薛黎明 石森森 龔爽

【摘要】采礦工程專業(yè)學生肩負著采礦技術革新的重任，肩負著保障國家能源安全的重要使命。采礦專業(yè)學生的使命決定了資源與環(huán)境經濟學課程建設的必要性，課程建設以提高教學質量，培養(yǎng)復合型人才為目標，主要對課程內容體系、教學方法、實踐環(huán)節(jié)和課程考評制度進行建設，并結合我校實際教學情況對課程建設提出一些建議。

【關鍵詞】資源與環(huán)境經濟學 采礦工程 課程建設

【中圖分類號】G642.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）8 -0023-02

資源與環(huán)境經濟學是運用經濟學原理研究自然資源發(fā)展與保護的經濟學分支學科，是經濟學研究向自然科學領域擴展和深入，是經濟學和礦業(yè)兩大學科交叉形成的一門新興學科[1]。資源與環(huán)境經濟學研究的是經濟發(fā)展和資源利用與環(huán)境保護之間的相互關系，其實質就是運用經濟學的方法和工具來研究如何實現(xiàn)自然資源和環(huán)境資源的有效配置和利用，促進礦產資源開發(fā)利用的可持續(xù)發(fā)展[2-3]。采礦工程專業(yè)開設資源與環(huán)境經濟學課程，采礦專業(yè)學生能夠掌握經濟學在礦業(yè)中的作用，在以后的工作中充分考慮經濟因素以及對環(huán)境的影響，使采礦工程專業(yè)學生能夠更加出色的完成使命。

1.采礦工程專業(yè)學生的使命決定了資源與環(huán)境經濟學課程建設的必要性

采礦工程專業(yè)學生肩負著對采礦技術革新的重任，肩負著保障國家能源安全的重要使命。礦業(yè)是工業(yè)的命脈，為國民經濟提供主要能源和冶金原材料。能源安全越來越被各個國家所重視，能源安全關系著國民經濟的健康持續(xù)發(fā)展。我礦產資源總量豐富，但人均占有量少，礦產資源對外依存度較高，只有充分高效開采和利用本國礦產資源，才能不受制于人，確保國家能源安全。采礦工程專業(yè)主要研究學習礦床開采的理論和方法，發(fā)展礦業(yè)新技術，國家能源的安全需要無數(shù)采礦工作者辛勤勞動和無私的奉獻。

當前我國礦產資源開采對環(huán)境破壞嚴重，資源開采方式粗放，浪費巨大，嚴重威脅了我國能源安全。環(huán)境保護和資源的高效利用迫在眉睫，只掌握采礦專業(yè)知識的技術人才已經不能出色完成使命，不能滿足國家發(fā)展的需要。資源與環(huán)境經濟學課程的建設彌補了采礦專業(yè)學生學科面的不足，資源與環(huán)境經濟學課程建設是十分必要的，采礦工程師對每一項技術的改革都要充分考慮對環(huán)境和社會經濟效益的影響。

2.資源與環(huán)境經濟學課程建設

采礦工程專業(yè)學生擔負著重要的使命，資源與環(huán)境經濟學課程建設能夠擴展采礦專業(yè)學生的知識面和學科面，關系到采礦專業(yè)學生能否出色完成使命。資源與環(huán)境經濟學是一門綜合性很強的課程，涉及到資源開采、環(huán)境保護和經濟學原理。課程建設以提高教學質量，培養(yǎng)復合型人才為目的，課程主要從以下幾個方面進行建設：

（1）課程內容體系結構建設

本課程總授課48學時，由于培養(yǎng)計劃學生課程設置中只有資源與環(huán)境經濟學一門經濟學類課程，所以要先講述經濟學基礎的內容，學時大約占三分之一。其他內容包括資源環(huán)境經濟系統(tǒng)、資源與環(huán)境承載力、資源環(huán)境保護、循環(huán)經濟、礦產資源經濟等。教師在授課過程結合具體案例及科研課題進行深入講解。

（2）教學方法與教學手段

采用多媒體教學，多媒體技術可以豐富課堂教學內容，提高教學質量和教學效果，體現(xiàn)信息時代教育特點。教學手段要做到與時俱進，教學當中充分發(fā)揮網(wǎng)絡的優(yōu)勢，運用微信、QQ、郵箱等網(wǎng)絡工具輔助教學，突破課堂五十分鐘的限制，增加教師與學生交流渠道，促進了教學互動，增強教學效果。

（3）實踐環(huán)節(jié)建設

加強校內實驗室建設和校外實習基地建設，實驗室主要針對本科生教學為主，兼顧研究生科學研究需要，目前實驗設備逐漸完善。開辟多個與礦業(yè)相關的校外實習基地，使學生走出課堂，把所學的理論知識與實踐相結合，讓學生真正的把經濟學運用到所學專業(yè)領域，提高學生運用理論解決實際問題的能力和創(chuàng)新能力。

（4）課程考評制度建設

對學生的考評應具有科學性，考評體系不僅要考慮期末考試成績及平時表現(xiàn)成績，還應增加對學生的創(chuàng)新能力、參加科學研究情況以及對所學知識的運用能力。采取靈活、科學、實用的考評方式，真正的實現(xiàn)素質教育，把學生從應付考試的困境中解脫出來，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新天賦，挖掘科學研究的潛力，從封閉型教學向研究型、開放型教學轉化。

3. 對資源與環(huán)境經濟學課程建設的一些建議

資源與環(huán)境經濟學課程建設取得了很大成就，為培養(yǎng)復合型采礦人才起到了重要作用，但是目前資源與環(huán)境經濟學課程建設仍有很大改進空間，仍然存在一些不足之處，為了使采礦專業(yè)學生畢業(yè)后更加出色的完成使命，并結合我校實際教學情況對課程建設提出一些建議。

（1）認清資源與環(huán)境經濟學課程的重要性，加快課程建設

采礦工程專業(yè)學生普遍錯誤的認為經濟學課程對以后的工作沒有實質性的作用，認為只要學會核心專業(yè)知識就能完成自己的使命，這種錯誤的認識導致采礦學生不注重經濟學的學習。事實上無論采礦專業(yè)學生畢業(yè)后從事科學研究還是現(xiàn)場技術人員或者是生產部門的管理人員都離不開經濟學知識。進入二十一世紀，市場經濟已成為我國的主體，只懂得科學技術已不能適應社會發(fā)展的需求。采礦專業(yè)學生要想出色的完成使命不僅要具有扎實的專業(yè)知識，也應具備經濟學常識、經濟學素養(yǎng)和經濟學思維。

（2）結合采礦工程專業(yè)學生的使命優(yōu)化課程內容

采礦工程專業(yè)學生擔負著保障國家能源安全的重任，學生對礦業(yè)知識掌握的較好，資源與環(huán)境經濟學這門課程起到了重要的補充作用，能夠擴展學生的知識面。鑒于采礦專業(yè)學生的重要使命、礦大的學科特色及有限課時的限制，需要對資源與環(huán)境經濟學課程內容進行針對性的優(yōu)化。內容設置上應注重礦產資源開采、環(huán)境保護與經濟學原理相互融會貫通，從經濟學的角度分析資源高效開采與環(huán)境保護的重要性，增加礦產資源經濟與環(huán)境經濟章節(jié)的課時數(shù)，把重點內容講解的更加深入、透徹，使學生學有所獲。

（3）加強教師隊伍建設

教師的專業(yè)素質決定著教學效果，加強教師隊伍建設十分重要。資源與環(huán)境經濟學是一門交叉學科，選擇有采礦工程專業(yè)和經濟學背景的專業(yè)教師任課較為理想，然而很少有教師同時具有這兩個學科的教學經驗，所以應該加強教師的再學習、再教育，使得教師能夠勝任這一教學任務。教師應不斷拓展和更新自己的專業(yè)知識，改善知識結構，實現(xiàn)礦業(yè)與經濟學知識的交叉融合。此外，教師應當引導采礦工程專業(yè)學生在資源與環(huán)境經濟學的熱點問題上與其互動，交換對問題的看法，以提高教學效果。

（4）加大案例教學，增強學生處理實際問題的能力

資源與環(huán)境經濟學課程應該加入與采礦專業(yè)相關的工程案例，例如給采礦工程專業(yè)的學生授課時，突出礦業(yè)特色，結合科研課題，給學生講述資源需求預測，礦產資源評價，綠色礦山建設，礦山污染治理等方面的案例。鼓勵學生參與科研實踐，提高學生運用理論解決實際問題的能力和創(chuàng)新能力。

4.總結

隨著社會的不斷發(fā)展，采礦工程專業(yè)肩負保障能源安全的使命越來越重要。資源與環(huán)境經濟學是一門礦業(yè)與經濟學交叉形成的一門新興學科，在培養(yǎng)高水平復合型采礦人才方面發(fā)揮著重要作用。資源與環(huán)境經濟學課程建設取得了很大成就，但是課程建設不是一成不變的，隨著社會的發(fā)展，應該不斷地優(yōu)化課程內容，改進教學方法，增加與采礦生產實際應用相關的內容，鼓勵學生參與科研實踐，加強教師的再學習，與時俱進，使采礦專業(yè)學生能夠出色的完成保障國家能源安全的使命。

參考文獻：

[1] 李文超，賀丹. 能源經濟專業(yè)的教學現(xiàn)狀與問題[J]. 天津市經理學院學報，2013，5（49）：85-86.

[2] 王克強，趙凱，劉紅梅. 資源與環(huán)境經濟學[M]. 北京：中國方正出版社，2007.

[3] 王軍. 資源與環(huán)境經濟學[M]. 北京：中國農業(yè)大學出版社，2009.

基金項目：中國礦業(yè)大學（北京）教學改革與課程建設項目（項目編號：J130101，K140107）