場(chǎng)上也沒(méi)有統(tǒng)一的教材可用，或是選用的教材也是比較單一。與企業(yè)進(jìn)行合作，在物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)中，雙方進(jìn)行研討，把職業(yè)教育人才培養(yǎng)理念引入到教學(xué)中，明確組織相關(guān)合作院校共同編寫(xiě)、出版切實(shí)符合職業(yè)院校學(xué)生培養(yǎng)需求的系列物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)教材。

五、學(xué)生就業(yè)實(shí)踐合作

物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)是一個(gè)新興產(chǎn)業(yè)，也是國(guó)家“十二五規(guī)劃”的重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，企業(yè)的發(fā)展需要大量的人才，而這方面的人才目前比較短缺，企業(yè)想快速發(fā)展，通過(guò)與學(xué)校進(jìn)行合作，企業(yè)急需的人才在學(xué)校進(jìn)行選拔，專(zhuān)門(mén)對(duì)這方面的人才做定點(diǎn)培訓(xùn)，培訓(xùn)合格的學(xué)生可以直接上崗，縮短學(xué)生在企業(yè)的磨合期，減少企業(yè)的成本，有效提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

另外企業(yè)可以為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)，在平時(shí)的實(shí)訓(xùn)課程中，或是在寒、署假安排學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力與就業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)在學(xué)校到企業(yè)的角色轉(zhuǎn)變，為就業(yè)做好準(zhǔn)備，提高學(xué)生就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

六、科研項(xiàng)目合作

雙方結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，整合資源及推廣平臺(tái)，推動(dòng)各自科研及技術(shù)實(shí)踐成果的轉(zhuǎn)化，建立成果轉(zhuǎn)化及推廣合作的長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)平臺(tái)與利益共享。

企業(yè)與學(xué)院共建科研團(tuán)隊(duì)進(jìn)行合作項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，經(jīng)驗(yàn)收評(píng)估合格的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)成果，企業(yè)負(fù)責(zé)該成果的轉(zhuǎn)化及推廣工作，依托企業(yè)行業(yè)的資源進(jìn)行項(xiàng)目推廣，為合作院校及相關(guān)團(tuán)隊(duì)帶來(lái)豐富而持續(xù)的科研成果收益。另外企業(yè)根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行產(chǎn)品的推廣及代理權(quán)，通過(guò)校企合作，依托學(xué)校的師資及學(xué)生資源，建立當(dāng)?shù)氐耐茝V中心及技術(shù)支持中心，聯(lián)合進(jìn)行行業(yè)產(chǎn)品推廣并進(jìn)行利益分享。

總之，物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)是一個(gè)新產(chǎn)業(yè)，無(wú)論是企業(yè)或是學(xué)校對(duì)人才都比較短缺，企業(yè)與學(xué)校共建高校提供網(wǎng)絡(luò)空間與平臺(tái)，開(kāi)放和共享網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)高校人才培養(yǎng)與教學(xué)實(shí)踐，推動(dòng)高校科研及項(xiàng)目成果轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)教育與行業(yè)間的有效對(duì)接并實(shí)現(xiàn)共贏。

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