劉姬冰 王東明

摘要：地方高校作為我國高等教育的重要組成部分，應(yīng)如何更好地融入地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、服務(wù)地方社會(huì)發(fā)展，已成為社會(huì)各界探討的重要話題，地方高校也越來越意識(shí)到與地方社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同步性。本文通過深入探討地方高校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的特殊背景，提出了地方本科高校服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的可行策略。

關(guān)鍵詞：地方本科高校；服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)；策略研究

引言：

隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，以及我國高等教育改革的深入，一些地方高校的發(fā)展方向逐漸成為了高等教育的主題。同時(shí)，地方本科高校的社會(huì)功能也在發(fā)生著深刻的變化，主要表現(xiàn)在：地方本科高校能夠切實(shí)提高中國高等教育的整體水平；地方高校能夠切實(shí)有效的促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)和發(fā)展提供精神和智力支撐已然成為其重要的本質(zhì)職能和價(jià)值的根本。由此可見，在新形勢(shì)下，深入研究地方本科高校服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的策略，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和理論價(jià)值。

一、地方本科高校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的背景

當(dāng)前，約占全國本科高校七成的地方高校，以服務(wù)地方發(fā)展和適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求為目標(biāo)，結(jié)合自身的校本實(shí)際，積極進(jìn)行專業(yè)和設(shè)置、科研導(dǎo)向和培養(yǎng)方向的調(diào)整。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在地方本科高校教師承擔(dān)的各類科研課題中，省市地級(jí)科研課題占據(jù)了相當(dāng)大的比重，很好的為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展提供了精神支撐和智力支持，很好的充當(dāng)了地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的“智囊團(tuán)”。

但是由于一些地方本科高校是由高職、中專、職業(yè)技術(shù)學(xué)校、中等師范等合并組建構(gòu)成，這類高校存在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)薄弱、硬件條件較差、國家和地方投入的資金還不能很好的落實(shí)到位等諸多問題，為適應(yīng)和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展帶來了更多的困難。此外，地方本科高校普遍存在的一個(gè)問題就是與當(dāng)?shù)氐恼拖嚓P(guān)部門的溝通協(xié)作以及信息的溝通不順暢，不能很好的將高校的資源與地方發(fā)展的產(chǎn)業(yè)、行業(yè)緊密結(jié)合起來，無法將地方高校開展的科研工作以及產(chǎn)生的科研成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，不能很好地為地方政府、企事業(yè)單位提供咨詢等相關(guān)的配套服務(wù)。

由此可見，地方本科高校服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的整體水平還處于一個(gè)比較低的水平，甚至有一部分高校還忽視了地方高校服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的這一主要職能。

二、地方本科高校服務(wù)地方實(shí)現(xiàn)高校與地方的“雙贏”

1、區(qū)域的發(fā)展離不開地方本科高校的服務(wù)

在“中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要”頒布后，各地方政府切實(shí)結(jié)合區(qū)域發(fā)展的實(shí)際，為促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展，積極推出了一系列發(fā)展和振興的新舉措，通過依靠科技進(jìn)步和加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新，制定了符合自身發(fā)展特色的科技興市、人才興市的戰(zhàn)略規(guī)劃。

眾所周知，科技作為第一生產(chǎn)力，在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中具有具足輕重的地位，當(dāng)前，一些發(fā)達(dá)國家通過培育具有戰(zhàn)略意義的高新技術(shù)和高新產(chǎn)業(yè)來發(fā)展經(jīng)濟(jì)，他們將發(fā)展高新技術(shù)和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化的作為所有環(huán)節(jié)的重中之重，以期為地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展帶來不可估量的推進(jìn)力，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展帶來了新的活力。作為擁有較高的科研水平和轉(zhuǎn)化實(shí)力的地方本科高校如果將科研能力轉(zhuǎn)化為服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)成果，那么這些科研實(shí)力轉(zhuǎn)化的現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力必將推動(dòng)區(qū)域的發(fā)展乃至整個(gè)國家的發(fā)展。

2、地方本科高校的發(fā)展離不開地方的扶持與共建

高等教育的本質(zhì)是為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)、為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)、為國家的繁榮富強(qiáng)服務(wù)。而高等教育為社會(huì)提供的服務(wù)越多、越好、為社會(huì)的發(fā)展作出的貢獻(xiàn)大，就越能得到社會(huì)的認(rèn)可與支持。以服務(wù)為先導(dǎo)、在貢獻(xiàn)中謀發(fā)展，是當(dāng)今地方本科高校與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展合作共贏的基本理念。

地方高校在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的過程中也越來越重視自身發(fā)展的重要性，中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展為高等教育教育的發(fā)展提供了良好的社會(huì)環(huán)境和廣闊的空間舞臺(tái)，地方高校應(yīng)結(jié)合自身校本實(shí)際，在服務(wù)地方過程中進(jìn)行積極的探索，切實(shí)為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展提供強(qiáng)有力的精神支持和智力支撐，積極做到支撐發(fā)展、引領(lǐng)未來，將高等教育的發(fā)展與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展融入到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大事業(yè)中。

三、地方本科高校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)施對(duì)策

1、明確辦學(xué)思路，找準(zhǔn)自身發(fā)展定位

一所高校能否快速健康地發(fā)展并打造自身的特色，首先取決于學(xué)校的頂層設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理。辦學(xué)指導(dǎo)思想是否科學(xué)，高校的專業(yè)設(shè)置能否適合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，整體的辦學(xué)理念是否能夠培養(yǎng)出高素質(zhì)的合格實(shí)用型人才，這些因素將影響高等教育的發(fā)展以及高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低，同時(shí)決定著地方本科高校的發(fā)展方向。

基于上述認(rèn)識(shí)，地方本科高校目標(biāo)定位應(yīng)該以建設(shè)特色鮮明、應(yīng)用型本科院校為目標(biāo)；立足區(qū)域發(fā)展，將區(qū)域周邊的各種行業(yè)統(tǒng)一考慮進(jìn)去，積極為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展服務(wù)。

此外，本科高校的教育發(fā)展定位應(yīng)該以本科、高職、職業(yè)技術(shù)教育為主，促進(jìn)大批應(yīng)用型技術(shù)人才的培養(yǎng)和協(xié)調(diào)發(fā)展；學(xué)科發(fā)展定位以構(gòu)建多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)體系；人才培養(yǎng)定位目標(biāo)為培養(yǎng)專業(yè)性、實(shí)用性、技術(shù)型、高素質(zhì)的人才，著力構(gòu)建全方位、可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。

2、 建立適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的人才培養(yǎng)模式，提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量

地方本科高校應(yīng)著力培養(yǎng)應(yīng)用型人才，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供支持，而應(yīng)用型人才的培養(yǎng)促使我們改變陳舊的以知識(shí)灌輸為主的人才培養(yǎng)模式，在夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，以發(fā)展學(xué)生的能力為重點(diǎn)，注重知識(shí)、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。地方高校應(yīng)深入進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，了解當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的最新要求，從而調(diào)整本校的教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、人才培養(yǎng)規(guī)格等，以適應(yīng)市場(chǎng)的需要。

如果要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力，那就必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，同樣的要想加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，那就必須開創(chuàng)產(chǎn)學(xué)研合作的教育教學(xué)模式，需要我們建立多元化的產(chǎn)學(xué)研實(shí)踐教學(xué)基地。通過收集地方企業(yè)急需解決的問題，制訂并設(shè)計(jì)一套實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生參與其中，這樣既能解決本科生實(shí)踐機(jī)會(huì)少、實(shí)踐成本高的問題，又能使科研成果為企業(yè)服務(wù)，而企業(yè)產(chǎn)生的效益在一定程度上能夠反饋學(xué)校，從而實(shí)現(xiàn)校企雙贏的良好局面。

3、創(chuàng)新地方高校服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展機(jī)制

首先，高校應(yīng)該健全產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制，將高校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力與水平作為衡量高校科研工作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，改革高校教師的科研評(píng)價(jià)機(jī)制，注重人才培養(yǎng)的實(shí)效，積極構(gòu)建服務(wù)區(qū)域發(fā)展的體制機(jī)制。其次，地方高校要加大校企合作的力度，積極建立校企合作的對(duì)接機(jī)制，踏踏實(shí)實(shí)的將為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的意識(shí)付諸到實(shí)際行動(dòng)中去，建立校企互信機(jī)制。

4、地方政府為地方高校的發(fā)展搭建平臺(tái)

地方高校作為部署、省屬高校的有益補(bǔ)充，存在著基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)薄弱、吸收國家和社會(huì)資助較少，發(fā)展之路異常艱難。因此，地方政府作為地方本科高校發(fā)展的支撐部門，應(yīng)當(dāng)從政策和制度上對(duì)地方高校進(jìn)行整體扶持和優(yōu)化設(shè)計(jì)，提高地方政府部門對(duì)高校的認(rèn)同，減少政府的行政干預(yù)，同時(shí)適時(shí)的進(jìn)行整體的調(diào)控，為地方高校的更好發(fā)展掃清制度障礙。

此外，我國的政府部門還可以通過委托科研、產(chǎn)學(xué)研共建、校企合作等方式將高校的可利用資源吸引到實(shí)踐層面上來，通過政府與高校的信息交流，保障雙方交流暢通，搭建好地方本科高校和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的合作共贏的平臺(tái)。

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