張晴

摘要：交互式電子白板的引進(jìn)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，開創(chuàng)了新的教學(xué)結(jié)構(gòu)，打造了新的課堂形式，為實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)提供了現(xiàn)代化的教學(xué)手段，真正地實(shí)現(xiàn)了利用信息技術(shù)媒體創(chuàng)新的交互式的課堂教學(xué)模式。師生在“對(duì)話”和“互動(dòng)”中形成思想與情感的交流，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)共同體，變成一種動(dòng)態(tài)的、生動(dòng)的、發(fā)展的、富有個(gè)性化的創(chuàng)造過程。

關(guān)鍵詞：交互電子白板；幼兒園；教學(xué)活動(dòng)

中圖分類號(hào)：G610 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）47-0256-03

人類進(jìn)入二十一世紀(jì)后，多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)得到了迅猛發(fā)展，它的崛起同時(shí)也給教育帶來了深層次的影響。研究如何充分運(yùn)用先進(jìn)的多媒體技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，成為廣大教師普遍關(guān)注和迫切需要解決的問題。交互式電子白板也在此時(shí)開始嶄露頭角，它是一種國際上新近崛起的用于教學(xué)、會(huì)議、培訓(xùn)演示的高端數(shù)字化設(shè)備。交互式電子白板的出現(xiàn)，是對(duì)沿襲已久的“黑板+粉筆+板擦”三位一體的教學(xué)模式的一場革命性突破，順應(yīng)了信息化發(fā)展的趨勢(shì)。下面我結(jié)合自己在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中采用電子白板進(jìn)行輔助教學(xué)具體做法，從以下四方面交流一下自己的教學(xué)點(diǎn)滴。

一、交互式電子白板的導(dǎo)航——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境、優(yōu)化導(dǎo)入

對(duì)孩子而言，興趣是最好的老師。善于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧愉悅、輕松活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)學(xué)齡前的孩子尤為重要。在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中，運(yùn)用交互式電子白板，可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)獲取知識(shí)的積極性，創(chuàng)設(shè)出利于他們學(xué)習(xí)的輕松環(huán)境。

案例：在教學(xué)小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《比多少》時(shí)，單純地用一些數(shù)進(jìn)行比較顯得很枯燥，于是設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)畫面：首先出示一幅青青草原情景圖，今天小羊們要帶大家去青青草原玩，你們高興嗎？接著畫面上出示喜洋洋和美洋洋采蘑菇的情景。這樣，孩子一下子被這美麗的畫面所吸引，教師說：“小朋友，怎樣才能知道喜洋洋采得多還是美洋洋采得多呢？”這就引發(fā)了比多比少的問題。

二、交互式電子白板的亮點(diǎn)——突破重難點(diǎn)、提高效率

心理學(xué)研究表明：“在學(xué)習(xí)過程中，孩子如果運(yùn)用的感覺器官越多，它們的作用發(fā)揮得越充分，那么知識(shí)就越容易被理解和掌握?！苯换ナ诫娮影装蹇梢允购⒆訉W(xué)習(xí)的內(nèi)容圖、文、聲并茂，動(dòng)感逼真、形象直觀地展現(xiàn)出來，調(diào)動(dòng)孩子的多種感官接受信息。

案例：在綜合活動(dòng)《趣味拼搭》時(shí)，利用白板出示七巧板的各種圖形，孩子們躍躍欲試都想上白板上演示，因?yàn)樽约翰坏梢詣?dòng)手而且還能讓小伙伴看見自己的創(chuàng)造成果。利用多媒體課件變抽象為直觀、變靜為動(dòng)的功能向孩子展示知識(shí)形成的過程，提供豐富的感性認(rèn)識(shí)，降低了孩子獲取知識(shí)的難度。

三、交互式電子白板的橋梁——有效互動(dòng)、自主學(xué)習(xí)

交互式電子白板的設(shè)計(jì)在一定程度上體現(xiàn)了“以人為本”的理念。教師手中的一只白板電子筆完全實(shí)現(xiàn)了鼠標(biāo)對(duì)電腦的控制，給教師更多的發(fā)揮空間，使教學(xué)更加生動(dòng)。還能夠有效地集中孩子的注意力，在以互動(dòng)方式展示教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)還可以讓孩子臺(tái)上參與到教學(xué)活動(dòng)中。在課堂中，教師和孩子只要在白板邊就可用電磁筆在白板上操作電腦，還可用電磁筆自由書寫，直接點(diǎn)擊板擦，隨便涂改，這樣為活動(dòng)中的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)提供了一個(gè)最好的平臺(tái)。

1.師生互動(dòng)。在電子白板教學(xué)活動(dòng)中，教師的作用是通過電子白板課件引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，收集、整理、反饋孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果，了解預(yù)期教育效果的實(shí)現(xiàn)情況，采取相應(yīng)的組織策略?；顒?dòng)中，我們通過電子白板與傳統(tǒng)學(xué)具的切換來達(dá)到集體學(xué)習(xí)與個(gè)別學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)換，對(duì)于練習(xí)過程中孩子遇到各種問題，也可以放手讓孩子自由的討論和解決，每一次問題的解決，都能增強(qiáng)他們的自信心，提高他們自主學(xué)習(xí)的興趣和能力。

2.生生互動(dòng)。交互式電子白板能夠支持孩子小組主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)和反思，支持有目的的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子提供開展合作式學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。孩子之間的相互學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)也是教學(xué)中重要的一部分，在《找規(guī)律》的電子白板教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)，孩子通過同伴在電子白板上的操作，觀察、了解同伴的學(xué)習(xí)方法和策略，其實(shí)這也是一種學(xué)習(xí)的方式，并且為后期與同伴合作，并以競賽的形式進(jìn)行操作練習(xí)奠定基礎(chǔ)，更在學(xué)習(xí)后的評(píng)價(jià)活動(dòng)中，通過屏幕切換了解同伴游戲中遇到問題的以及他們自我學(xué)習(xí)的方法，孩子通過與同伴間的互動(dòng)和交流，了解了別人的學(xué)習(xí)情況，改善了互相學(xué)習(xí)的方式，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

四、交互式電子白板的靈魂——深化練習(xí)、靈活創(chuàng)新

練習(xí)是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力并發(fā)展智力的活動(dòng)。利用電子白板可以進(jìn)行不同形式的練習(xí)，如：游戲、選擇、填充、拼圖等形式，相當(dāng)方便、直觀?？梢园咽孪仍O(shè)計(jì)好的練習(xí)游戲，利用電子白板的拍照功能、拖拉功能，直接導(dǎo)入到電子白板上讓孩子進(jìn)行練習(xí)，既能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，操作起來又簡單方便。

案例：在大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《對(duì)稱大王》以后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)數(shù)學(xué)小游戲：

這個(gè)游戲具有一定的開放性和挑戰(zhàn)性，白板出現(xiàn)圖形及兩個(gè)框，并使用容器功能。孩子在解決完前兩個(gè)問題時(shí)還意猶未盡，想自己玩游戲，這時(shí)我就可以應(yīng)用白板的拖拉功能，讓孩子用白板的電磁筆拖拉圖形進(jìn)行分類，這樣反復(fù)地變換花樣玩，給孩子提供了充足的時(shí)間和空間，培養(yǎng)了孩子的推理意識(shí)和推理能力，同時(shí)也真正起到了練習(xí)的作用。在練習(xí)和反饋中，也調(diào)節(jié)了孩子大腦興奮，減少疲勞，讓他們利用自己的無意注意愉快地接受知識(shí)。

五、交互式電子白板的骨髓——記錄清晰、有效評(píng)價(jià)

案例：在大班的《水墨畫》活動(dòng)中，我們利用電子白板引導(dǎo)幼兒完成以下評(píng)價(jià)：

1.自我評(píng)價(jià)：即引導(dǎo)幼兒把自己所畫的畫和電子白板上呈現(xiàn)的范畫進(jìn)行自我比較，看看自己哪些地方已經(jīng)達(dá)到要求，哪些地方還夠，有利于幼兒及時(shí)改正自己的不足。

2.交互評(píng)價(jià)：即把不同幼兒的畫放在一起，投影在白板的大屏幕上，供大家共同來欣賞，自由地發(fā)表各自的見解，這樣，學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性就可以得到有效的發(fā)揮。

3.過程評(píng)價(jià)：即讓幼兒在投影儀下現(xiàn)場作畫，老師可就其寫字過程中的握筆姿勢(shì)、身體姿勢(shì)、布局等小細(xì)節(jié)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，這種方法便于我們教師針對(duì)共性問題，以點(diǎn)帶面地加以引導(dǎo)，使幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

交互式電子白板使課堂更生動(dòng)形象，圖形兼?zhèn)?，富有感染力，為現(xiàn)代化教育開辟了新的天地，給幼兒提供了一個(gè)更加豐富的發(fā)展空間，能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，訓(xùn)練孩子的思維和動(dòng)手參與的能力。讓孩子始終處在一個(gè)主動(dòng)求知的狀態(tài)中，學(xué)習(xí)成了孩子主動(dòng)快樂的事情，教室里處處洋溢著熱烈的氣氛，這里有驚訝、有欣喜，有分享研究成果時(shí)的成功感。讓孩子“心隨板動(dòng)、智隨板生、思隨板飛”，孩子成為了課堂的真正小主人，教學(xué)活動(dòng)也因此而充滿了生命活力。

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