摘 要：對于財會類職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來說，五筆字型輸入法的學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一門公共基礎(chǔ)必修課。要想提高漢字錄入速度，需要進行大量艱苦的練習(xí)。因此針對目前職業(yè)學(xué)校教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題，進行了積極思考和實踐，以求在教學(xué)上有所突破。

關(guān)鍵詞：技能；教學(xué)目標；練習(xí)效果

五筆字型輸入法自1986年誕生以來，以“速度快，重碼少”而得到許多計算機用戶的推崇，更是專業(yè)漢字錄入人員的首選輸入法。而我們學(xué)校是以會計類專業(yè)為主打品牌的職業(yè)學(xué)校，為各類企事業(yè)單位、銀行、會計類事務(wù)等金融機構(gòu)培養(yǎng)和輸送合格的會計專業(yè)人才和懂會計知識的商業(yè)、服務(wù)業(yè)基層管理者。因此，五筆字型也就成了職業(yè)學(xué)校專業(yè)學(xué)生的必修基礎(chǔ)課程。

然而，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生來源廣泛，根據(jù)中考成績的差異，在同一所學(xué)校中還存在著高職和中專的差別，學(xué)生文化基礎(chǔ)水平與計算機知識參差不齊，這些外在因素給五筆字型的教學(xué)帶來不少困難。同時，五筆字型的練習(xí)，也是一項長期堅持的過程。學(xué)生在學(xué)習(xí)中會出現(xiàn)惰性，在思想上產(chǎn)生畏難情緒，這就需要教師根據(jù)學(xué)生情況，不斷調(diào)整和改進教學(xué)手段和教學(xué)方法。

一、根據(jù)培養(yǎng)層次的不同，分別制定適合高職和中專的學(xué)期教學(xué)目標

高職學(xué)生的學(xué)制是五年，實際在校學(xué)習(xí)時間是四年半，九個學(xué)期。而中專學(xué)生的學(xué)制是三年，實際在校學(xué)習(xí)時間是兩年半，五個學(xué)期。根據(jù)學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間的長短不同，制定相應(yīng)的教學(xué)計劃。而高職學(xué)生的教學(xué)計劃絕對不是在中職教學(xué)計劃的基礎(chǔ)上進行簡單增加，而應(yīng)該根據(jù)學(xué)生不同的特點和要求，制定相對應(yīng)的課程體系和要求。

例如，對1500個常用字的練習(xí)，中職和高職學(xué)生的要求都是一樣的，都必須要熟練掌握。而對于一些較難拆分的離散字，則應(yīng)根據(jù)學(xué)生層次的不同，而有所區(qū)分。

二、重視理論教學(xué)

熟練掌握五筆字型需要大量的練習(xí)和實踐。在此之前，理論課的教學(xué)不容忽視。只有以強大的理論知識為基礎(chǔ)，才能靈活運用到實踐中，不斷加快錄入速度。

1.字根是五筆字型的基礎(chǔ)

首先，理解字根的分布規(guī)律。按字根的第一筆劃，將字根分成“橫”“豎”“撇”“捺”“折”共五個大區(qū)。每個區(qū)從內(nèi)向外，又根據(jù)字根的第二筆劃再分為五個位。因此，計算機鍵盤上每一個英文字母上都對應(yīng)兩個信息，即“區(qū)”和“位”。區(qū)和位對應(yīng)的編號就稱為“區(qū)位號”。這樣，就把近200個基本字根有規(guī)律地放在25個區(qū)位號上。學(xué)生只有理解了字根的分布原則，才能準確判斷字根所在的鍵區(qū)。

其次，理解字根。大部分字根是漢字的偏旁部首，也有一些是五筆字型的特殊規(guī)定。只有理解每個字根在漢字結(jié)構(gòu)中的構(gòu)成，才能正確拆分漢字。

最后，靈活運用口訣。“五筆字根助詞”是將每個鍵上的主要字根串聯(lián)成一句話，只要熟記這些口訣，那么這個鍵上的主要字根便能夠聯(lián)想記憶了。熟悉口訣對于記牢字根有事半功倍的效果。在教學(xué)中，不要急于讓學(xué)生進行拆字練習(xí)，而必須讓學(xué)生熟悉字根的位置，并達到非常快的錄入速度，這樣才能進行下一步

練習(xí)。

2.掌握拆字規(guī)律

漢字的拆分是五筆字型輸入法中的一大難關(guān)，其熟練程度直接影響漢字錄入的準確性和快速性。首先，分塊教學(xué)。讓學(xué)生從比較簡單的鍵名字、一級簡碼開始學(xué)起，增強自信心、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。其次學(xué)習(xí)成字字根，讓學(xué)生接觸到簡單的漢字拆分。再依次學(xué)習(xí)二級簡碼、三級簡碼、四級簡碼、直到難拆字。

3.詞組的輸入

要想提高打字速度，掌握技巧是必不可少的。通常我們需要錄入的文章是由大量詞組和語句組成的。一個漢字一個漢字的錄入速度，顯然比不過詞組、語句一起打出來的快。掌握了這些詞組輸入技巧，簡簡單單的幾個字母，就可以打出兩個、三個、四個、甚至一連串的詞組語句，漢字錄入的速度會大幅度提高，學(xué)生也會更有信心地練習(xí)五筆字型。

三、提高上機實踐練習(xí)效果

上機實踐練習(xí)是學(xué)習(xí)五筆字型必不可少、也是極其重要的環(huán)節(jié)。如果沒有上機練習(xí)，理論知識掌握的再好，也是徒勞。因此，讓學(xué)生進行大量的實踐練習(xí)，目的就是使學(xué)生把學(xué)習(xí)到的理論知識轉(zhuǎn)化為自身操作技能的過程。

1.明確教學(xué)內(nèi)容，制定教學(xué)目標

教師首先要明確階段性教學(xué)內(nèi)容，每個單元的教學(xué)目標，細化到每一節(jié)的教學(xué)要求，并讓每位學(xué)生了解教學(xué)進度。只有制定了科學(xué)合理的教學(xué)計劃，才能保證順利完成教學(xué)任務(wù)。

2.采取多種教學(xué)手段，突破教學(xué)難點

要想熟練掌握五筆字型，需要較長一段時間的辛苦練習(xí)。學(xué)生剛開始時會很有熱情，但是漸漸地興趣消退了，往往容易虎頭蛇尾，練習(xí)效果自然就不理想了。因此，教師可以采用多種教學(xué)形式和手段，例如，各種競賽的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。參賽學(xué)生可以是同年級的學(xué)生，也可以在全校范圍內(nèi)開展比賽。既可以細化為單元競賽，也可以是文稿錄入比賽，設(shè)立學(xué)校“單項獎”“打字高手獎”“漢錄十佳獎”等，這樣既可以讓新手體會成功的喜悅，也可以激發(fā)老生的學(xué)習(xí)動力，督促他們進一步鞏固練習(xí)效果。

3.根據(jù)學(xué)生情況，做到“三心”

“三心”是指關(guān)心、細心、耐心。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)進度；細心觀察學(xué)生在打字過程中可能存在的問題；耐心糾正學(xué)生在打字過程中存在的錯誤，使學(xué)生學(xué)起來得心應(yīng)手，練起來循序漸進、信心百倍，對他們微小的進步給予及時表揚和鼓勵，促使他們不斷提高打字速度。

總之，在五筆字型的實際教學(xué)中，教師會碰到各種各樣的困難。只要加強與學(xué)生的交流互動，重視教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，不斷調(diào)整教學(xué)手段，就一定能攻克難關(guān)，達到良好的教學(xué)效果。

參考文獻：

邸超.五筆字型輸入法教學(xué)經(jīng)驗談[J].科教導(dǎo)刊：上旬刊，2011（8）.

作者簡介：許心瑤，女，出生于1978年4月，助講，研究方向：計算機方面的教學(xué)研究工作。