宗小忠　杜建平　李煜

摘要：該簡單介紹了頂崗實(shí)習(xí)系統(tǒng)研究的背景和意義，詳細(xì)闡述了頂崗實(shí)習(xí)系統(tǒng)開發(fā)采用的模式和系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，并對(duì)功能模塊做了詳細(xì)的說明。

關(guān)鍵詞：瀏覽器/服務(wù)端；MVC

中圖分類號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2014）35-8433-01

The Research and Design of Internship Network Management System

ZONG Xiao-zhong， DU Jian-ping， LI Yu

（Shazhou Polytechnical Institute of Technology， Zhangjiagang 215600， China）

Abstract： This paper briefly introduces the background and the significance of the system research of internship， describes in detail the internship model and system structure of the system adopted， and the function modules are described in detail.

Key words： B/S；MVC；MVC

1 概述

實(shí)踐教學(xué)是鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的重要途徑和手段，在高校教學(xué)過程中占有十分重要的地位。頂崗實(shí)習(xí)是高等職業(yè)教育的最后的一個(gè)教學(xué)階段，也是一個(gè)非常重要的階段。以能力培養(yǎng)為基礎(chǔ)的教育模式已經(jīng)發(fā)展成為當(dāng)今世界較為先進(jìn)的職業(yè)教育模式。德國和澳大利亞是此種培養(yǎng)模式中的典型。德國的雙元制，又稱“雙軌制”，是一種“校企結(jié)合”的辦學(xué)體制。“雙元”指的是學(xué)校和企業(yè)，學(xué)生既在職業(yè)學(xué)校接受普通文化知識(shí)和專業(yè)理論知識(shí)教育，又在企業(yè)結(jié)合實(shí)際生產(chǎn)進(jìn)行職業(yè)技能訓(xùn)練。是一種將學(xué)校與企業(yè)、理論知識(shí)與實(shí)踐技能緊密結(jié)合，以培養(yǎng)高水平專業(yè)技術(shù)工人為目標(biāo)的職業(yè)教育制度。是一個(gè)學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生三方協(xié)調(diào)合作的過程。頂崗實(shí)習(xí)期間同學(xué)們具有“學(xué)生”和“學(xué)徒”雙重身份。需要同時(shí)接受學(xué)校和企業(yè)的雙重管理。

目前高校頂崗實(shí)習(xí)管理主要存在以下問題：

1）大型和優(yōu)質(zhì)企業(yè)不多，造成學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)相對(duì)分散的情況，不能集中管理和及時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和心理溝通；

2） 無法實(shí)時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)行業(yè)、地區(qū)分布、崗位分布、實(shí)習(xí)狀況；

3） 傳統(tǒng)的學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)，基于單機(jī)或是局域網(wǎng)，管理不便，達(dá)不到理想的實(shí)驗(yàn)效果。

4）文檔、資料收集散亂；

基于上述問題，研究和設(shè)計(jì)一套網(wǎng)絡(luò)頂崗實(shí)習(xí)系統(tǒng)，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，能夠強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的管理，加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)之間的溝通，提高管理部門的工作效率。

2 系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)

本平臺(tái)基于B/S模式，綜合利用.NET 4.0 Web開發(fā)技術(shù)、VS2010和SQL2008開發(fā)工具，較好地滿足了高職院校對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)過程管理網(wǎng)絡(luò)化、信息化和精細(xì)化的需要。

本系統(tǒng)采用標(biāo)準(zhǔn)MVC模式進(jìn)行開發(fā)，包括：模型（Model）、視圖（View）和控制器（Controller）。如圖1所示：

2.1系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

本系統(tǒng)主要包含三個(gè)功能：學(xué)生模塊、教師模塊和用人單位模塊，具體功能結(jié)構(gòu)如圖2所示：

2.2關(guān)鍵模塊

實(shí)習(xí)周記模塊代碼如圖3所示：

3 結(jié)束語

針對(duì)國內(nèi)高職院校在頂崗實(shí)習(xí)過程中遇到的各種問題，經(jīng)過數(shù)年研發(fā)出頂崗實(shí)習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)。在此平臺(tái)上，學(xué)校可以對(duì)整個(gè)頂崗實(shí)習(xí)過程進(jìn)行全面、細(xì)致、直觀的管理監(jiān)控，并通過平臺(tái)收集、整理的數(shù)據(jù)對(duì)全過程做出具體、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。開發(fā)高校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理信息系統(tǒng)是一項(xiàng)重要的課題。本系統(tǒng)還存在著一些不足，在綜合分析功能還需進(jìn)一步進(jìn)行深化，以期為學(xué)校和用人單位提供系統(tǒng)、強(qiáng)大的決策支持功能。

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