白娜娜+陳靜

如何提高剛剛接觸英語的小學(xué)生聽、說、讀、寫技能以及這四種技能綜合運(yùn)用能力，一直是困擾教師進(jìn)行英語教學(xué)的難題，聽、說、讀、寫、譯“五會(huì)”是英語課程要求的基本能力，對(duì)于小學(xué)生，我認(rèn)為只要具備聽、說、讀、寫“四會(huì)”就已達(dá)到了課標(biāo)的要求。如何讓剛懷著濃厚興趣的小學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)英語，掌握如此多的內(nèi)容呢？我認(rèn)為必須做好以下幾點(diǎn)：

1聽——從學(xué)生的興趣入手

小學(xué)三年級(jí)作為開設(shè)英語的初始年級(jí)，在英語教學(xué)之前，我們應(yīng)該對(duì)小學(xué)階段，尤其是10歲左右小孩的特性進(jìn)行全面分析，認(rèn)真研究語言和文字的關(guān)系，正確認(rèn)識(shí)小孩學(xué)習(xí)語言的過程。因?yàn)檎Z言首先是發(fā)聲，聲音即為載體，然后才是接觸文字。學(xué)英語也應(yīng)從聽開始，然后再進(jìn)入說、讀、寫。根據(jù)小學(xué)生的心理特征，在剛開始教授英語的階段，我們可以讓他們欣賞一些簡(jiǎn)單的英語小故事，如拔蘿卜、龜兔賽跑等，也可以采用輕快優(yōu)美的旋律、悅耳動(dòng)聽的英文歌曲，激發(fā)他們的興趣，使他們感到輕松自如，聽英語也就自然而然不是負(fù)擔(dān)了。另外，還可以利用游戲來激發(fā)學(xué)生聽英語的興趣。對(duì)剛剛接觸英語的小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)英語是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，在聽的過程中還極有可能出現(xiàn)偏差，產(chǎn)生錯(cuò)誤。此時(shí)，我們不能一味地批評(píng)他們，如果對(duì)他們要求過于苛刻的話，極有可能會(huì)打擊他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒。所以，我們一定要懷著一顆寬容的心，多表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，多給予他們以鼓勵(lì)，這樣，學(xué)生就會(huì)對(duì)自己有信心，就會(huì)大膽地去聽、去說，他們的聽力自然就會(huì)在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步了。教師只有在教學(xué)中不斷變換策略，采用活潑的形式，才能使學(xué)生聽懂、會(huì)聽、愛聽。

2說——培養(yǎng)學(xué)生的自信心

興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要?jiǎng)恿?，因此，我們?cè)谏险n時(shí)應(yīng)該盡量找一些學(xué)生熟悉的、感興趣的話題來引導(dǎo)學(xué)生開口。在教學(xué)過程中，可以通過情景再現(xiàn)，使學(xué)生置身于英語學(xué)習(xí)的世界，通過學(xué)生所感所悟，讓他們更好地學(xué)習(xí)英語。我們也可以運(yùn)用游戲的教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。如采用“猜一猜”游戲，請(qǐng)學(xué)生猜顏色、猜數(shù)字、猜物品等，讓小學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。在練習(xí)中，我們對(duì)于膽怯的同學(xué)，對(duì)其表現(xiàn)無論好或差都應(yīng)該通過語言、動(dòng)作、表情，對(duì)學(xué)生給予表揚(yáng)與鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的信心。同時(shí)要實(shí)現(xiàn)教學(xué)環(huán)境英語化，我們除了在課堂上多說英語外，還應(yīng)在教室的墻壁寫上“This is a wall”等日常用語，使學(xué)生的眼睛能時(shí)時(shí)看到，并能隨口說出英語。這樣，他們就會(huì)在潛移默化中使用英語。堅(jiān)持值日生匯報(bào)制度，也是多說練習(xí)不可缺少的環(huán)節(jié)，每次上課前由值日生用英語作報(bào)告。開始練習(xí)時(shí)，可用最簡(jiǎn)單的日常用語，以后逐漸加深。盡量讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容運(yùn)用到值日匯報(bào)的內(nèi)容中去，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

3讀——提高學(xué)生的閱讀能力

在小學(xué)英語學(xué)習(xí)中，聽、讀屬于理解范疇，說、寫屬于表達(dá)層面，我們可以采用恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入方式激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。小學(xué)英語在教學(xué)過程中可根據(jù)不同的閱讀材料，開展恰當(dāng)?shù)男抡n導(dǎo)入。如巧設(shè)問題、情景引入、歌曲引入、游戲引入等都是行之有效的方法。同時(shí)要設(shè)計(jì)靈活多樣的閱讀形式，小學(xué)生年齡小，注意力集中時(shí)間短，在成功的導(dǎo)入后，如果不注重設(shè)計(jì)靈活多樣的閱讀形式以保持學(xué)生的閱讀興趣，成功的導(dǎo)入只能“曇花一現(xiàn)”。只有在閱讀設(shè)計(jì)中采用豐富多彩的形式，將課文閱讀和單詞學(xué)習(xí)融會(huì)貫通，營(yíng)造輕松的氛圍，才能在層層遞進(jìn)的過程中使學(xué)生的閱讀效果大幅提升。在英語閱讀教學(xué)中，應(yīng)充分利用幻燈、電影、錄像、錄音等視聽手段輔助教學(xué)，選擇合適的訓(xùn)練方法，提升學(xué)生的閱讀效果；充分利用詞匯含義提升學(xué)生對(duì)閱讀文章的理解，靈活地綜合多種訓(xùn)練方法，多采用綜合性教學(xué)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的閱讀效果。

4寫——熟練運(yùn)用英語

寫是學(xué)習(xí)英語的目的和應(yīng)用，小學(xué)階段的書寫是否規(guī)范對(duì)今后的學(xué)習(xí)很重要，因此，在教學(xué)的過程中，應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)，書寫要規(guī)范。要讓學(xué)生寫得好，寫得規(guī)范，教師就要多板書，多總結(jié)，多評(píng)作業(yè)，將書寫得好的學(xué)生的作業(yè)貼在“學(xué)習(xí)園地”中，讓其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)。小學(xué)英語寫作應(yīng)該從簡(jiǎn)單的造句開始，從三五句的小對(duì)話、小作文開始，要鼓勵(lì)他們敢開口、敢動(dòng)筆，讓學(xué)生有成就感，逐步從簡(jiǎn)到難。平時(shí)要注重鼓勵(lì)學(xué)生多誦讀美文，一些優(yōu)美的句子就會(huì)在學(xué)生心中生根發(fā)芽。在寫作初期應(yīng)以模仿為先，可以仿寫片段，也可以模仿框架。仿寫使學(xué)生了解了寫作的要領(lǐng)，鍛煉了學(xué)生的寫作能力。還可以從看圖作文入手，這是英語寫作常用的一種訓(xùn)練方式。我們應(yīng)先指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，看懂圖片所表達(dá)的意思，把握重點(diǎn)含義，再進(jìn)行寫作。對(duì)于小學(xué)生的寫作短文，我們?cè)谠u(píng)閱學(xué)生的文章時(shí)，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)共性錯(cuò)誤，并在課上集中講解。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)誤，可以進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生寫作中出現(xiàn)的因創(chuàng)新而引發(fā)的錯(cuò)誤，我們要鼓勵(lì)和保護(hù)他們這種學(xué)習(xí)熱情。因?yàn)檫@種熱情很珍貴，它的良性發(fā)展會(huì)成為學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力和獲得優(yōu)異成績(jī)的積極因素。endprint