孫瑛

對(duì)于小學(xué)生來說，正是養(yǎng)成好習(xí)慣的時(shí)候。學(xué)生長(zhǎng)大后，會(huì)不會(huì)有責(zé)任感，會(huì)不會(huì)適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，能不能做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人？都和從小養(yǎng)成的習(xí)慣有很大的關(guān)系。所以，學(xué)生從小就要養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講，語(yǔ)言表達(dá)要清晰和完整，讀書要通順和有感情，書寫要規(guī)范等好的習(xí)慣。

小學(xué)生語(yǔ)文好習(xí)慣教育就是一個(gè)人好的習(xí)慣的養(yǎng)成。讓學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的興趣是一樣重要的，都是學(xué)生最好的導(dǎo)師。對(duì)于小學(xué)生來說，讓學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣比教給學(xué)生一些知識(shí)更重要。學(xué)生不能取得好的成績(jī)，不能遵守紀(jì)律，都是因?yàn)闆]有養(yǎng)成好的習(xí)慣，所以，我們要從小培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，這對(duì)于學(xué)生以后的發(fā)展有很大的作用。習(xí)慣是如此的重要，作為老師，我們必須要有意識(shí)去培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成。

一、學(xué)生上課要專心聽講

要想培養(yǎng)學(xué)生上課養(yǎng)成好的聽課習(xí)慣，讓學(xué)生上課能專心聽見，精力集中，我們就要從學(xué)生剛?cè)雽W(xué)就培養(yǎng)學(xué)生這個(gè)習(xí)慣，我們要求學(xué)生上課坐端正，聚精會(huì)神準(zhǔn)備聽課等等，經(jīng)過老師的引導(dǎo)學(xué)生會(huì)很容易把注意力轉(zhuǎn)移到老師身上，對(duì)于小學(xué)生，我們可以從以下幾方面去探索。

1.教師以身作則。小學(xué)生很容易把自己的老師當(dāng)做自己的榜樣，覺得老師就是他們的偶像，因此，老師的一言一行都會(huì)去影響學(xué)生，比如，孩子們回答我們的問題的時(shí)候，我們要認(rèn)真傾聽，從不打斷學(xué)生們的發(fā)言，從心里去尊重孩子們，因?yàn)閷W(xué)生還小，我們要有耐心，給他們足夠的時(shí)間去思考，給他們以鼓勵(lì)，并能對(duì)他們的發(fā)言做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

2.教師要求要細(xì)。我們常要求學(xué)生上課認(rèn)真聽講，可是，因?yàn)槟挲g特點(diǎn)，學(xué)生不能理解具體怎么做就是認(rèn)真聽課了，所以我們要給學(xué)生以明確的要求：要用你們的眼睛去注視著老師，用你們的耳朵去傾聽，用我們的大腦去思考，學(xué)生和老師發(fā)言的時(shí)候，我們不能打斷他們的發(fā)言，等等。

3.教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)。對(duì)于小學(xué)生來說，他們最喜歡老師對(duì)他們的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。在教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生能積極發(fā)言的時(shí)候，我們要及時(shí)的表?yè)P(yáng)，當(dāng)哪個(gè)孩子認(rèn)真聽課時(shí)，我們要表?yè)P(yáng)他們認(rèn)真，當(dāng)哪些表現(xiàn)不好的或者是學(xué)生較差的學(xué)生，我們要用溫柔的眼神去鼓勵(lì)他們，用我們優(yōu)美的語(yǔ)言去激勵(lì)他們，發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步去表?yè)P(yáng)他們，同樣讓他們也能感受到老師對(duì)他們的重視，對(duì)他們的愛，讓他們也體會(huì)到點(diǎn)滴進(jìn)步所帶來的喜悅感，使他們?cè)絹碓接凶孕?。而?duì)于哪些沒有自制力的學(xué)生，我們可以用重復(fù)的方式來提醒他們，讓他們慢慢好起來。

二、教師的語(yǔ)言要清楚、完整

因?yàn)樾W(xué)生學(xué)到的知識(shí)有限，詞匯量還不是很多，所以，語(yǔ)言表達(dá)能力還不是很好，會(huì)出現(xiàn)有的學(xué)生不能把話說完整和清楚，還有的學(xué)生甚至不能講一句完整的話，只是用詞來交流，雖然他們心里清楚，但是卻表達(dá)不出來，他們也會(huì)因?yàn)閯e人聽不懂而很緊張。

所以，作為老師我們要必要來培養(yǎng)學(xué)生會(huì)說話的習(xí)慣，我們可以在學(xué)生說不清楚話的時(shí)候，裝作沒有聽懂的樣子，故意給機(jī)會(huì)讓他們慢慢說，使他們能表達(dá)清楚為止。我們還可以用我們學(xué)過的句子來引導(dǎo)他們完成對(duì)話。比如，誰(shuí)在什么時(shí)候什么地方做什么，等等，這樣通過老師的經(jīng)常引導(dǎo)，就可以使學(xué)生會(huì)說簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)。

因?yàn)槔蠋煹膶?duì)學(xué)生的影響很大，因此，為了讓學(xué)生養(yǎng)成話說完整的好習(xí)慣，老師要把話說完整，清晰。這樣才能給學(xué)生起到示范的作用。讓他們能聽懂老師讓他們做什么事情，在教學(xué)中，我們要有意識(shí)地去告訴孩子們哪些句子你說的不規(guī)范，讓他們平時(shí)使用規(guī)范的語(yǔ)言，說好普通話。

對(duì)于小學(xué)生來說，他們?cè)谡f話中難免會(huì)表達(dá)不清楚，說錯(cuò)話，我們作為老師可以引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)說，知道說對(duì)為止，以此來提高學(xué)生的表達(dá)能力，我們?cè)谝髮W(xué)生回答問題的時(shí)候，先要求學(xué)生認(rèn)真的思考，現(xiàn)在腦海中形成完整清晰地語(yǔ)言，按照老師的提問要求來回答問題，把話說清楚和完整，對(duì)于哪些能表達(dá)清楚的和聲音洪亮的同學(xué)，我們要及時(shí)地提出表?yè)P(yáng)，把他們當(dāng)做學(xué)生們學(xué)習(xí)的榜樣，這樣就大大激發(fā)了學(xué)生表現(xiàn)的欲望。而哪些話說不清楚的和沒自信的學(xué)生，我們要及時(shí)地引導(dǎo)和鼓勵(lì)，給他們合適的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，有了點(diǎn)滴進(jìn)步我們就表?yè)P(yáng)，這樣他們的自信心就樹立起來了，在教學(xué)中，爭(zhēng)取讓每一個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，都能體會(huì)到學(xué)習(xí)的喜悅感，只要我們持之以恒的去訓(xùn)練，我相信，每一個(gè)學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)方面都會(huì)有較大的進(jìn)步。

三、學(xué)生讀書要正確通順，有感情

我們要求學(xué)生在讀書的時(shí)候做到姿勢(shì)正確，能讀正確和通順。對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生，我們可以教給他們讀書的方法，用左手把書按好，用右手點(diǎn)字，要坐端正，把字讀正確。等達(dá)到了這一步，我們就可以告訴學(xué)生用雙手把書拿起來，讀書要做到眼到、口到、心到。

尤其是低年級(jí)的書本，里面的課文很多都配有優(yōu)美的圖畫，很有童趣，這就大大激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣，給學(xué)生讀好書創(chuàng)造了一個(gè)很好的條件，我們要求學(xué)生可以從以下幾方面去做：

1.初讀。先讓學(xué)生預(yù)習(xí)生字詞，認(rèn)識(shí)了生字，學(xué)生就會(huì)讀通課文，把課文的自然段先標(biāo)出來，讓學(xué)生一個(gè)自然段一個(gè)自然段去練習(xí)，直到讀通順和正確為止。

2.精讀。在讀的過程中，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解去做標(biāo)記，畫出自己有喜歡和有感情的句子，然后，帶著自己的理解去自由讀。

3.自由朗讀，讀出感情。因?yàn)樾W(xué)生沒有養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，這就需要我們?cè)诮虒W(xué)中，去有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀的技巧，我們可以從文章的感情，語(yǔ)氣，停頓等幾方面去給學(xué)生示范，由學(xué)生跟讀，慢慢地學(xué)生也就養(yǎng)成了入情入境，有感而發(fā)，有感情地去朗讀的好習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的閱讀習(xí)慣。我們從小就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣，在班級(jí)中我們可以布置“讀書角”，給孩子們提供一些能讀懂的適合孩子們的童話、古詩(shī)、兒歌等等，讓學(xué)生有時(shí)間就可以去閱讀，老師還可以做適合的引導(dǎo)和推薦與交流。對(duì)于那些讀的多的和好的學(xué)生，我們也要當(dāng)做學(xué)習(xí)的榜樣去表?yè)P(yáng)。讓每一個(gè)孩子喜歡上閱讀，養(yǎng)成習(xí)慣。

四、學(xué)生書寫要規(guī)范、工整

一開始，我們就可以給學(xué)生介紹我們中國(guó)的漢字知識(shí)，讓他們有了書寫漢字的愿望，最初，我們先要教給學(xué)生書寫的姿勢(shì)及要求，在學(xué)生書寫的時(shí)候，老師要及時(shí)地指導(dǎo)，讓學(xué)生把字寫漂亮，掌握字的結(jié)構(gòu)和筆順，把字的偏旁和特點(diǎn)掌握好，做到每一個(gè)學(xué)生都要書寫過關(guān)，這為學(xué)生寫好字有很大的幫助。

為了激發(fā)學(xué)生書寫的興趣，我們要對(duì)一些寫得好的同學(xué)及時(shí)的表?yè)P(yáng)，甚至張貼到墻，鼓勵(lì)學(xué)生們繼續(xù)努力。對(duì)于一下不能專心去寫字的學(xué)生，老師在課上要求他們?cè)谝欢ǖ臅r(shí)間內(nèi)把字寫好，按照要求來完成老師布置的任務(wù)。在書寫方面，我們還可以制定一下評(píng)價(jià)方法，讓學(xué)生做到自評(píng)和互評(píng)，只要堅(jiān)持下去，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣。

總之，對(duì)于小學(xué)生來說，習(xí)慣的養(yǎng)成是不能忽視的，因?yàn)闆]學(xué)過的知識(shí)在以后還可以再學(xué)，而好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)學(xué)生有很大的影響。相反，壞習(xí)慣的養(yǎng)成很難再去糾正，一個(gè)人有了好的習(xí)慣，那么他做什么事都會(huì)事半功倍。當(dāng)然，習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要我們的堅(jiān)持，只要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，將對(duì)學(xué)生終身受益。