【摘要】新課程下語文教學(xué)過程中有很多途徑都可以實(shí)現(xiàn)高效課堂，然而培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵。小學(xué)語文教師應(yīng)該具備自己獨(dú)特的方法去激發(fā)學(xué)生的興趣，先讓學(xué)生喜歡上自己，接著再讓他們喜歡上語文。就語文教學(xué)來說，不能像以前那樣只是單純的讀和寫，而更需要學(xué)生在語文課堂上充分發(fā)揮其想象力與創(chuàng)造力。教師需要努力調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，使其充分融入到課堂教學(xué)當(dāng)中。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 課堂有效教學(xué) 對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）8 -0183-02

一、引言語文教學(xué)在教學(xué)過程中是一個(gè)難點(diǎn)，主要是因?yàn)檎Z文教學(xué)形式非常單一，但大部分教師由于深受傳統(tǒng)語文教學(xué)方式的影響，對(duì)學(xué)生始終進(jìn)行灌輸式教學(xué)，這就嚴(yán)重降低了小學(xué)生們對(duì)語文這一學(xué)科的興趣和創(chuàng)造力。小學(xué)語文教學(xué)必須將課堂當(dāng)作主線，以教師引導(dǎo)為依托，從而進(jìn)一步提高語文課堂的教學(xué)效率。提高課堂效率是教學(xué)追求的永恒話題，只有努力提高語文課堂效率，營造出濃厚的課堂學(xué)習(xí)氛圍，才可以使小學(xué)語文課堂更加活躍、更加自主。二、高效課堂的形成怎樣才算得上是高效課堂？評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是看學(xué)生能否在課堂上消化吸收教師所講授的內(nèi)容，并在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行自我能力的提升。就小學(xué)語文課堂來說，我們所說的高效課堂可以拿語文作文寫作來進(jìn)行說明。倘若教師給學(xué)生上了一節(jié)作文課之后，學(xué)生就已經(jīng)基本掌握了語文作文寫作的技巧，學(xué)生在這個(gè)基礎(chǔ)上能夠利用自我思維的調(diào)整來拓寬寫作思路，那么這節(jié)課就能稱之為高效課堂。但是在真正的語文教學(xué)中還有很多其他途徑去實(shí)現(xiàn)高效課堂。然而就教學(xué)來說，要想實(shí)現(xiàn)高效語文課堂，就要通過教師的有效指導(dǎo)，讓學(xué)生可以去主動(dòng)學(xué)習(xí)語文知識(shí)，而且還能在所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展自己的能力。使語文課堂的氣氛充分活躍起來，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。所以，要想實(shí)現(xiàn)高效語文課堂，語文教師就要充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用。三、提高小學(xué)語文教學(xué)課堂效率的探討（一）從學(xué)生角度出發(fā)，激發(fā)小學(xué)語文的學(xué)習(xí)興趣在語文教學(xué)過程中有很多途徑都可以實(shí)現(xiàn)高效課堂，然而培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵。俗話說：興趣才是最優(yōu)秀的老師。只要讓學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，就能保證課堂氛圍的活躍性。然而就小學(xué)語文教學(xué)來說，如何讓小學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣呢？拿語文作文寫作來說，作文是語文教學(xué)的重中之重，該階段應(yīng)該對(duì)小學(xué)生的創(chuàng)造力、觀察力、邏輯思維能力以及語言組織能力進(jìn)行有效訓(xùn)練。但是，倘若只扔給他們一個(gè)作文題目就讓他們開始“創(chuàng)作”的話，筆者認(rèn)為不會(huì)有太大效果。此時(shí)教師不妨嘗試著換個(gè)方式，也許你就會(huì)收到意想不到的效果。春天到了，教師就可以讓學(xué)生寫一篇與“春”有關(guān)的文章。小學(xué)生通常會(huì)有充足的課余時(shí)間，但是由于小孩兒天性愛玩，教師可以帶著他們出去領(lǐng)略一下美好的春光，讓他們學(xué)會(huì)觀察春天到來之后事物的變化。之后再安排學(xué)生回歸課堂進(jìn)行作文寫作，也可以讓學(xué)生自擬題目，充分發(fā)揮其創(chuàng)造力。例如，可以寫此次出游的感受、春天到來之后事物發(fā)生的變化等。對(duì)語文教師來說，應(yīng)該考慮怎樣才能使自己更富有魅力，讓學(xué)生喜歡自己，從而對(duì)語文產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。這種方法相對(duì)來講比較便捷，同時(shí)也比較長遠(yuǎn)。由于無法經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生外出游玩，首先是因?yàn)闀r(shí)間有限，其次是因?yàn)椴焕趯W(xué)生安全。所以，小學(xué)語文教師應(yīng)該具備自己獨(dú)特的方法去激發(fā)學(xué)生的興趣，先讓學(xué)生喜歡上自己，接著再讓他們喜歡上語文。這樣一來，實(shí)現(xiàn)高效的小學(xué)語文課堂就指日可待了。（二）教師自身教學(xué)方式的改善有效提高課堂效率教師隊(duì)伍一直在擴(kuò)大，教學(xué)方式也在慢慢發(fā)生變化，傳統(tǒng)教學(xué)方式如果不進(jìn)行創(chuàng)新就無法跟隨時(shí)代腳步滿足新課程的要求。就語文教學(xué)來說，不能像以前那樣只是單純的讀和寫，而更需要學(xué)生在語文課堂上充分發(fā)揮其想象力與創(chuàng)造力。這樣一來，怎樣提高小學(xué)語文課堂效率，對(duì)所有小學(xué)語文教師來說都是一項(xiàng)非常重大的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)該先努力改進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)方式，從而進(jìn)一步提高其課堂效率。第一，及時(shí)更新教學(xué)理念。教學(xué)的真正目的是增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力，而不單單是積累知識(shí)。所以，教師應(yīng)及時(shí)更新其教學(xué)理念。在語文課堂上，用比較新穎的方式來導(dǎo)入新課，比如將詩歌用作新課導(dǎo)入，從而更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二，進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)。教學(xué)過程包括教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，兩者應(yīng)彼此結(jié)合。即在語文教學(xué)過程中，教師需要努力調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，使其充分融入到課堂教學(xué)當(dāng)中。參考文獻(xiàn)：[1]常麗艷.小學(xué)語文課堂有效教學(xué)模式探究[J]. 才智，2013， 28：186.[2]雷燕梅. 淺談如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率[J]. 學(xué)周刊，2014，02：170.[3]劉如樺. 淺析新課程下的小學(xué)語文教學(xué)新觀念[J]. 科技創(chuàng)業(yè)家，2013，22：158.[4]趙英杰，郝愛蓮. 淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)改革[J]. 中國校外教育，2014，02：47.[5]楊智. 新課程理念下的小學(xué)語文教學(xué)[J]. 科學(xué)咨詢（教育科研），2014，01：82-83.