江冰

摘 要 書評(píng)具有導(dǎo)讀的特征，高校圖書館通過開展書評(píng)活動(dòng)，讓讀者更好地利用圖書館的資源，調(diào)動(dòng)讀者的積極性，拓展讀者的知識(shí)交流面。通過建立書評(píng)數(shù)據(jù)庫(kù)以及各種書評(píng)活動(dòng)提高圖書館的服務(wù)能力，豐富發(fā)展內(nèi)涵。

關(guān)鍵詞 書評(píng) 讀書 交流 服務(wù)

中圖分類號(hào)：G250文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Book Review - New Model of University Library Information Service

JIANG Bing

（Library of Taizhou Institute of Science and Technology，

Nanjing University of Science & Technology， Taizhou， Jiangsu 225300）

Abstract Book review has the feature of review， the university library book review by conducting activities to allow readers to make better use of library resources， mobilize the enthusiasm of readers and expand the reader's knowledge exchange surface. Improve service capabilities through the establishment of a library and a variety of book reviews database activities to enrich the connotation of development.

Key words book review; reading; communication; service

書評(píng)，是以“書”為對(duì)象，兼有圖書的評(píng)論和介紹，有導(dǎo)讀的特征，讀者可以通過精煉，富有見解的語(yǔ)言直觀地了解一本書的形式和內(nèi)容。高校圖書館通過書評(píng)方式能夠讓現(xiàn)今大學(xué)生快速尋覓到他們所需的資源信息，讓讀者參與到圖書館書評(píng)活動(dòng)中來，形成互相教育、持久參與、具有探索氛圍的良好渠道。

1 讀者書評(píng)的方式及意義

許多人讀了好書之后想要評(píng)論幾句，也許是評(píng)論是隨意的，口頭評(píng)論一下書的內(nèi)容以及自己的一些看法，也許是書面的，用語(yǔ)言來書寫內(nèi)心激情的澎湃或是感傷，也可通過網(wǎng)絡(luò)， 互聯(lián)網(wǎng)讓你暢所欲言地公開發(fā)表自己對(duì)社會(huì)生活的看法。書評(píng)激活了大眾讀者的讀書熱情，通過書評(píng)的內(nèi)容能夠找到與自己志同道合的讀友，讀書不再是單一的緘默式的個(gè)人行為，努力使每一個(gè)讀者都能夠因?yàn)閰⑴c書評(píng)而更有興趣讀書等于賦予書本新的生命，圖書館也不僅僅是管好書，藏好書，促使圖書館變成“交流館”、“評(píng)論館”推動(dòng)圖書館的發(fā)展。

2 高校信息服務(wù)中的書評(píng)特點(diǎn)

高校圖書館擁有為數(shù)眾多讀者——高校學(xué)生，他們來自不同專業(yè)、學(xué)歷層次相當(dāng)，具有不同興趣愛好，年齡差距相對(duì)較小，相對(duì)穩(wěn)定的高校讀者群，書評(píng)形式采用的語(yǔ)言要具有內(nèi)涵性，見解獨(dú)到，兼有圖書的評(píng)論和介紹，有導(dǎo)讀的作用。高校圖書書評(píng)要具有客觀性，通過簡(jiǎn)短的文字能夠反映出原書的真實(shí)內(nèi)容，展示圖書內(nèi)容思想內(nèi)涵以及學(xué)術(shù)價(jià)值，激發(fā)讀者的對(duì)原著作的好奇心，起到閱讀導(dǎo)讀的作用。高校圖書館的書評(píng)可以采取多種多樣既有的形式進(jìn)行，既有嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)書評(píng)，又有活潑的演講書評(píng);既有宣傳欄式的書面評(píng)論，又有沙龍式的口頭書評(píng)。書評(píng)的趣味性、可以吸引更多的大學(xué)生讀者在樂趣中讀書、寓教于樂。高校圖書館書評(píng)還應(yīng)向讀者提供了包括書名、作者、出版者、出版時(shí)間、作品內(nèi)容以及作用價(jià)值在內(nèi)的書的信息。

3 書評(píng)在高校圖書館信息服務(wù)的作用

3.1 培養(yǎng)閱讀興趣，提升服務(wù)品質(zhì)

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息爆發(fā)的時(shí)代，傳統(tǒng)的紙質(zhì)文獻(xiàn)已經(jīng)不能滿足高校學(xué)生多口味的閱讀需求了。圖書館要積極開展書評(píng)的信息導(dǎo)航作用，吸引讀者走進(jìn)圖書館，閱讀優(yōu)秀圖的同時(shí)建立有讀后思考的思維習(xí)慣。及時(shí)而準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)新書，可以向廣大讀者迅速傳遞新的信息，讓讀者了解新觀點(diǎn)、新信息。通過書評(píng)，指出精華和糟粕，是大學(xué)圖書館工作中服務(wù)育人的生動(dòng)體現(xiàn)。通過書評(píng)導(dǎo)讀，培養(yǎng)他們的批判意識(shí)。分辨社會(huì)是非，人情冷暖、以及美德傳承等。進(jìn)一步完善和提高圖書館的服務(wù)品質(zhì)。

3.2 營(yíng)造良好的校園文化氛圍

高校圖書館可利用自身優(yōu)勢(shì)，開展有價(jià)值的書評(píng)服務(wù)。書評(píng)活動(dòng)是面向廣大讀者的，通過對(duì)書評(píng)論，使讀者和圖書館的關(guān)系更加密切。因此，書評(píng)可視為架設(shè)在圖書館與讀者之間的一座橋梁。

邀請(qǐng)各專業(yè)優(yōu)秀教師對(duì)教材以及參考書等相關(guān)著作進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，做出有專業(yè)內(nèi)涵具有指導(dǎo)性的書評(píng)。同時(shí)，利用各種途徑邀請(qǐng)知名作家、學(xué)者撰寫具有獨(dú)特見解，含金量較高的書評(píng)，不僅推動(dòng)校園的文化建設(shè)更能從中汲取學(xué)術(shù)性的指導(dǎo)意見。

3.3 書評(píng)的獨(dú)特魅力

書評(píng)是揭示館藏文獻(xiàn)的深度的側(cè)影，許多最有時(shí)代厚重感的讀物，并不廣泛為讀者熟知，通過書評(píng)更好地展示了他們的存在，透射出他們的藝術(shù)光彩。讓大學(xué)生在“速食”閱讀的過程中稍做停留，懂得文化的沉淀、歲月的蹉跎的意義。通過厚重感的讀物指引大學(xué)生放下浮燥，懂得聹聽和思考。讓大學(xué)生有所成長(zhǎng)。在指導(dǎo)讀者閱讀上，比書目和文獻(xiàn)更具優(yōu)勢(shì)。通過書評(píng)，不僅可以向讀者及時(shí)報(bào)道新的信息源、讓圖書館眾多隱身于“角落”的好書，成為爭(zhēng)相借閱之書。

3.4 進(jìn)一步利用好虛擬館藏

高校圖書館都建立了自己的網(wǎng)站，購(gòu)買了可供下載的數(shù)據(jù)庫(kù)軟件平臺(tái)，為讀者不再拘泥于有限的紙質(zhì)圖書打下了良好的基礎(chǔ)，讓更多的學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)接觸到最新的圖書更新情況同時(shí)彌補(bǔ)由于閱讀熱潮紙質(zhì)圖書復(fù)本量不足的缺憾。所以書評(píng)不僅僅局限于館藏圖書，還有許多網(wǎng)絡(luò)熱銷書，社會(huì)熱點(diǎn)事件相關(guān)圖書，第一時(shí)間向讀者提供閱讀點(diǎn)，閱讀節(jié)奏緊扣時(shí)代步伐。

4 圖書館如何開展好書評(píng)工作

4.1 打造圖書館自身書評(píng)隊(duì)伍

書評(píng)工作是高校圖書館信息服務(wù)的一部分，圖書館可根據(jù)自身人員知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)背景劃分相對(duì)應(yīng)的書評(píng)范圍，要求對(duì)專業(yè)信息內(nèi)容能夠深入研究、分析;能夠準(zhǔn)確提煉出數(shù)據(jù)庫(kù)以及網(wǎng)絡(luò)資源中的專業(yè)更新情況以及特色知識(shí)信息;定期進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)，提升自身職業(yè)素養(yǎng)，以良好地姿態(tài)展示圖書館的書評(píng)隊(duì)伍。

4.2 構(gòu)筑讀者書評(píng)平臺(tái)

高校圖書館為了更好地在學(xué)生中開展書評(píng)活動(dòng)，可聯(lián)合“讀書協(xié)會(huì)”、“學(xué)生會(huì)”等組織共同制定書評(píng)開展計(jì)劃，開展方式可通過就讀某一經(jīng)典著作或某本熱門書籍撰寫書評(píng)，利用書評(píng)來宣傳新到的圖書文獻(xiàn)，激發(fā)讀者讀書熱情，更好地引導(dǎo)大學(xué)生的閱讀傾向。號(hào)召學(xué)生“以文會(huì)友”，用大學(xué)生獨(dú)立的思想，獨(dú)立的精神，暢寫優(yōu)秀書評(píng)。通過書評(píng)活動(dòng)能讓當(dāng)代大學(xué)生將文學(xué)與人生的認(rèn)識(shí)上升到新的高度，讓大家多一些人文情懷、文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生組織能夠有針對(duì)性、有目的性開展書評(píng)活動(dòng)，不斷探索不斷創(chuàng)新書評(píng)活動(dòng)的開展方式，從而形成良性循環(huán)。

4.3 建立書評(píng)數(shù)據(jù)庫(kù)

書評(píng)可通過高校圖書館網(wǎng)頁(yè)、論壇、微博等方式發(fā)布書評(píng)，為了更好地檢索和利用好書評(píng)，圖書館信息咨詢?nèi)藛T應(yīng)集中整理書評(píng)資源，統(tǒng)一管理，建立書評(píng)數(shù)據(jù)庫(kù)。收錄各項(xiàng)書評(píng)活動(dòng)中的優(yōu)秀書評(píng)，通過網(wǎng)絡(luò)篩選出適用的名人或?qū)I(yè)學(xué)者的書評(píng)，通過出版商與作者聯(lián)系，獲取其自寫書評(píng)，吸引讀者眼球以增加圖書的推廣性。在圖書館網(wǎng)頁(yè)上可開辟專門的書評(píng)數(shù)據(jù)欄目，將所收錄的書評(píng)進(jìn)行分類，方便數(shù)據(jù)檢索，配合館藏圖書增強(qiáng)書評(píng)的服務(wù)功能。

4.4 各發(fā)展時(shí)期書評(píng)工作的開展方式

在書評(píng)工作的起步階段，不一定要求開展大規(guī)模的書評(píng)活動(dòng)，先營(yíng)造出良好的書評(píng)氛圍，如使用數(shù)字顯示屏播報(bào)新到圖書信息，配以簡(jiǎn)明的介紹形式的書評(píng)使人一目了然地了解圖書內(nèi)容;直觀的板報(bào)形式，以活潑的書評(píng)語(yǔ)言渲染現(xiàn)代圖書館的文化氣氛，營(yíng)造圖書館的視覺亮點(diǎn)。書評(píng)活動(dòng)開展相對(duì)成熟時(shí)，篩選出由學(xué)生撰寫的能夠突出圖書優(yōu)秀價(jià)值的評(píng)價(jià)性書評(píng)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)圖書館自身書評(píng)人員的能力培養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)科館員的優(yōu)勢(shì)撰寫高質(zhì)量的書評(píng)。為尋求書評(píng)工作的突破性發(fā)展，聘請(qǐng)專家學(xué)者加入書評(píng)工作中來撰寫權(quán)威性的書評(píng)，同時(shí)圖書館應(yīng)不斷加強(qiáng)書評(píng)工作的研究和探索，提高整體書評(píng)質(zhì)量。

在信息快速發(fā)展的時(shí)代中，書評(píng)以一種新的文本形式，以其自身簡(jiǎn)明便捷的優(yōu)勢(shì)承擔(dān)著一種新的文化傳播的方式。利用書評(píng)可充分體現(xiàn)出館藏文獻(xiàn)圖書特色，引導(dǎo)讀者借閱圖書，提升圖書館服務(wù)品質(zhì);而書評(píng)數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)與使用更是將資源建設(shè)與讀者服務(wù)兩大模塊的緊密結(jié)合，進(jìn)一步深化了圖書館信息服務(wù)的發(fā)展內(nèi)涵。

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