秦雄

章回體古典長(zhǎng)篇小說(shuō)是我國(guó)古代文學(xué)星空中璀璨的明星，因其有評(píng)書風(fēng)味，讀者與作者之間有著聽眾與說(shuō)書人面對(duì)面、心貼心交流，這就易讓讀者湹清故事內(nèi)容，增強(qiáng)故事現(xiàn)場(chǎng)感，引起讀者情感律動(dòng)與共鳴。也正是因?yàn)檫@個(gè)長(zhǎng)處，現(xiàn)在還有不少章回體故事屢見于《今古傳奇》、《民間故事》等刊物，一直為讀者喜聞樂(lè)見。章回小說(shuō)在標(biāo)題、開頭與結(jié)尾三方面有較顯著的特征，對(duì)于中學(xué)生而言，如果我們遇到合適的題目，在作文時(shí)從此三個(gè)地方著手，嘗試運(yùn)用這種回目片斷式寫作，文章敘事的現(xiàn)場(chǎng)感和新鮮感陡然增強(qiáng)，可讀性也就更強(qiáng)，有了亮點(diǎn)，自然作文就出彩了。

一、標(biāo)題：鳥瞰全局明主題，明眸善睞第一瞥

古典章回長(zhǎng)篇小說(shuō)標(biāo)題大多采用對(duì)仗形式，前后兩句一般各言一事。譬如：《水滸傳》：第二回“史大郎夜走華陰縣，魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”；《三國(guó)演義》：第四十六回“用奇謀孔明借箭，獻(xiàn)密計(jì)黃蓋受刑”；《西游記》：第五十九回“唐三藏路阻火焰山，孫行者一調(diào)芭蕉扇”《紅樓夢(mèng)》：第四回“薄命女偏逢薄命郎，葫蘆僧亂判葫蘆案”。上面這些標(biāo)題，都是兩句話，有這樣三個(gè)特征：一是多言相互關(guān)聯(lián)的兩件或一件事的兩個(gè)方面，揭示本回目的主要內(nèi)容。二是形式上采用對(duì)仗，字?jǐn)?shù)可多可少，但關(guān)鍵詞對(duì)比鮮明，排列整齊。三是方便說(shuō)唱藝人吟誦，讀起來(lái)鏗鏘有力，朗朗上口。

二、開頭：掃清障礙接主體，兩山排闥送青來(lái)

古典小說(shuō)開頭或以小詩(shī)總領(lǐng)，或用“話說(shuō)”等詞句銜接，或閑話少說(shuō)，直入主體，具體說(shuō)有以下三種情況：

（一）小詩(shī)總領(lǐng)法。如《三國(guó)演義》第一回“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功” 開頭：

滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。

——《臨江仙》

話說(shuō)天下大勢(shì)，分久必合，合久必分……中涓自此愈橫。

開篇引用小詩(shī)或詩(shī)詞是古典章回小說(shuō)常用的方式，引用后稍作議論或介紹背景，然后進(jìn)入主體。這種“小詩(shī)總領(lǐng)法”用四個(gè)句子組成小詩(shī)，或引用詩(shī)詞導(dǎo)入主體。小詩(shī)或引用詩(shī)詞，一般要概括文章主要內(nèi)容，或揭示文章主旨，或闡釋一個(gè)與主體故事有關(guān)的哲理，或兼而有之。小詩(shī)放在文首，起提綱挈領(lǐng)作用，相當(dāng)于我們今天所用“題記”。但小詩(shī)比題記更新穎活潑，容量更大，更富生氣

（二）故事銜接法。既是章回體長(zhǎng)篇小說(shuō)，本回目要對(duì)上一章節(jié)進(jìn)行銜接。這種銜接通常由詞語(yǔ)短句引導(dǎo)，進(jìn)行內(nèi)容上的過(guò)渡。這樣的例子最多：《水滸傳》第七回“林教頭刺配滄州道，魯智深大鬧野豬林” 開頭：

話說(shuō)當(dāng)時(shí)太尉喝叫左右，排列軍校拿下林沖要斬。

用“話說(shuō)”“且說(shuō)”“卻說(shuō)”等詞語(yǔ)對(duì)本章之前的章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)——評(píng)書通常用“上回書說(shuō)到”來(lái)接上一章節(jié)的“且聽下回分解”，然后很快推出上章文尾情節(jié)，自然接上并敘說(shuō)本章故事。我們單篇作文沒(méi)有一章章一回回，但為寫好單篇故事，這個(gè)故事之前的故事、人物關(guān)系與背景等，我們都可以推給上一章回——一個(gè)靠作者閃爍其辭的簡(jiǎn)單語(yǔ)句讓讀者自我想像。這就削掉了影響故事主體的枝蔓，拓展了單篇文章的時(shí)空，豐實(shí)了文章的內(nèi)容。

（三）直入主體法。即閑話少敘，開門見山，直入主體。例：《三國(guó)演義》第十二回“陶恭祖三讓徐州，曹孟穗大戰(zhàn)呂布”開頭：

曹操正慌走間，正南上一彪軍到，乃夏侯惇引軍來(lái)救援，截住呂布大戰(zhàn)。斗到黃昏時(shí)分，大雨如注，各自引軍分散。操回寨，重賞典韋，加為領(lǐng)軍都尉。

三、結(jié)尾：收束全文置懸疑，瓜熟蒂落音繞梁

這類章回小說(shuō)結(jié)尾一般都是“欲知后事如何，且聽下回分解”式的。先舉幾個(gè)例子：《水滸傳》第六回“花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂”結(jié)尾：畢竟看林沖性命如何，且聽下回分解?！端逄蒲萘x》第二回“楊廣施讒謀易位，獨(dú)孤逞妒殺宮妃”結(jié)尾：隋主本是好察機(jī)祥小數(shù)，心多嫌忌的。今得此夢(mèng)，愈加猜疑了。究竟未知此夢(mèng)主何吉兇，且聽下回分解。

也有在結(jié)尾處添上精警駢句或小詩(shī)，像說(shuō)書人那樣讓聽者更加清楚故事的內(nèi)容與主題，這也是對(duì)回目?jī)?nèi)容的進(jìn)一步剖析、詮釋與引導(dǎo)，很像我們現(xiàn)在的編后語(yǔ)。譬如：《紅樓夢(mèng)》第二十三回“西廂記妙詞通戲語(yǔ)，牡丹亭艷曲警芳心”結(jié)尾：……正沒(méi)個(gè)開交，忽覺(jué)背上擊了一下，及回頭看時(shí)，原來(lái)是……且聽下回分解。

正是：妝晨繡夜心無(wú)矣，對(duì)月臨風(fēng)恨有之?！坝笫氯绾?，且聽下回分解”，那意思是說(shuō)，想繼續(xù)聽我的故事，要等下回了，可要留意哦，我的精彩講述暫且就此打住。

這樣結(jié)尾，是因其長(zhǎng)篇規(guī)制，讓讀者至此停歇，因而收尾綰結(jié)，結(jié)束上文的同時(shí)，提醒讀者勿忘閱讀下文。其實(shí)，我們的一些故事性強(qiáng)、情節(jié)復(fù)雜的作文，我們?cè)诮Y(jié)住敘事的同時(shí)，把與文章主題、內(nèi)容關(guān)聯(lián)不大的“包袱”甩給“下回”，這就拓深、延展了文章的內(nèi)容，增添了文章的感染力?？傊?，章回體小說(shuō)的標(biāo)題、開頭、結(jié)尾，因其有著較強(qiáng)的評(píng)書意味，我們?cè)趯懽髦薪梃b運(yùn)用，能夠改變我們作文千篇一律、干癟老舊的面孔，讓作文更有故事感和新鮮感。但不能盲目機(jī)械生硬地搬用，如一些故事性不強(qiáng)的文章就不能用這種方式；否則，畫虎不成反類犬，弄巧成拙，反而把能寫好的文章搞得更糟。

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