李華

摘 要：在小學(xué)語文課堂上，如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文高效課堂，是每個(gè)語文教師都想要達(dá)到的教學(xué)效果，小學(xué)語文教師在教學(xué)過程中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的積極性。樹立科學(xué)的、發(fā)展的教學(xué)理論，主動(dòng)的探索課堂教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，通過構(gòu)建小學(xué)語文高校課堂，讓學(xué)生充滿學(xué)習(xí)動(dòng)力，全面提高小學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力水平。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教學(xué)；教學(xué)設(shè)計(jì)；高效課堂；多元評(píng)價(jià)

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）20-257-01

引言

在新課改要求下，加強(qiáng)小學(xué)生素質(zhì)教育是每個(gè)教師需要做到的，小學(xué)教師的教學(xué)理念和方法必須要及時(shí)更新，使教學(xué)方法適應(yīng)小學(xué)生學(xué)習(xí)和能力發(fā)展，由于小學(xué)生年齡特點(diǎn)等因素影響了教學(xué)方法的有效開展，所以在小學(xué)語文教學(xué)中必須要構(gòu)建高效課堂，通過這種特殊方法的采用，帶動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)興趣，使他們語文成績(jī)提高的同時(shí)其他學(xué)科也得到了提高。下面我們對(duì)如何構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂進(jìn)行分析研究。

一、了解語文高效課堂

語文高效課堂主要體現(xiàn)的就是“高效”，即在語文課堂上，能夠讓學(xué)生高效率的學(xué)習(xí)到課程教學(xué)目標(biāo)，在高效課堂上應(yīng)該充滿一種歡樂的學(xué)習(xí)氣氛，對(duì)于每個(gè)學(xué)生來說都應(yīng)該在高效課堂中學(xué)習(xí)到知識(shí)點(diǎn)，通過高效課堂提高每個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。對(duì)于高效課堂的判斷衡量，不能只是通過一節(jié)課或者多節(jié)課來判斷，高效課堂的體現(xiàn)也應(yīng)該是長(zhǎng)期的教學(xué)效果。

二、構(gòu)建小學(xué)語文高校課堂

上課之前，小學(xué)語文教師應(yīng)該通過講故事、猜謎語等小游戲，讓學(xué)生做好課堂學(xué)習(xí)熱身，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，使學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的學(xué)習(xí)充滿動(dòng)力，讓學(xué)生以飽滿的熱情面對(duì)每一節(jié)語文課程。在上課開始，運(yùn)用趣味方法導(dǎo)課，激發(fā)學(xué)生想象空間，讓他們產(chǎn)生愉快的心情，有助于對(duì)課程主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)，通過運(yùn)用各種實(shí)用的教學(xué)方法，吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，爭(zhēng)取在第一時(shí)間內(nèi)讓小學(xué)生產(chǎn)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

教學(xué)過程中要不斷鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，為了深化小學(xué)生記憶，加強(qiáng)小學(xué)生掌握語文知識(shí)的全面性，教師在教學(xué)課程中，應(yīng)當(dāng)及時(shí)讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容加深印象。通過課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，將小學(xué)語文每一節(jié)課進(jìn)行課堂分解教學(xué)，在每一節(jié)點(diǎn)處及時(shí)提問學(xué)習(xí)過的知識(shí)點(diǎn)，加深小學(xué)生學(xué)習(xí)印象，使小學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中掌握語文知識(shí)，為了充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生主體作用，教師可以讓學(xué)生在學(xué)生后進(jìn)行自我鞏固，在教學(xué)結(jié)束時(shí)，也要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提問，做到不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)當(dāng)面學(xué)習(xí)，當(dāng)面解決，對(duì)不明白的知識(shí)可以讓學(xué)生進(jìn)行分組討論和自己分析，教師在此過程中充分發(fā)揮指導(dǎo)作用。同時(shí)根據(jù)不同學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及時(shí)分析教學(xué)方法，在不斷的反思和總結(jié)中構(gòu)建更全面、更高效的小學(xué)語文課堂

運(yùn)用多元評(píng)價(jià)，構(gòu)建高效課堂。運(yùn)用科學(xué)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中找到學(xué)習(xí)的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。首先，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中多做肯定性的評(píng)價(jià)，小學(xué)生在學(xué)習(xí)語文過程中，受思維發(fā)展影響有些時(shí)候?qū)τ谥R(shí)的理解能力不強(qiáng)，無法表達(dá)出自己的想法，所以一些學(xué)生不愿意舉手回答問題，這時(shí)需要老師進(jìn)行鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，不論學(xué)生回答的問題結(jié)果對(duì)錯(cuò)，都要給予肯定表揚(yáng)，幫助學(xué)生不斷克服學(xué)習(xí)困難，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和語言組織能力的提高。其次，讓學(xué)生之間進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，加強(qiáng)小學(xué)生合作能力，在高效課堂上，處理好學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)作用，可以有效的提高課堂語文學(xué)習(xí)能力，在課堂上可以通過教師布置作業(yè)，讓小學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生直接參加評(píng)價(jià)，發(fā)揮學(xué)生自身主導(dǎo)作用，學(xué)生和學(xué)生之間的評(píng)價(jià)是比較客觀的，教師通過學(xué)生的評(píng)價(jià)給予積極的指導(dǎo)。充分提高學(xué)生自信心，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中也當(dāng)一回小老師，通過這種課堂學(xué)習(xí)方式，在減輕教師負(fù)擔(dān)的同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。再次，通過自我評(píng)價(jià)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)反思能力，教學(xué)課堂是傳授學(xué)生知識(shí)的過程，也是提高學(xué)生能力的過程，通過高效課堂，教會(huì)學(xué)生反思學(xué)習(xí)能力，自我評(píng)價(jià)其實(shí)就是學(xué)習(xí)反思的過程，學(xué)生在自我評(píng)價(jià)的時(shí)候可以看到自身的不足，既然可以評(píng)價(jià)出來自己的有點(diǎn)和缺點(diǎn)，那么一定可以通過發(fā)現(xiàn)自身的缺點(diǎn)，找到改進(jìn)學(xué)習(xí)的辦法，這種評(píng)價(jià)使學(xué)生完全認(rèn)識(shí)到自己的不足，建立了學(xué)習(xí)的信心。長(zhǎng)期堅(jiān)持自我評(píng)價(jià)，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力必然會(huì)提高。自身學(xué)習(xí)能力也會(huì)不斷發(fā)展。對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也是有幫助的。

三、在高效課堂中需要注意的問題

首先，在高效課堂教學(xué)過程中，教師的語文教學(xué)思路必須清晰，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要事先做好準(zhǔn)備，在高校課堂上教師不能僅靠自己教，還要更過的注重啟發(fā)學(xué)生思維，喚起小學(xué)生對(duì)語文課的學(xué)習(xí)能力。其次，在語文課堂中適當(dāng)?shù)奶釂柡驮u(píng)價(jià)具有非常重要的作用，教師提出的問題要巧妙，同時(shí)也要注意，學(xué)生回答問題的時(shí)候，教師不要只是停留在對(duì)和不對(duì)的答案上，對(duì)錯(cuò)都要給予鼓勵(lì)強(qiáng)化。

四、結(jié)束語

教師們都在追求構(gòu)建高效的語文課堂，只有把每一節(jié)課做到精心設(shè)計(jì)，通過語文知識(shí)本身的豐富性，使課堂教學(xué)變得精彩、靈動(dòng)起來。吸引小學(xué)生對(duì)語文課學(xué)習(xí)的向往，讓師生共同努力構(gòu)建起小學(xué)語文的高效課堂。

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