吳青靜

摘要：父母于我們有養(yǎng)育之恩，長輩于我們有關(guān)愛之恩，老師于我門有教導(dǎo)之恩，社會于我們有培養(yǎng)之恩，甚至是一個陌生人，都可能會對我們有幫助之恩。培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，必須得從小抓起，從身邊的小事入手，常抓不懈。家庭、學(xué)校共同努力，共同教育好孩子。

關(guān)鍵詞：感恩;家庭;學(xué)校

中圖分類號：G427文獻標(biāo)識碼：A ? ? 文章編號：1992-7711（2014）24-026-1

“知恩不報非君子”、“滴水之恩當(dāng)涌泉相報”，自古以來，我們的老祖宗一直都很注重感恩教育?？偸窃诮逃幼訉O孫：對于別人的幫助，我們要及時的回報，要加倍的回報?？墒乾F(xiàn)在的孩子，大多數(shù)都是獨生子女，是家中幾代大人團團圍住的中心，孩子們從小到大都被家長無微不至地呵護著、寵愛著。他們習(xí)慣了扮演“小公主”“小王子”的角色，過于以自己為中心，要求別人無條件地為自己服務(wù)。大多數(shù)的孩子只知道受別人的恩惠，沒有回報別人的意識，把一切想的都理所當(dāng)然。所以培養(yǎng)孩子的感恩意識，讓學(xué)生學(xué)會感恩，成了我們德育工作的一個重心。那么，如何培養(yǎng)孩子的感恩意識，讓孩子學(xué)會感恩呢？我將從以下幾點來談?wù)勛约旱睦斫猓?/p>

一、在家庭教育中不忘對孩子進行感恩教育

蘇霍姆林斯基說過“父母是孩子的第一任老師，父母若放任孩子不管，孩子惡習(xí)一旦養(yǎng)成，學(xué)校不知要花多少時間和精力來對他進行‘再教育，這對孩子、家庭和學(xué)校都是巨大的損失”。由此可見，家庭教育對孩子的影響遠遠地勝過于學(xué)校教育對孩子的影響。

在家庭教育孩子學(xué)會感恩時，首先爸爸媽媽應(yīng)該言傳身教，成為孩子學(xué)習(xí)的好榜樣，指明燈。自己在生活中就要做到關(guān)心老人、關(guān)愛他人。尤其是媽媽在與婆婆相處的時候，堅決不能在孩子的面前講婆婆的壞話，道婆婆的不是，或者不尊重婆婆。在接受他人的接受幫助時，家長一定要先表示感謝。孩子耳濡目染，潛移默化地自然也就會知道該怎樣去做了。

其次，給你的孩子一個感恩的機會。不要把你的孩子當(dāng)成溫室的花苗去培養(yǎng)，偶爾讓孩子看看自己是如何工作的，帶孩子參觀自己的工作場所，甚至可以讓孩子參與到自己的工作區(qū)，要舍得讓孩子吃苦，讓孩子在實際行動中體會父母工作的艱辛，培養(yǎng)自己的不容易，讓孩子體會明白父母對孩子付出不是理所當(dāng)然，爸爸媽媽累了的時候，也需要我們孩子的關(guān)愛。尤其像我們農(nóng)村的孩子，爸爸媽媽可以讓孩子積極參與到勞動中去，農(nóng)忙時幫爸爸媽媽做個飯，遞杯水，哪怕是提個東西，讓他們參與到勞動中去，把抽象的感恩意識化做為具體的行動措施。平常家中洗碗、掃地、拖地、擦桌子等孩子力所能及的事，讓孩子自己獨立去完成，讓他們意識到自己也是可以為家庭盡一份力量的，以培養(yǎng)他們的歸屬感、責(zé)任感。

最后，父母在帶孩子外出時候，更應(yīng)該培養(yǎng)孩子的感恩意識。多鼓勵孩子禮貌待人，對別人的關(guān)愛、幫助表示感謝，并將感謝化作為以后自己的行動，在自己遇到需要幫助的人時，給孩子一個幫助別人的機會。在孩子做錯事的時候，給別人添了麻煩時，不是大聲地斥責(zé)孩子的不是，而是給孩子一次機會，讓孩子自己去道歉。

二、學(xué)校教育應(yīng)正確地引導(dǎo)孩子去感恩

除了家庭，孩子們待時間最長的地方就是學(xué)校了。學(xué)校教育中德育應(yīng)該要與與智育齊驅(qū)并駕，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，也需要學(xué)校的努力。從小學(xué)生的發(fā)展特點來講，我認為學(xué)?？梢詮倪@樣幾點去對孩子進行感恩教育：

1.多種途徑，宣傳教育。我們學(xué)校的11月是感恩教育月，利用學(xué)校的櫥窗、黑板報對“感恩”進行宣傳，讓學(xué)生從心理上知道我們要去做這件事情，感受學(xué)習(xí)感恩這項活動的氛圍。讓學(xué)生制作手抄報，積極參與到活動當(dāng)中去。班會課上，老師再進一步強化，通過小故事，例如：小明每天一放學(xué)，就打開電視，還大呼小叫，讓家長一會兒給他找零食吃，一會兒幫他倒水喝。讓學(xué)生思考這樣做是否正確？我們應(yīng)該怎樣去做？并讓學(xué)生找一找自己身上存在哪些不太理想的行為，制定一個改正計劃，定期小結(jié)。將虛無縹緲的公式化教育轉(zhuǎn)換為可行的實際行動，更有助于學(xué)生對“感恩”的理解與認識。

2.利用節(jié)日，大膽表達。教師可以利用每年的幾個節(jié)日，如教師節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、父母的生日等等，鼓勵學(xué)生勇敢地對父母師長說說體貼話，大膽地表達出自己對父母師長的愛戴之情，讓學(xué)生把對別人的愛戴與關(guān)心，變成自己親手制作的精美的賀卡，或者自己準(zhǔn)備的一份小禮物。將愛大聲地講出了，將感恩化作行動。

3.選取優(yōu)秀，樹立榜樣。用身邊的事例去教育學(xué)生，遠遠比單純的說教要事半功倍。尤其是小學(xué)生，他們會有相互比一比的心理。我們可以在后面的板報上開辟一個“感恩之星”的小專欄，選出我們班最有感恩意識的人，并讓他在班會上談?wù)勛约菏窃趺醋龅?，是怎么想的。其他同學(xué)，也可以討論一下自己遇到同樣的事情，會怎樣做呢。樹立身邊的小典型，讓學(xué)生真切地體會成為感恩的人并不遙遠，我們同樣也能做到。感恩這件事并不難以完成，每個人都可以做到。

“羊有跪乳之情，鴉有反哺之義”，動物尚且如此，我們?nèi)祟惒皇歉鼞?yīng)該做到感恩？而培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識不可能是一蹴而就、立竿見影的，它是一個長時間堅持不懈的過程，需要日積月累，需要春風(fēng)化雨，需要潛移默化。這就需要我們的學(xué)校、家庭量方面共同努力和配合，雙管齊下。讓培養(yǎng)小學(xué)生的感恩意識這個活動，在實踐中學(xué)習(xí)，在實踐中認識，在實踐中了解。從身邊的小事做起，從我做起，從現(xiàn)在做起，凡事心存感恩，凡事寬容大度，凡事替別人著想，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、社會感。

[參考文獻]

[1]蔡汀.走進教育家蘇霍姆林斯基.教育科學(xué)出版社，2007.endprint