沈洪嬌

摘 要：隨著改革開放的偉大實(shí)施，促進(jìn)著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展并且?guī)?dòng)著我國逐漸走向國際化發(fā)展道路，國民早已經(jīng)打開國門看世界。隨著西方文化的不斷涌入，促進(jìn)著我國文化與西方文化的相結(jié)，英語現(xiàn)在已近成為國際的通用語言，它給世界文化的交流提供了便利。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；趣味性課堂；構(gòu)建

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）20-262-01

隨著我國國民素質(zhì)的提高，人們?cè)絹碓街匾曈⒄Z教育，英語教育從小抓起，但是人們卻忽略了孩子的感受，學(xué)習(xí)英語的過程中孩子是否得到快樂、是否真正的對(duì)今后英語有幫助這些都不得而知。想要提高孩子學(xué)習(xí)英語的積極性就必須增加小學(xué)英語課堂的趣味性，兩個(gè)是相互關(guān)聯(lián)的。

一、小學(xué)英語趣味性課堂構(gòu)建的必要性

1、小學(xué)生的受眾意識(shí)較低

目前我國的小學(xué)英語教學(xué)并不樂觀，不論是從學(xué)生的掌握方面還是老師的教學(xué)方面都存在著較大的漏洞，傳統(tǒng)的小學(xué)英語教育已經(jīng)不能適應(yīng)新課改教育的要求。目前普遍學(xué)生的受眾意識(shí)相對(duì)缺失，小學(xué)正是處于發(fā)展的時(shí)期，對(duì)外界的還處于陌生的狀態(tài)，普遍的小學(xué)生都只是單純的聽命于家長或者老師，這樣被動(dòng)的學(xué)習(xí)嚴(yán)重的影響小學(xué)英語課堂的教學(xué)效果。

2、傳統(tǒng)小學(xué)英語教學(xué)方式存在弊端

傳統(tǒng)的小學(xué)英語的教學(xué)方式難于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師，知識(shí)獲得的來源不僅僅是從老師那里獲得的，更多的是從生活和學(xué)習(xí)中獲得來的，傳統(tǒng)的小學(xué)英語教學(xué)方式相對(duì)比較枯燥，課堂的導(dǎo)入不充分，傳統(tǒng)的小學(xué)英語老師不習(xí)慣于應(yīng)用現(xiàn)代科技的新型教學(xué)方式，這是都是阻礙小學(xué)英語課堂的教學(xué)效率的原因。

3、小學(xué)英語難于與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合

隨著國家實(shí)施英語課堂教育改革后，小學(xué)英語課程安排減少很多，而且學(xué)校未能給學(xué)生提供很好的英語對(duì)話環(huán)境，導(dǎo)致學(xué)生所掌握的英語都是啞巴英語，小學(xué)生的英語難于應(yīng)用在現(xiàn)實(shí)生活之中，這給小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)帶來了一定的困難。小學(xué)英語教育想要改變這些存在的漏洞，就必須對(duì)小學(xué)英語教育進(jìn)行改革，構(gòu)建小學(xué)英語趣味性課堂是最理想的解決措施之一，但是由于目前對(duì)小學(xué)英語趣味性課堂的構(gòu)建的準(zhǔn)備工作還有很多，因此趣味性課堂構(gòu)建不單純是小學(xué)英語教師的責(zé)任同時(shí)也是學(xué)校的責(zé)任。

二、小學(xué)英語的趣味性課堂的構(gòu)建

1、在導(dǎo)入內(nèi)容上增添趣味性

一堂課質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)主要是很據(jù)上半堂課的教學(xué)效果來斷定的，因?yàn)楹⒆幽挲g較小，注意力很難長時(shí)間的集中，因此小學(xué)英語課堂中導(dǎo)入是趣味性課堂的構(gòu)建中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，導(dǎo)入分為很多種。其中包括交流式、演示式導(dǎo)入、活動(dòng)式導(dǎo)入、提問式導(dǎo)入以及回憶式導(dǎo)入等多種導(dǎo)入方式，導(dǎo)入除了運(yùn)用以上的方式外還應(yīng)該具有趣味性導(dǎo)入，可以導(dǎo)入一個(gè)趣味故事，一段趣味的對(duì)話或者一些顏色艷麗的卡片來吸引學(xué)生的興趣。

2、設(shè)計(jì)有效的教學(xué)游戲

只有課堂達(dá)到活躍的狀態(tài)才能提高教學(xué)效率。在小學(xué)英語課堂中可以多運(yùn)用游戲的方式來活躍課堂氣氛，在這期間還能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，增加學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，但是這些都是以教學(xué)目標(biāo)為準(zhǔn)則，游戲的功能必須以促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展來設(shè)計(jì)。游戲的方式具有多種多樣性，應(yīng)該采用分組的方式先小規(guī)模的對(duì)學(xué)生實(shí)施，如果游戲的效果比較好，然后再全班推廣，在設(shè)計(jì)進(jìn)行單詞游戲中可以采用單詞接龍的方式，來增加與英語單詞的記憶力?；蛘呃梦矬w狀態(tài)的英語單詞例如beautyful、short、thin，對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行描述，這樣能快速的抓回學(xué)生注意力，的但是在做游戲的過程中一定要注意對(duì)教學(xué)內(nèi)容的強(qiáng)調(diào)，不能讓孩子在玩的過程中忘記對(duì)英語知識(shí)的學(xué)習(xí)，最后一定要在游戲后抓住學(xué)生的心，采用一定的措施學(xué)生快速回歸課堂教學(xué)模式中。

3、改變傳統(tǒng)教學(xué)方式

為了增加小學(xué)英語課堂的趣味性就要改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，在教學(xué)方式上確定學(xué)生的主體地位，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)方式以及討論式教學(xué)，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)。學(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)主要是對(duì)單詞的記憶，并不涉及過多的語法內(nèi)容，改變相應(yīng)的教學(xué)方式一方面要增加單詞的趣味性一方面要靈活的教學(xué)。在英語單詞學(xué)習(xí)中，可以利用一些英語單詞固有的發(fā)音和拼寫規(guī)律來記憶，例如dolpin這個(gè)單詞，老師在講解的過程中就可以這樣說弟弟把甜甜圈放在禮品盒里，d在這里就指漢語中的弟弟，o的性狀像甜甜圈l和p指的是漢語中的禮品，in就是英語單詞里面的意思。小學(xué)英語教師還可以利用多媒體教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，帶音樂和圖畫的ppt、比較容易提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

4、教師在英語教學(xué)過程適當(dāng)創(chuàng)造一些真實(shí)的英語環(huán)境

教師在英語教學(xué)過程適當(dāng)創(chuàng)造一些真實(shí)的英語環(huán)境也是增加英語課堂趣味性的一個(gè)有效環(huán)節(jié)?，F(xiàn)在小學(xué)英語課堂中可以通過角色扮演的方式讓學(xué)習(xí)和生活緊密的聯(lián)系在一起，真實(shí)的進(jìn)行場景再現(xiàn)可以幫助學(xué)生提高記憶，創(chuàng)造小學(xué)英語教學(xué)中過程中創(chuàng)造真實(shí)的英語環(huán)境著不僅僅是教師的責(zé)任，同時(shí)也是學(xué)校的任務(wù)，學(xué)校應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐e辦童話劇演出，或者在其他的校園活動(dòng)中加入英語教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中盡量的運(yùn)用學(xué)生所學(xué)的單詞進(jìn)行編輯，適當(dāng)?shù)脑黾尤の缎詫?duì)白，將學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)際生活相結(jié)合，這樣的訓(xùn)練方法可以使學(xué)生處于高度的興奮狀態(tài)，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力創(chuàng)造有利的條件。

綜上所述，小學(xué)英語趣味性課堂的構(gòu)建不是一蹴而就的事情，這是一件需要在實(shí)踐中不斷摸索的事情，針對(duì)小學(xué)英語趣味性課堂的構(gòu)建不論對(duì)于小學(xué)教師還是學(xué)校來說都是任重而道遠(yuǎn)的。小學(xué)英語趣味性課堂的構(gòu)建是為了更好的進(jìn)行課堂教學(xué)，以便于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這同時(shí)也是新課改教學(xué)的要求。

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