趙戈非++王詩維

【摘要】視唱練耳是音樂領(lǐng)域當中最為基礎(chǔ)的教學(xué)，視唱練耳最早起源于歐洲，歐洲中世紀著名音樂家圭多在意大利建立了課程訓(xùn)練機構(gòu)，圭多把音樂當中的每一節(jié)音符連接起來進行練習(xí)，這就是最早的視唱練耳。在單簧管演奏的過程當中，視唱練耳訓(xùn)練是非常重要的，很多的單簧管表演者都把視唱練耳看做重點去練習(xí)。

【關(guān)鍵詞】單簧管演奏；視唱練耳；價值分析

前言

單簧管樂器與視唱練耳都源自于西方，進入我國音樂領(lǐng)域的時間較短。由于進入的時間較短，還有很多的優(yōu)點沒有被我國音樂人所看到，所以單簧管和視唱練耳有很大的發(fā)展空間。視唱練耳是學(xué)習(xí)任何音樂的基礎(chǔ)，是基礎(chǔ)當中的基礎(chǔ)，起著不可磨滅的作用，在單簧管的演奏當中更是如此。音準、節(jié)奏、音質(zhì)、音色、樂句構(gòu)架是單簧管演奏中視聽練耳的重要因素。本文主要對單簧管演奏中視唱練耳的價值進行分析，并且對其中的一些問題進行討論。

一 單簧管教學(xué)的特點與技巧

在進行單簧管教學(xué)之前我們應(yīng)該認識單簧管這種樂器，這種樂器最早起源地是歐洲，其樂器的本身就有很常見的歷史，單簧管的聲域廣闊，不僅如此單簧管還具備優(yōu)質(zhì)的音色和甜美的音線。

在教學(xué)的過程當中我們應(yīng)該重點注意單簧管長音的練習(xí)和準確度的把握。長音的練習(xí)是單簧管學(xué)生應(yīng)該每天聯(lián)系的科目，之所以長音練習(xí)要每天進行，是因為長音練習(xí)可以矯正學(xué)生的口型和加強學(xué)生對聲線的控制，這是單簧管演奏最為基礎(chǔ)的練習(xí)，長時間的練習(xí)可以提高正式演奏的質(zhì)量。單簧管學(xué)生在進行長音練習(xí)的時候，可以在練習(xí)過程當中找到適合自己的口型、聲調(diào)、音線、節(jié)奏，這幾點也應(yīng)該是單簧管初學(xué)者應(yīng)該重點注意的。

長音是一種利用延長氣息進行吹奏的技巧。單簧管當中的長音主要有三個部分組成，分別是吸入、發(fā)音和組成。在進行長音練習(xí)的時候，首先應(yīng)該注意吸氣的方法，最好是采用胸腹式吸氣法，這樣能夠讓吸氣階段更加的完美。

二 視唱練耳

（一）視唱練耳的含義

視唱練耳是音樂當中最為基礎(chǔ)的一門課程，視唱練耳最早的起源地是歐洲，經(jīng)過長時間的完善視聽練耳在全世界的音樂領(lǐng)域里都起到了重要的作用。視唱練耳主要是通過歌唱，從而來加強對音樂的感受力，同時也提高了自身的音樂水平。

（二）視唱練耳的特點

1、視唱練耳可以克服自身的聽覺惰性

在進行單簧管練習(xí)的時候，練習(xí)人員可以能會下意識的進入被動聽覺的狀態(tài)，讓整體的練習(xí)效果大大下降，但是使用視唱練耳這種方式的話，就可以很好的避免這種狀態(tài)的出現(xiàn)。

2、培養(yǎng)自身傾聽音樂的能力

視唱練耳學(xué)習(xí)對于視唱的練習(xí)是必不可少的，可以讓練習(xí)者在聽覺的掌控下來進行視唱的練習(xí)，因此，練習(xí)者應(yīng)該在單簧管練習(xí)的開始階段就要養(yǎng)成視聽練耳的好習(xí)慣，從而在以后的練習(xí)中可以深入認識。在進行視唱練耳的時候，應(yīng)該重點關(guān)注視唱樂曲的各個要素，即：力度、速度、節(jié)奏等，從實際情況出發(fā)，使用專業(yè)的眼光去理解樂曲，挖掘樂曲的內(nèi)在因素。

3、重視樂曲的情感

每一首樂曲都包含了作者的感情思想，其中的情感需要我們深層次的挖掘才能夠發(fā)現(xiàn)，一般的學(xué)習(xí)方式是不能發(fā)現(xiàn)樂曲其中的情感的，只有采用視唱練耳這種學(xué)習(xí)方式，才能得到發(fā)現(xiàn)情感的眼光，從而進一步提升干簧管表演者音樂能力。

三 單簧管演奏中視唱練耳應(yīng)用價值

（一）音準方面

在單簧管練習(xí)中融入視唱練耳的練習(xí)模式，可以從根本上解決單簧管當中的音準問題。使用科學(xué)的手段對單簧管當中的問題進行解析，可以以看出其中很多的問題都于音準有關(guān)，因此，采用視唱練耳的學(xué)習(xí)模式是非常有必要的。視唱練耳的訓(xùn)練方式將貫穿單簧管的整個教學(xué)流程，視唱練耳雖然是音樂教學(xué)當中最為基礎(chǔ)的課程，但是在單簧管的訓(xùn)練中可以起到很好的作用。只有在單簧管練習(xí)中全面融入視唱練耳課程，才能從根本上解決其中的音準問題。優(yōu)良的音準和正確的音樂觀，應(yīng)該是每一位單簧管演奏人員都應(yīng)該具備的素質(zhì)。

（二）音樂表現(xiàn)力

練習(xí)單簧管最為主要的目的就是培養(yǎng)人自身的音樂能力和才華，即：對音樂的感受能力和音樂的創(chuàng)新能力。在單簧管訓(xùn)練當中融入視唱練耳訓(xùn)，不僅可以培養(yǎng)演奏者對音樂的欣賞能力，還可以培訓(xùn)演奏者單簧管樂曲的創(chuàng)作能力和表現(xiàn)能力。單簧管的演奏者通常都具備很高的審美眼光，但是這種審美眼觀只是客觀的描述而已，從實際意義上來看不是很理想，視唱練耳訓(xùn)練的加入可以從實際出發(fā)改變這一現(xiàn)象，提高演奏者的綜合素養(yǎng)，激發(fā)演奏者音樂方面的潛能，讓演奏者在演奏過程當中感受到音樂的魅力，單簧管的練習(xí)主要由練習(xí)曲和樂曲演奏組成。伴隨著單簧管在國內(nèi)不斷的發(fā)展，單簧管的練習(xí)曲目越來越多，其中很多的練習(xí)曲目都是針對演奏者的音準和左右手配合來設(shè)計的。

（三）綜合演奏能力

單簧管演奏者通過視唱練耳的訓(xùn)練后，了解了單簧管樂曲的基礎(chǔ)知識，進一步的掌握了單簧管樂曲的架構(gòu)。視唱練耳可以鍛煉演奏者的聽覺與讀譜能力，可以讓演奏者在進行演奏和創(chuàng)作的時候大量使用聽覺，從而抬高演奏者的綜合表演能力。視唱練耳并不是單一的訓(xùn)練方式，可以讓演奏者在鍛煉音樂感與音樂思維的同時積累更多音樂經(jīng)驗，漸漸的讓演奏者加深對音樂的理解程度，從而更加有效的去實踐單簧管演奏。在視唱練耳訓(xùn)練中，教師往往會給學(xué)生播放一些音樂作品，并且還要設(shè)置一些問題，讓學(xué)生自己去感受音樂，在感受音樂的同時結(jié)合一些理論知識去尋找答案，讓自己的思維與感官同步，從而提高心中對音樂的感知度?？梢哉f視唱練耳不僅是一門基礎(chǔ)學(xué)科，同時還是一門綜合性能力很強的學(xué)科。

四 結(jié)束語

任何的理論知識都要賦予實踐，只有將理論和實踐完美的結(jié)合在一起，才能讓理論知識為實際工作更好的提供支持。因此，只有將單簧管演奏與視唱練耳訓(xùn)練有效的結(jié)合起來，才能夠讓單簧管的演奏有質(zhì)的飛躍，可以說視唱練耳對單簧管的訓(xùn)練中有巨大的效果，其價值不可估量。

【參考文獻】

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