武強

摘 要：初中生身心發(fā)展迅速，情緒容易波動，加上獨生子女具多，留守兒童心理脆弱，給班主任的班級管理帶來一定的難度。班主任在管理中要樹立威信，做到言傳身教，讓學生從情感上接納你；培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍，促進學生的自主管理；一個學生在班內只是一個個體，而在一個家庭當中，這個個體就是家庭的全部；班主任要要把愛灑向每一個學生，顧及到每個學生的感受，平等對待每個學生。同時常規(guī)管理要細化，并且要常抓不懈。用愛播下希望的種了，收獲的是幸福！

關鍵詞：言傳身教；班干部；公平公正；常抓不懈；幸福教育

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）20-142-01

當班主任不是一件容易的事，而在農村中學尤其如此。初中生身心發(fā)展迅速，情緒容易波動，部分學生可以說是軟硬不吃，加上獨生子女具多，留守兒童心理脆弱，這給初中班主任的教育工作帶來一定的難度。今天暑假我剛送走了畢業(yè)班，雖然成績不是很好，但我和學生們關系還算是融恰。走過了這么多年，雖然沒有成為最好的班級，但也積累了一些比較有效的做法，取得了一定的成效。

一、在學生心目中樹立威信，做到言傳身教

古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行。”班主任經常和同學們打交道，不僅要用言語說教人，還要靠自身的表率作用吸引人、影響人。可見，肩負教育教學重任的班主任，要想做好班級管理工作，必須不斷學習提高業(yè)務能力，并且加強自身修養(yǎng)，樹立良好形象。

班主任要用良好風范來吸引學生；要用儒雅的舉止和浩然之氣，去折服學生；要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做，真正做到既教書又育人。如果老師言不雅、行不正，學生就不佩服，老師就容易失去威信，會給班級管理帶來不利。所以讓學生從情感上接納你，才會使班主任工作做到事半功倍的效果。

二、善于培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，促進學生自主管理

要創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體，首選要培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍。在學生眼里，班干部是他們學習的榜樣，是老師的小助手。選拔一支精明能干的班干部隊伍，對班主任做好班級管理起著非常重要的作用。為了體現(xiàn)學生管理民主化，自主化，從對班干部的選擇、培養(yǎng)、提高等各個方面入手都要有細致的規(guī)劃。

剛上初一那會，提前兩周時間給學生們吹吹風，班干部的選擇不僅要自我推薦，還要看同學們的選舉。這樣許多敢于、善于表現(xiàn)自我的學生、還有積極努力為班級做事的同學就從各個方面體現(xiàn)了出來。為了提高班干部的積極性，我設立兩組班干部輪流值日，一月一小評，一學期一大評。期間對能力比較強的班干部我會放手讓他去工作；而對那些能干但又缺乏意識的班干部，就指導他們制定規(guī)劃，提高他們的工作能力；而那些學習比較差的班干部，找他們談話鼓勵他們珍惜機會，努力學習并表現(xiàn)自己的才華，為班級爭得榮譽。半學期后，班風、學風真正有了很大的變化。原本思想落后、成績較差的學生積極性也調動起來；班干部們工作負責、遵守校紀校規(guī)、熱心為班級、為同學們服務；他們在班內各盡其責，相互配合，相互協(xié)作，班級管理有聲有色；班內形成了蓬勃向上、團結進取的良好班級氛圍。

三、對所有學生堅持一視同仁原則，保證公平、公正

班內50多名學生，一個學生只是一個個體，而在一個家庭當中，這個個體就是家庭的全部。農村的家庭生活很困難，他們的父母大多被迫外出打工，幼小的心靈讓他們比城市的孩子們更懂得愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現(xiàn)出自信、頑強等，但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。因此，班主任要在學習上、生活上、思想上關心他們，愛護他們，使他們親近老師。并且，這種愛要灑向每一個學生，顧及到每個學生的感受。

四、常規(guī)管理要細化，并且要常抓不懈

班級管理工作要細化，制定一套管理制度是班主任做好班級管理工作的重要措施。執(zhí)行過程中要把制度落到實處，做到獎罰分明。

管理中，針對每個學生各方面的情況要做到每周一小結，每月一總結。對出現(xiàn)問題的學生，班主任要心平氣和地與學生促膝談心，要講究方法，因人而異，有的放矢地開展工作。同時對尊規(guī)守紀及學習方面進步的學生要表揚，對積極參加各項活動的學生要鼓勵，對熱心為同學服務的學生要宣傳。這樣才能調動他們的積極性，同時培養(yǎng)他們的紀律觀念，增強他們的競爭意識，促進了好的班風的形成與鞏固。

用愛播下希望的種了，收獲的是幸福！班級管理工作是一項長久，持續(xù)的工作。在這一工作中，班主任要一身作責、為人師表，公平對待每一名學生，用愛心去呵護他們。