張媛媛

摘 要：

目前，青年教師已紛紛進入高校，他們有扎實的知識，有較高的學歷，他們是未來高校教學的主力軍和后備軍。為此，通過對目前大多高校青年教師存在的一些教學問題的分析，提出一些相關建議和對策。

關鍵詞：

青年教師;教學問題;對策

中圖分類號：

G4

文獻標識碼：A

文章編號：16723198（2014）23012801

隨著社會對高素質人才需求的增多，應屆的畢業(yè)生也越來越多的進入高校隊伍當中，他們大多是碩士和博士，他們擁有扎實的理論知識，較高的學歷，在短短的幾年里就有可能成為高校的骨干教師。據(jù)教育部人事司統(tǒng)計，近幾年，全國40歲以下教師已超過2/3。青年教師隊伍已經(jīng)成為一種強大的隊伍，他們在給學校帶來活力的，但是他們的教學經(jīng)驗和教學工作能力不足的問題也顯得比較突出。因此，如何提高高校青年教師的教學水平是一個值得關注的問題。

1 高校青年教師在教學方面存在主要問題

1.1 課堂情緒緊張

很多高校青年教師都是剛畢業(yè)的應屆生，從學生中來，又回到學生中去，他們還沒有真正找準自己的位置，尤其是對于那些在學校里沒當過學生干部的老師，他們走上講臺之后，很容易產生緊張情緒，使本來準備好的內容講得不盡人意，這也是很多高校青年老師的通病。

1.2 備課不足

很多青年老師雖然知識淵博，但是綜合運用知識的能力卻不足，往往在課堂上表現(xiàn)為重點不突出;內容不全面;照本宣科，多依賴于課件;甚至觀點不清晰等等，這些都是青年老師備課不足的表現(xiàn)。雖然講一堂好課不容易，但是只要我們年輕老師真正的下功夫，教好課也不是問題。

1.3 不能理論聯(lián)系實際

高校青年老師課堂上往往偏重于理論知識的闡述，就理論論理論，很少聯(lián)系實際，將知識進行遷移。由于我國高校普遍存在著缺乏對學生實踐能力的培養(yǎng)與鍛煉，重視理論、輕視實踐的現(xiàn)象，并且，大多青年教師從高等院校畢業(yè)后，直接走上講臺，沒有將所學理論知識應用于實際生活的機會，在授課中，自然也不能做到理論聯(lián)系實際，從而導致教學內容對學生缺乏吸引力和說服力。

2 高校青年教師提高教學水平的措施

2.1 注重職業(yè)道德修養(yǎng)的培養(yǎng)

雖然高校教師上崗前都會有崗前培訓，但是由于時間較短，很難產生較好的影響。這些職業(yè)道德培養(yǎng)離不開老師自身的歷練，上好課是老師的責任和義務。老師們要樹立正確的人生觀和世界觀，充滿自信，不驕不躁，時刻注意教師的德與行。高校老師往往都是高素質人才，要擺正自己的位置，發(fā)揮自己的長處，相信自己的能力，課前做好充分的準備，課上從容自地如完成自己的任務。

2.2 努力培養(yǎng)自己的專業(yè)素養(yǎng)

作為一位高校教師，他和小學教師、初中教師還不太一樣，他要求我們要擁有更全面的知識，不僅僅你要精通你教的那本書的內容，還有了解兩到三門相關知識領域的書籍，只有這樣才能做到知識的融會貫通，才可能將我們所教的課講得更深刻，更全面。同時我們講課的時候還需要的熟練，不僅是知識的熟練，還要做到表達的熟練，語言要流暢，吐字要清晰，才能產生學生學習的動力。

2.3 向優(yōu)秀教師學習教學技巧

青年教師剛入職業(yè)，自然經(jīng)驗不足，目前很對高校為了更好的培養(yǎng)青年教師，實行青年教師導師制。很多高校聘請一批思想品質好，學術造詣高，具有豐富的教學經(jīng)驗和良好教學效果的中老年教師作為青年教師導師，具體負責青年教師的培養(yǎng)。老教師經(jīng)過多年的經(jīng)驗積累，具備了良好的個人教學工作理念并不斷地有所改進、完善和創(chuàng)新。因此，青年教師根據(jù)自己承擔本課程的特點和要求，虛心學習，同時借鑒老教師多年的經(jīng)驗，彌補自己教學工作經(jīng)驗的不足，使自己更快地適應于教學工作。這一制度加快了青年教師的成長，充分發(fā)揮了中老年教師的“傳、幫、帶”作用，使青年教師盡快熟悉業(yè)務，規(guī)范課堂教學，提高教學質量。

2.4 理論要聯(lián)系實際

很多青年老師由于教學經(jīng)驗不足，課堂上經(jīng)常以理論論理論，很少做到理論聯(lián)系實際，尤其是我們高校的青年老師。這些也說明我們沒有足夠的教學經(jīng)驗，同時實踐能力較差，這些都會導致課堂教學效果較差，不能引起學生的學習興趣。要解決這一問題，可以從兩個方面考慮：一方面，爭取一些機會帶學生去實習考察，積極向有經(jīng)驗的工作人員學習;另一方面，可以和有經(jīng)驗的老師多交流，向他們學習一些技巧和經(jīng)驗。

2.5 多與學生溝通交流

學生是老師忠實的聽眾，老師的一言一行學生都很清楚，學生的反饋意見能指導老師提高自己的教學水平，包括教學方法、教學內容等方面都會產生很好的共鳴。好的老師善于接受學生的意見，并認真思考，付諸以實施。

2.6 借助于網(wǎng)絡平臺學習經(jīng)驗

目前，我們已經(jīng)進入了網(wǎng)絡化時代，網(wǎng)絡上有各種講座和課程，都是非常寶貴的資源，新時代的青年老師，要發(fā)揮自己的長處，利用好身邊的資源，尤其是網(wǎng)絡資源，擴大自己的知識面，改善自己的教學手段，使自己的教學效果更佳卓越。

參考文獻

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[2]楊月，楊揚.淺談高校青年教師如何提高教學水平和教學工作能力[J].大眾科技，2010，（4）.