摘 要：隨著教育體制改革的不斷推進，教學方式及內容都發(fā)生了一定的變化，在小學教育中，趣味性教學逐漸成為小學教師引導孩子積極學習，在快樂中成長的重要教學方法，應用趣味性教學主要有著增強體魄促進身心健康、開發(fā)智力培養(yǎng)創(chuàng)新能力等重要意義。

關鍵詞：趣味性教學；小學；體育；應用

小學教育是學生打好學習基礎，形成良好學習習慣的重要起點，在這一教育時間段內，如何更好地幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，以及增進學生的學習興趣都是值得教師及家長反復思索的。因此，為了更廣泛地將這一良好的教學方法運用于各學科，研究趣味性教學在小學體育中的應用具有一定的實際意義。

一、趣味性教學的含義

所謂的趣味性教學，指的是通過全新的充滿趣味的教學觀點、手段、技術等，營造出積極有趣、健康向上、引人入勝的課堂氛圍，讓學生享受學習的樂趣，在快樂中學習，從而形成自主、積極學習的一種教育理念。對于這一含義，我們可以具體理解為以下幾個方面：首先，這是一種教育理念。也就是說，在小學體育教學中，教師的心中應該能夠做到時刻將趣味性教學方式當成一種教學習慣，并將這一習慣運用起來。其次，這還是一種技術。是一種教學技術，教師應當在體育中將這一技術運用起來，并要求能夠把握好各種手段，用各種趣味性方式方法將體育課堂調動起來。最后，這也是一種興趣。趣味性教學，意在使學生在學習的過程中感受到學習的樂趣，從而能夠培養(yǎng)一定的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、趣味性教學在小學體育中的重要性

小學體育主要教授的是如何強身健體，是自己能夠學會緩解和調解自己的身心壓力，為學習智育打好堅實的基礎，因此，趣味性教學在小學體育中的應用具有其獨特的重要意義。

1.增強體魄，促進身心健康

小學生處于特定的年齡階段，這一年齡段需要一定的體格來支撐其成長和發(fā)育。將趣味性教學融入小學體育，不僅能夠幫助學生以正確的方式鍛煉身體，還能夠更進一步增進學生之間的友誼，以體育教學中趣味合作項目的訓練為契機，使學生之間相互幫助，互相體諒，讓絕大部分學生在趣味訓練中增強其體魄，并整體上促進每位小學生的身心健康發(fā)展。

2.開發(fā)智力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

體育，就智育而言，其承擔著拓展延伸學習的功能，不僅能使學生在運動與訓練中增強自身的體魄，還能夠愉悅心情，培養(yǎng)出一個性格良好的學生。同時，在小學體育教學中，趣味性教學注重發(fā)現并開拓學生的個性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力并全面發(fā)展他們的個性與智力，并且還有助于提高學生集體協作的能力。

三、趣味性教學在小學體育中應用策略

1.開展教師培訓，積極掌握各項技能

在現當代的師范教育中，尤其是小學教育，都增加了各種各樣的業(yè)務技能訓練，旨在使小學教師能夠更加充實自己的教育技能，從而能夠不斷地加深對趣味性教學的理解與應用。所以，要將趣味性教學在小學體育中應用起來，就必須提升教師的業(yè)務水平和技能。教師應該努力探索趣味性教學方式，嘗試多種教學方法，積極掌握各種教學技能并及時將其加以運用實踐。

2.創(chuàng)造良好的體育教學環(huán)境

對于小學體育教學，尤為重要的一點便是教學場所的環(huán)境選擇。教學環(huán)境好了，自然會提升學生的學習興趣，從而更進一步增強趣味性教學的實踐效果。眾所周知，良好的環(huán)境容易使人身心愉悅，教學也是如此。要想將趣味性教學應用于小學體育教學中，就必須首先創(chuàng)設一個能夠讓學生樂于接受并及時適應的體育教學環(huán)境。

總之，在小學體育教學中，趣味性教學有其獨特的教學意義及效果。本文從趣味性教學的含義著手，初步探究趣味性教學于小學體育教學的重要意義，并通過對趣味性教學重要性的研究，分析選擇趣味性教學在小學體育教學中的實施策略，以促進小學體育教育事業(yè)不斷提升。

參考文獻：

[1]劉建立.試析趣味性教學在小學體育中的應用[J].課程教育研究：新教師教學，2013（33）：177-178

[2]吳軍.小學體育教學中趣味性教學的重要作用與策略分析[J].考試周刊，2011（84）：150.

[3]趙建英.趣味性教學在小學體育中的應用研究[J].文體用品與科技，2014（10）：145.

作者簡介：陸歡，女，1989年2月出生，本科，就職于江蘇省蘇州市蘇州工業(yè)園方洲小學，研究方向：小學體育。endprint