劉蕊

摘 要 高中思想政治課在德育中的作用是非常重要的，并且還會給學(xué)生將來的發(fā)展進步造成重要的影響，我們在進行思想政治教學(xué)的時候，必須真正地認識到其中存在的問題，從新課改出發(fā)，進行教學(xué)思想和教學(xué)方法的改變，解決其中存在的問題，真正做好高中新課改政治教學(xué)。

關(guān)鍵詞 高中政治 課堂教學(xué) 新課改 教學(xué)模式

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A

1當前高中政治的教學(xué)特點和教學(xué)問題

1.1教師不夠重視

由于受到應(yīng)試教育的影響，政治這門課程在高考中的分值不如語數(shù)外，教師在教學(xué)時、學(xué)生在學(xué)習(xí)時都對這門課程不夠重視。現(xiàn)在很多教師在進行政治教學(xué)的時候還是為了考試而教學(xué)，學(xué)生在進行知識記憶的時候，不是靠理解而是靠背誦，這就導(dǎo)致了學(xué)生在進行思想政治學(xué)習(xí)的時候，興趣很難被調(diào)動起來。

1.2教學(xué)方法存在一定的問題

在進行政治教學(xué)的時候，方法會給政治教學(xué)效果造成嚴重的影響，以往在進行思想政治教學(xué)的時候，教師非常重視教，而對學(xué)生的政治素養(yǎng)提高不甚重視，學(xué)生本身的實踐能力也比較差。現(xiàn)在很多高中學(xué)校在進行政治教學(xué)的時候，還是采用以往的教學(xué)模式進行教學(xué)，這對教學(xué)效果的提高是非常不利的。

1.3部分教學(xué)內(nèi)容陳舊，針對性和時代感比較差

現(xiàn)在很多教師在進行思想政治教學(xué)的時候，其重點還是基礎(chǔ)理論知識，關(guān)心學(xué)生怎樣能夠更好地記住這些知識，而不是讓學(xué)生通過理論知識來聯(lián)系社會，這也導(dǎo)致了教師在進行政治教學(xué)的時候僅僅局限于理論方面，無法系統(tǒng)全面地進行知識的理解，學(xué)生學(xué)習(xí)的時候也覺得比較枯燥，政治實踐能力也比較差，無法將自己學(xué)到的知識運用到分析社會問題中去。

2影響高中政治教學(xué)質(zhì)量的因素分析

2.1學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)動機給教學(xué)質(zhì)量提高造成了影響

學(xué)生在進行思想政治學(xué)習(xí)的時候，沒有興趣，也沒有積極主動地進行知識的學(xué)習(xí)，這也導(dǎo)致了思想政治教學(xué)質(zhì)量很難提升，學(xué)生想要真正學(xué)好思政課必須保證學(xué)習(xí)動機是真正強烈的。

2.2學(xué)生的學(xué)習(xí)方式存在一定的影響

學(xué)生在進行思想政治學(xué)習(xí)的時候，沒有認識到理解的重要性，認為政治學(xué)習(xí)便是進行理論和知識點的背誦，這對學(xué)生的政治學(xué)習(xí)效率提高是非常不利的。

2.3學(xué)生起點能力給政治教學(xué)有效性造成了一定的影響

學(xué)生的起點能力主要包含了學(xué)生的技能起點、知識起點以及態(tài)度起點能力，若教師沒有很好地了解學(xué)生本身的起點能力，在教學(xué)的時候不能正確地定位學(xué)生的起點，那么便會造成精力和時間的浪費，對教學(xué)有效性造成嚴重影響。

2.4學(xué)生沒有真正的參與到政治教學(xué)中去

學(xué)生在進行政治學(xué)習(xí)的時候，比較被動，教師講課的時候，學(xué)生沒有參與進去。想要真正提高學(xué)生的參與度，教師必須保證教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容是真正吸引學(xué)生的，這樣學(xué)生才愿意參與到課堂教學(xué)中去。

3高中政治新課改的構(gòu)想

3.1教學(xué)方法趨向多樣化

教師在進行思想政治教學(xué)的時候應(yīng)該在以往教學(xué)的基礎(chǔ)上，將情感教學(xué)法、討論教學(xué)法以及德育價值澄清法使用進去，將學(xué)生的主體性真正的發(fā)揮出來。利用多媒體等手段來進行政治教學(xué)，這樣教師的政治教學(xué)水平才會真正提高。而使用多媒體進行情境教學(xué)能夠?qū)W(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，更好地進行教學(xué)內(nèi)容的豐富，幫助學(xué)生更好地理解知識，提高學(xué)生分析解決問題方面的能力。此外，學(xué)校應(yīng)該重視社會實踐，社會實踐不但能夠更好地鞏固學(xué)生所學(xué)的知識，還能夠讓學(xué)生更好地認識社會，提高學(xué)生自身的社會責(zé)任感，真正做到理論聯(lián)系實際。

3.2教學(xué)內(nèi)容更加貼近生活

進行教育的目的是為了更好地為生活服務(wù)的，在進行新課改政治教學(xué)的時候也應(yīng)該從學(xué)生的實際生活出發(fā)，從學(xué)生的實際需要入手來進行課程內(nèi)容體系的構(gòu)建，保證構(gòu)建的體系是真正符合學(xué)生成長需要的，這樣才能夠更好地將政治和生活聯(lián)系到一起。

3.3多元化的課程資源的融入

在政治教學(xué)中，課程資源是非常重要的，只有課程資源到位，課程的教學(xué)效果才會真正的提高。在進行高中思政教學(xué)的時候，教師應(yīng)該重視各種資源的開發(fā)和利用，更好的使用新教材。教師在使用教材的過程中應(yīng)該從學(xué)生的需要出發(fā)，進行課程資源的開發(fā)。

3.4教學(xué)評價

在政治教學(xué)中，好的教學(xué)評價作用是非常突出的，能夠幫助學(xué)生更加積極主動地進行學(xué)習(xí)和發(fā)展，對學(xué)生的全面發(fā)展也有著重要的作用，教師在評價學(xué)生的時候應(yīng)該給學(xué)生更多的鼓勵，提高其學(xué)習(xí)自信心。在評價的時候，為了保證評價的有效性和科學(xué)性，教師可以將學(xué)生自評、學(xué)生互評以及教師評價綜合起來，這樣學(xué)生能夠更好地看到自己的優(yōu)缺點，并進行改正。

3.5提高教師的素質(zhì)和水平

隨著新課改的進行，想要做好高中政治教學(xué)，對教師的教學(xué)水平也提出了新的要求，教師在教學(xué)的時候必須不斷地轉(zhuǎn)變自己的觀念，使用新的教學(xué)方法進行教學(xué)，為了滿足教學(xué)的需要，教師還應(yīng)該通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)等手段來提高自身的素質(zhì)，更專業(yè)地進行教學(xué)工作。

參考文獻

[1] 張紹雨.對高中政治新課改實施的幾點思考[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2012（4）.endprint