秦雄

我國(guó)優(yōu)秀的古典小說(shuō)作品，如《水滸傳》《三國(guó)演義》《西游記》《紅樓夢(mèng)》《儒林外史》以及“三言二拍”《隋唐英雄傳》《說(shuō)岳》等，大多采用章回體模式。這些小說(shuō)每章每節(jié)的開(kāi)頭或以小詩(shī)總領(lǐng)，或用“話(huà)說(shuō)”詞句銜接，或閑話(huà)少說(shuō)直入主題，每部書(shū)每一回每個(gè)開(kāi)頭都有著濃烈的個(gè)性色彩。我們?cè)趯?xiě)作中若能?chē)L試用一下這些開(kāi)頭方式，相信作文一定能寫(xiě)得很精彩。

一、小詩(shī)總領(lǐng)法

1.《三國(guó)演義》第一回“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功” 開(kāi)頭：

滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。

——《臨江仙》

話(huà)說(shuō)天下大勢(shì)，分久必合，合久必分：周末七國(guó)分爭(zhēng)，并入于秦；及秦滅之后，楚、漢分爭(zhēng)，又并入于漢；漢朝自高祖斬白蛇而起義，一統(tǒng)天下，后來(lái)光武中興，傳至獻(xiàn)帝，遂分為三國(guó)。推其致亂之由，殆始于桓、靈二帝?；傅劢d善類(lèi)，崇信宦官。及桓帝崩，靈帝即位，大將軍竇武、太傅陳蕃共相輔佐。時(shí)有宦官曹節(jié)等弄權(quán)，竇武、陳蕃謀誅之，機(jī)事不密，反為所害。中涓自此愈橫。

2.《紅樓夢(mèng)》第二回“賈夫人仙逝揚(yáng)州城，冷子興演說(shuō)榮國(guó)府”開(kāi)頭：

詩(shī)云：一局輸贏料不真，香銷(xiāo)茶盡尚逡巡。欲知目下興衰兆，須問(wèn)旁觀冷眼人。

卻說(shuō)封肅因聽(tīng)見(jiàn)公差傳喚，忙出來(lái)陪笑啟問(wèn)。那些人只嚷：“快請(qǐng)出甄爺來(lái)！”封肅忙陪笑道：“小人姓封，并不姓甄。只有當(dāng)日小婿姓甄，今已出家一二年了，不知可是問(wèn)他？”那些公人道：“我們也不知什么‘真‘假，因奉太爺之命來(lái)問(wèn)，他既是你女婿，便帶了你去親見(jiàn)太爺面稟，省得亂跑?！闭f(shuō)著，不容封肅多言，大家推擁他去了。封家人個(gè)個(gè)都驚慌，不知何兆。

3.《警世通言》第一卷“俞伯牙摔琴謝知音” 開(kāi)頭：

浪說(shuō)曾分鮑叔金，誰(shuí)人辨得伯牙琴！干今交道好如鬼，湖?？諔乙黄摹?/p>

古來(lái)論文情至厚，莫如管鮑。管是管夷吾，鮑是鮑叔牙。他兩個(gè)同為商賈，得利均分。時(shí)管夷吾多取其利，叔牙不以為貪，知其貧也，后來(lái)管夷吾被囚，叔牙脫之，薦為齊相。這樣朋友，才是個(gè)真正相知。這相知有幾樣名色：恩德相結(jié)者，謂之知己；腹心相照者，謂之知心；聲氣相求者，謂之知音，總來(lái)叫做相知。

今日聽(tīng)在下說(shuō)一樁俞伯牙的故事。列位看官們，要聽(tīng)者，洗耳而聽(tīng)；不要聽(tīng)者，各隨尊便。正是，“知音說(shuō)與知音聽(tīng)，不是知音不與談”。話(huà)說(shuō)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)，有一名公，姓俞名瑞字伯牙，楚國(guó)郢都人氏，即今猢廣荊州府之地也。那俞伯牙身雖楚人，官星卻落于晉國(guó)，仕至上大夫之位。因奉晉主之命，來(lái)楚國(guó)修聘。伯牙討這個(gè)差使，一來(lái)是個(gè)大才，不辱君命；二來(lái)就便省視鄉(xiāng)里，一舉兩得。當(dāng)時(shí)從陸路至于郢都，朝見(jiàn)了楚王，致了晉主之命，楚王設(shè)宴款待，十分相敬。那郢都乃是桑梓之地，少不得去看一看墳?zāi)?，?huì)一會(huì)親友。然雖如此，各事其主，君命在身，不敢遲留。公事已畢，拜辭楚王。楚王贈(zèng)以黃金采緞，高車(chē)駟馬。伯牙離楚一十二年，思想故國(guó)江山之勝，欲得恣情觀覽，要打從水路大寬轉(zhuǎn)而回。乃假奏楚王道：“臣不幸有犬馬之疾，不勝車(chē)馬馳驟。乞假臣舟揖，以便醫(yī)藥?！背鯗?zhǔn)奏，命水師撥大船二只，一正一副。正船單坐晉國(guó)來(lái)使，副船安頓仆從行李，都是蘭橈畫(huà)槳，錦帳高帆，甚是齊整。群臣直送至江頭而別。

開(kāi)篇引用小詩(shī)或詩(shī)詞是古典章回小說(shuō)常用的方式，引用后稍作議論或介紹背景，然后進(jìn)入正題。這種開(kāi)頭方式我們不妨叫它“小詩(shī)總領(lǐng)法”，即用四個(gè)句子組成小詩(shī)，或引用詩(shī)詞導(dǎo)入主體。小詩(shī)或所引用的詩(shī)詞，一般要概括文章主要內(nèi)容，或揭示文章主旨，或闡釋一個(gè)與主體故事有關(guān)的哲理，或兼而有之。小詩(shī)放在文首，起提綱挈領(lǐng)作用，相當(dāng)于我們今天所用的“題記”。但小詩(shī)比題記更新穎活潑，容量更大，更富生氣。明朝馮夢(mèng)龍的“三言”和凌蒙初的“二拍”大多采用此方式。

我們來(lái)看一篇學(xué)生習(xí)作：

故事梗概：晚自習(xí)，本叛逆的他后背被惡作劇的同學(xué)貼了八條腿的王八，同學(xué)們哄笑，連英語(yǔ)老師那厚鏡片下的眼睛也笑得瞇成了一條線，這讓他惱羞成怒，他扔掉桌面的書(shū)本并踹倒講桌，在大家的驚愕中逃出了教室。玩了一夜的網(wǎng)吧游戲，發(fā)泄后的他回到家已是中午。六月驕陽(yáng)似火，奶奶讓他給后崗除草的母親送水。瘦小的母親佝僂在棉地，后背襯衣汗?jié)裉幏褐}粒，母親招呼她在地邊矮灌木陰涼下坐著，剎那間，他流出了后悔的淚水……

我們可以用章回體做標(biāo)題：

晚自習(xí)受辱“謀反”，驕陽(yáng)下浪子回頭

此文的開(kāi)頭我們可以嘗試用用章回體模式：

成長(zhǎng)總會(huì)遇叛逆，心路歷程有折曲。浪子回頭金不換，一路前行一路雨。

且說(shuō)穆珠珠那晚自習(xí)受辱“謀反”的事。

二、故事銜接法

既是章回體長(zhǎng)篇小說(shuō)，具體回目中必須對(duì)上一章節(jié)進(jìn)行銜接。優(yōu)秀的古典小說(shuō)作家在此方面都是高手，一本書(shū)幾十回上百回，但銜接自然圓合，絕不單調(diào)，全書(shū)渾然一體，脈絡(luò)層次分明。這種銜接通常由詞語(yǔ)短句引導(dǎo)，進(jìn)行內(nèi)容上的過(guò)渡。這樣的例子最多：

1.《三國(guó)演義》第五回“發(fā)矯詔諸鎮(zhèn)應(yīng)曹公，破關(guān)兵三英戰(zhàn)呂布” 開(kāi)頭：

卻說(shuō)陳宮臨欲下手殺曹操，忽轉(zhuǎn)念曰：“我為國(guó)家跟他到此，殺之不義。不若棄而他往?！辈鍎ι像R，不等天明，自投東郡去了。操覺(jué)，不見(jiàn)陳宮，尋思：“此人見(jiàn)我說(shuō)了這兩句，疑我不仁，棄我而去；吾當(dāng)急行，不可久留?！彼爝B夜到陳留，尋見(jiàn)父親，備說(shuō)前事；欲散家資，招募義兵。父言：“資少恐不成事。此間有孝廉衛(wèi)弘，疏財(cái)仗義，其家巨富；若得相助，事可圖矣。”

2.《西游記》第五回“亂蟠桃大圣偷丹，反天宮諸神捉怪” 開(kāi)頭：

話(huà)表齊天大圣到底是個(gè)妖猴，更不知官銜品從，也不較俸祿高低，但只注名便了。那齊天府下二司仙吏，早晚伏侍，只知日食三餐，夜眠一榻，無(wú)事?tīng)靠M，自由自在。閑時(shí)節(jié)會(huì)友游宮，交朋結(jié)義。見(jiàn)三清稱(chēng)個(gè)“老”字，逢四帝道個(gè)“陛下”。與那九曜星、五方將、二十八宿、四大天王、十二元辰、五方五老、普天星相、河漢群神，俱只以弟兄相待，彼此稱(chēng)呼。今日東游，明日西蕩，云去云來(lái)，行蹤不定。

3.《紅樓夢(mèng)》第五回“游幻境指迷十二釵，飲仙醪曲演紅樓夢(mèng)” 開(kāi)頭：

第四回中既將薛家母子在榮府內(nèi)寄居等事略已表明，此回則暫不能寫(xiě)矣。如今且說(shuō)林黛玉自在榮府以來(lái)，賈母萬(wàn)般憐愛(ài)，寢食起居，一如寶玉，迎春，探春，惜春三個(gè)親孫女倒且靠后， 便是寶玉和黛玉二人之親密友愛(ài)處，亦自較別個(gè)不同，日則同行同坐，夜則同息同止，真是言和意順，略無(wú)參商……

4.《儒林外史》第五回“王秀才議立偏房，嚴(yán)監(jiān)生疾終正寢”開(kāi)頭：

話(huà)說(shuō)眾回子因湯知縣枷死了老師夫，鬧將起來(lái)，將縣衙門(mén)圍的水泄不通，口口聲聲只要揪出張靜齋來(lái)打死。知縣大驚，細(xì)細(xì)在衙門(mén)里追問(wèn)，才曉得是門(mén)子透風(fēng)。知縣道：“我至不濟(jì)，到底是一縣之主，他敢怎的我？設(shè)或鬧了進(jìn)來(lái)，看見(jiàn)張世兄，就有些開(kāi)交不得了。如今須是設(shè)法先把張世兄弄出去，離了這個(gè)地方上才好?！泵玖藥讉€(gè)心腹的衙役進(jìn)來(lái)商議。幸得衙門(mén)后身緊靠著北城，幾個(gè)衙役先溜到城外，用繩子把張、范二位系了出去。換了藍(lán)布衣服、草帽、草鞋，尋一條小路，忙忙如喪家之狗，急急如漏網(wǎng)之魚(yú)，連夜找路回省城去了。

用“話(huà)說(shuō)”、“且說(shuō)”、“卻說(shuō)”等詞語(yǔ)對(duì)本章之前的章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，這是評(píng)書(shū)的常用方式，用“上回書(shū)說(shuō)到”來(lái)接上一章節(jié)的“且聽(tīng)下回分解”，然后簡(jiǎn)要推出上章文尾情節(jié)，這就自然會(huì)接上并敘說(shuō)本章節(jié)故事。

這種開(kāi)頭方式其實(shí)也為我們中學(xué)生作文提供了很好的寫(xiě)作借鑒。我們單篇作文沒(méi)有一章章一回回，但為了寫(xiě)好單篇故事，這個(gè)故事之前的故事、人物關(guān)系與背景等，我們都可以推給上一“章回”——一個(gè)靠作者閃爍其辭而創(chuàng)設(shè)的、讓讀者自我想像而虛構(gòu)的氛圍。這不僅讓單篇故事敘述完整，而且削掉了影響故事主體的枝蔓，拓展了單篇文章的時(shí)空，豐實(shí)了文章的內(nèi)容。

下面是一篇學(xué)生習(xí)作。

故事梗概：東家張奶奶過(guò)世了，張爺爺那個(gè)傷心啊，每天茶飯不思，硬硬郞郞的老頭子身體很快垮下來(lái)，兒女們急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。西家李奶奶老伴也死好幾年了，家長(zhǎng)里短，幾十年與這張爺爺總因雞毛蒜皮一點(diǎn)小事對(duì)不上脾氣。兩邊子女想盡辦法搓合，兩位老人終于走在一起。

標(biāo)題：子女促成老來(lái)伴，怨家化作夕陽(yáng)紅

此文開(kāi)頭可以這樣起筆：

上節(jié)我們說(shuō)過(guò)張家張老頭死了老伴，那個(gè)心痛哦，每天瞅著小院外的天空發(fā)呆，院里屋內(nèi)，一草一木，睹物思人，常常是滿(mǎn)眼眶的老淚。這可急壞了三個(gè)子女。這里暫且不表，我們先看看西院里的怨家對(duì)頭李大嬸。

開(kāi)頭交待張老頭、李大嬸可能成為“老來(lái)伴”的可能，交代其“怨家”的緣由背景，這就掃清了正文中不必要的細(xì)枝末節(jié)內(nèi)容，使下文能集中筆墨寫(xiě)子女促成兩位老人“老來(lái)伴”這個(gè)正題，體現(xiàn)農(nóng)村新風(fēng)尚這個(gè)主題。

三、直入正題法

即文章閑話(huà)少敘，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直入正題。這也是我們作文最常見(jiàn)的寫(xiě)法，這里不再贅述，只舉一例：

《三國(guó)演義》第十二回“陶恭祖三讓徐州，曹孟德大戰(zhàn)呂布”開(kāi)頭：

曹操正慌走間，正南上一彪軍到，乃夏侯?lèi)妬?lái)救援，截住呂布大戰(zhàn)。斗到黃昏時(shí)分，大雨如注，各自引軍分散。操回寨，重賞典韋，加為領(lǐng)軍都尉。

章回體小說(shuō)的開(kāi)頭模式，適用于故事性強(qiáng)的作文，寫(xiě)作時(shí)適當(dāng)用一用，可讓作文生色，但也不能千篇一律，生搬硬套，反而讓文章弄巧若拙，失去了鮮活的個(gè)性。