唐月娥

摘 要：當(dāng)代小學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)相比過(guò)去越來(lái)越繁重，寒暑假都要參加各種補(bǔ)習(xí)班，童年都是在不斷的補(bǔ)習(xí)班和重重的作業(yè)中度過(guò)，再加上學(xué)校教學(xué)的枯燥無(wú)味，使得孩子的童年過(guò)得不快樂(lè)，進(jìn)而更厭惡學(xué)習(xí)。因此，如何在當(dāng)前教育中實(shí)施愉快教學(xué)的方法，著重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，并從學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)變得尤為重要。

關(guān)鍵詞：教學(xué)質(zhì)量；愉快教學(xué)；快樂(lè)學(xué)習(xí)

小學(xué)教學(xué)是情感和知識(shí)的雙向灌輸，而快樂(lè)是情感的基礎(chǔ)。老師通過(guò)情感溝通能夠讓兒童變得活潑開(kāi)朗，在輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子感知世界和認(rèn)知世界的能力，激發(fā)想象力和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)記憶、感知、獨(dú)立思考和實(shí)踐能力。因此本文就如何在小學(xué)課堂上開(kāi)展快樂(lè)教學(xué)進(jìn)行探討。

一、教師應(yīng)當(dāng)有好的精神面貌，時(shí)常微笑

教師是靈魂的工程師，言行舉止都被孩子看在眼里，教師如何做好表率至關(guān)重要。教師在生活中難免會(huì)遇到不高興的事，在遇到這種情況時(shí)要調(diào)整好自己再登上講臺(tái)，不應(yīng)把不滿(mǎn)情緒帶入課堂，這樣會(huì)影響教師在學(xué)生心中的形象。所以，教師要時(shí)常微笑，拉近師生之間的關(guān)系，活躍課堂，給學(xué)生提供一個(gè)融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍，這樣學(xué)生不僅能提高學(xué)習(xí)興趣，而且能增進(jìn)師生之間的友誼。

二、快樂(lè)的教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)是建立在民主、平等、和諧的師生關(guān)系上

小學(xué)是孩子開(kāi)朗性格形成的關(guān)鍵時(shí)期，而小學(xué)教師也不能僅完成一般的教學(xué)任務(wù)，更要對(duì)學(xué)生的生活進(jìn)行不斷積極性的啟蒙，并且要做到民主、平等。同時(shí)，在教學(xué)時(shí)，教師不能讓學(xué)生感覺(jué)到自己是高高在上、觸不可及，從而產(chǎn)生畏懼的感覺(jué)，這樣不但對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高沒(méi)有益處，更是阻礙了快樂(lè)教學(xué)方式的施展。

三、教師要學(xué)會(huì)幽默、風(fēng)趣

教師上課的時(shí)候不能一味地講解教材知識(shí)，而要將一些生活常識(shí)融入課堂，逐漸帶動(dòng)學(xué)生興趣。不能讓學(xué)生感覺(jué)到老師的枯燥，如果孩子感覺(jué)到一個(gè)人很乏味，一節(jié)課下來(lái)都是一個(gè)表情，或者一個(gè)聲調(diào)講課，很容易就會(huì)不喜歡。因此，教師在教學(xué)時(shí)要學(xué)會(huì)幽默、風(fēng)趣，將課堂氣氛帶動(dòng)，讓課堂不再是死氣沉沉。

小學(xué)時(shí)期的孩子還處于少年時(shí)期，比較容易厭煩舊事物，但同時(shí)有比較容易接受新穎的東西，教師要不斷迎合學(xué)生的興趣，將課堂教學(xué)快樂(lè)化，這樣不僅對(duì)孩子學(xué)習(xí)具有幫助，而且對(duì)學(xué)生身心健康的發(fā)展都有很大的意義。

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？誗編輯 薄躍華