翁妹妹

【摘 要】隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐的不斷加快，企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才提出了更高的要求，只掌握普通會(huì)計(jì)技能的專業(yè)人員已開(kāi)始無(wú)法適應(yīng)企業(yè)快速的發(fā)展。改革會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)及會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)水平，是我們中職學(xué)校當(dāng)前開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的首要任務(wù)。本文針對(duì)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)，提出如何改革會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)，將學(xué)生培養(yǎng)成為具有扎實(shí)專業(yè)技能的實(shí)用型會(huì)計(jì)人才。

【關(guān)鍵詞】中職；職業(yè)崗位；實(shí)踐能力；實(shí)踐教學(xué)改革

當(dāng)今社會(huì)，企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人員的綜合素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力提出了更新、更高的要求。中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)改革，提高學(xué)生綜合素質(zhì)及會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)水平，是順應(yīng)市場(chǎng)的需求，培養(yǎng)出社會(huì)所需的實(shí)用型會(huì)計(jì)人才的重要舉措。中職畢業(yè)生就業(yè)的方向，除了在一些中小企業(yè)從事會(huì)計(jì)職務(wù)外，還可能從事一些會(huì)計(jì)類崗位相關(guān)的職業(yè)，比如出納、倉(cāng)管員、統(tǒng)計(jì)員等。所以中職學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)中除了要傳授一些會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)技能外，還要在實(shí)踐教學(xué)中，讓學(xué)生在模擬各會(huì)計(jì)類崗位中進(jìn)行全面實(shí)踐，將中職生培養(yǎng)成能適應(yīng)企業(yè)多崗位的實(shí)用型專業(yè)人才。

1 中職會(huì)計(jì)專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位及企業(yè)對(duì)中職人才的能力要求

1.1中職會(huì)計(jì)專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位

根據(jù)當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展，會(huì)計(jì)專業(yè)已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)代，來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)的調(diào)查報(bào)告顯示，一般企事業(yè)單位會(huì)計(jì)人員的工作項(xiàng)目主要有：出納、審計(jì)、總帳、報(bào)表、成本核算、工資核算、納稅核算、往來(lái)結(jié)算、資產(chǎn)管理、財(cái)務(wù)分析、統(tǒng)計(jì)等，這些工作項(xiàng)目形成會(huì)計(jì)專業(yè)對(duì)應(yīng)的基本職業(yè)崗位群。在這些崗位中，能夠適合中職會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的崗位主要是一些理論知識(shí)要求不高、技能操作要求比較熟練的崗位。目前適合中職學(xué)生的會(huì)計(jì)類崗位主要有：出納員、會(huì)計(jì)信息錄入員、統(tǒng)計(jì)員、工資員、成本核算員、倉(cāng)庫(kù)保管員等。①

1.2企業(yè)對(duì)中職會(huì)計(jì)專業(yè)人才的能力要求

1.2.1具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。會(huì)計(jì)是一個(gè)需要較強(qiáng)專業(yè)技能的職業(yè)，只有具備一定學(xué)科知識(shí)及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人方能勝任。許多剛上崗的會(huì)計(jì)人員都會(huì)感到實(shí)際工作和學(xué)校所學(xué)的知識(shí)是有很大的差距，往往需要很長(zhǎng)一段時(shí)間的鍛煉，才能適應(yīng)該崗位。但企業(yè)需要的是能快速進(jìn)入工作狀態(tài)的員工，而不是實(shí)習(xí)生，因此中職生在畢業(yè)前掌握較強(qiáng)的會(huì)計(jì)實(shí)踐能力是多么的重要。

1.2.2具備主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。當(dāng)今社會(huì)的分工越來(lái)越細(xì)致，知識(shí)更新速度也越來(lái)越快，從事會(huì)計(jì)工作的人員，由于會(huì)計(jì)服務(wù)對(duì)象的變化，新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的出臺(tái)以及業(yè)務(wù)范圍的變動(dòng)等等，都要求會(huì)計(jì)人員必須具備主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，不斷地吸收和掌握新的會(huì)計(jì)知識(shí)和操作技能，以適應(yīng)工作崗位的要求。

1.2.3具有較強(qiáng)的溝通交流能力。會(huì)計(jì)人員必須具備較強(qiáng)的與人溝通能力，工作中不僅要和同事交流協(xié)作，還要經(jīng)常與工商、稅務(wù)、銀行、審計(jì)等部門打交道。所以，作為一個(gè)會(huì)計(jì)人員除了要掌握相關(guān)的專業(yè)知識(shí)、一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)以外，還應(yīng)具有很強(qiáng)的溝通協(xié)調(diào)等人際交流方面的能力，這種能力將直接影響到會(huì)計(jì)人員的工作成效。

2中職會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀

2.1教師缺少企業(yè)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)

目前，中職的大部份教師雖然有通過(guò)一些短期培訓(xùn)和企業(yè)實(shí)踐來(lái)提高自己的實(shí)踐水平，但由于會(huì)計(jì)行業(yè)本身的特殊性，企業(yè)往往會(huì)以金融信息保密等理由，限制教師的實(shí)踐內(nèi)容，因此教師根本沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，再加上大部份教師都是單純的從事教育工作，以至于普遍缺少會(huì)計(jì)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，很難做到與社會(huì)真正同步。

2.2實(shí)訓(xùn)設(shè)施不完善，仿真效果不佳

目前，大多數(shù)中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)室，主要是由“計(jì)算機(jī)+軟件”組成的電子模擬實(shí)訓(xùn)室和由賬簿、印章等組成的手工模擬實(shí)訓(xùn)室，以及模擬沙盤等。和實(shí)際的工作環(huán)境相差太大，學(xué)生無(wú)法獲得身臨其境的感覺(jué)，難以進(jìn)入角色，無(wú)法達(dá)到實(shí)踐教學(xué)的真正目的。

2.3實(shí)踐教材陳舊，與實(shí)際脫軌

目前由于教材的內(nèi)容更新總是滯后，在新會(huì)計(jì)制度、準(zhǔn)則的陸續(xù)出臺(tái)實(shí)施的情況下，企業(yè)實(shí)際工作中發(fā)生的各種新的業(yè)務(wù)無(wú)法在教材中體現(xiàn)，而且這些實(shí)訓(xùn)教材里的業(yè)務(wù)題，與外面企業(yè)中真實(shí)的業(yè)務(wù)存在著一定的差別，缺少業(yè)務(wù)的真實(shí)感，使學(xué)生在校學(xué)到的本事無(wú)法在工作中勝任。

3 改革中職會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)實(shí)用型會(huì)計(jì)專業(yè)人才

針對(duì)目前中職會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀，綜合近幾年本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本人認(rèn)為可以采取以下措施提高會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的效果，培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)的會(huì)計(jì)專業(yè)人才。

3.1創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐教材建設(shè)

目前，針對(duì)中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教材很多，但適用的卻不多。尋找一套適合會(huì)計(jì)專業(yè)的教材，是培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)人員的首要任務(wù)。根據(jù)不斷的研究，先選用出版的最優(yōu)秀教材，然后結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行整合，將過(guò)時(shí)的內(nèi)容、一些繁瑣多余的內(nèi)容剔除掉，增加一些實(shí)用的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，比如：對(duì)新會(huì)計(jì)制度與準(zhǔn)則的詮釋；工商、稅務(wù)、銀行等部門的辦事規(guī)程；辦公軟件（尤其是Excel電子表格）在會(huì)計(jì)實(shí)際操作中的運(yùn)用等等。讓教材具有動(dòng)態(tài)性、適用性，即能緊跟會(huì)計(jì)相關(guān)準(zhǔn)則、相關(guān)法規(guī)、相關(guān)制度的變化，又能讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何解決會(huì)計(jì)實(shí)際工作中的業(yè)務(wù)難題，拉近在校所學(xué)知識(shí)與社會(huì)工作的距離。

3.2合理安排實(shí)踐課時(shí)，增加會(huì)計(jì)各主干課實(shí)踐環(huán)節(jié)

充足的實(shí)踐課時(shí)是保證實(shí)踐教學(xué)取得成效的必要保障。在一些發(fā)達(dá)國(guó)家中，職業(yè)學(xué)校實(shí)踐課的教學(xué)都占較大比重。目前，我們中職校教學(xué)計(jì)劃中實(shí)踐教學(xué)課的課時(shí)比重相對(duì)較小，一部份主干課（如基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)等）的教學(xué)缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)，不僅時(shí)間短，內(nèi)容也不夠全面，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握效果不佳。所以我們應(yīng)該合理安排實(shí)踐課時(shí)，加大實(shí)踐教學(xué)的比重，在會(huì)計(jì)的所有主要課程中都加設(shè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，針對(duì)部份章節(jié)增加實(shí)際工作中的業(yè)務(wù)操作。比如在學(xué)到銀行存款賬戶時(shí)可以增加如何通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢企業(yè)的銀行對(duì)賬單的實(shí)踐操作等。

3.3加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師實(shí)踐能力

中職學(xué)校的教育要適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的需要，要注重教師“雙師”隊(duì)伍的培養(yǎng)，提高教師的社會(huì)實(shí)踐能力。一方面，鼓勵(lì)會(huì)計(jì)教師參加會(huì)計(jì)類技術(shù)職務(wù)考試并取得相應(yīng)證書；另一方面，應(yīng)該有計(jì)劃地安排會(huì)計(jì)教師走進(jìn)企業(yè)參加社會(huì)實(shí)踐，積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐教學(xué)能力。使他們積累工作經(jīng)驗(yàn)，讓實(shí)踐教學(xué)過(guò)程更加貼近社會(huì)。

3.4加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)設(shè)施建設(shè)

實(shí)訓(xùn)設(shè)施是開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的主要前提和保障，為了保證學(xué)生能有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，必須加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)施建設(shè)，建設(shè)能模擬企業(yè)各職能崗位的會(huì)計(jì)仿真實(shí)訓(xùn)室。比如：模擬工商、稅務(wù)、銀行的辦事窗口以及企業(yè)的各崗位部門，讓學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)會(huì)計(jì)的各工作崗位。并要根據(jù)最新社會(huì)需求和形勢(shì)的發(fā)展，不斷更新教學(xué)儀器設(shè)備、會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)用品和實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)資料。

3.5強(qiáng)化綜合模擬仿真實(shí)訓(xùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

在完成各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)后，應(yīng)安排一個(gè)連續(xù)的時(shí)間段進(jìn)行綜合模擬實(shí)訓(xùn)，采用企業(yè)真實(shí)完善的會(huì)計(jì)資料，以“學(xué)生為主、教師為輔”的教學(xué)方式，學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，用手工賬和電腦賬同步完成同一企業(yè)同一時(shí)間的會(huì)計(jì)核算業(yè)務(wù)。在會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)中，教師給各個(gè)模擬部門配備工作人員，設(shè)置不同難度的工作任務(wù)，學(xué)生自主完成原始憑證的識(shí)別和審核，填制記賬憑證、登賬及填制報(bào)表等會(huì)計(jì)核算業(yè)務(wù)；學(xué)會(huì)向“模擬稅務(wù)機(jī)關(guān)”報(bào)稅等業(yè)務(wù)；學(xué)會(huì)到“模擬銀行”去辦理銀行方面的業(yè)務(wù)；學(xué)會(huì)到“模擬工商局”了解企業(yè)年檢制度改為年度報(bào)告制度后應(yīng)如何操作等業(yè)務(wù)。然后將手工賬核算結(jié)果和電算化核算結(jié)果進(jìn)行比較，相互校驗(yàn)。通過(guò)會(huì)計(jì)手工賬和會(huì)計(jì)電腦賬同步并行，讓學(xué)生鞏固所學(xué)賬務(wù)處理知識(shí)，提高學(xué)生的專業(yè)技能水平。在與各部門的交流中，訓(xùn)練學(xué)生的口才表達(dá)能力和溝通交流能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。使學(xué)生有一個(gè)理論和實(shí)踐全面結(jié)合的學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，從而達(dá)到適應(yīng)各種崗位的要求。

總之，會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的重要環(huán)節(jié)，中職學(xué)校應(yīng)跟隨時(shí)代的發(fā)展，做到學(xué)校、教師、學(xué)生三個(gè)層面同時(shí)抓，并廣泛吸取社會(huì)各界的力量，應(yīng)結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)和學(xué)校實(shí)際情況，不斷的探討和改革實(shí)踐教學(xué)，不斷的提高教學(xué)質(zhì)量，為培訓(xùn)實(shí)用型的會(huì)計(jì)專業(yè)人才創(chuàng)造條件。

注釋：

①李桂英，會(huì)計(jì)專業(yè)人才市場(chǎng)需求調(diào)研報(bào)告，互聯(lián)網(wǎng)，2012年9月28

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