李靜琴

近幾年來(lái)，一股“微”風(fēng)悄然吹進(jìn)我們的生活，微電影、微小說(shuō)、微訪談、微廣告……“微”風(fēng)以其特有的以小見大、以小見深的特點(diǎn)，受到現(xiàn)代快節(jié)奏社會(huì)的認(rèn)可，并成為一種文化潮流被傳播和推廣。作為一名德育教育工作者，我們正在接受這股“微”風(fēng)的洗禮，微課程、微電影已經(jīng)融進(jìn)對(duì)學(xué)生的教育之中，得到學(xué)生的認(rèn)可和喜愛。如果將這一手段放進(jìn)對(duì)青年班主任的培訓(xùn)中，是否也能推進(jìn)學(xué)校青年老師的成長(zhǎng)，助推學(xué)校德育工作水平呢？我們進(jìn)行了一些嘗試和思考。

一、 改變培訓(xùn)方式，提高班主任的學(xué)習(xí)力

提到班主任培訓(xùn)，或者說(shuō)提到培訓(xùn)，讓人想到最多的應(yīng)該是講座，主講人在臺(tái)上講，再配上一組PPT輔助講解。被培訓(xùn)者坐在臺(tái)下，半天、一天……如果主講老師語(yǔ)言表達(dá)能力比較強(qiáng)，那收聽的效果還可以，反之，則大部分聽者是心不在焉，培訓(xùn)的效果就可想而知。因此，我們將“聽”改為“看”?？词裁矗恳呀?jīng)比較成熟，主題明確，畫面設(shè)計(jì)優(yōu)美的以德育為主體的微電影、微視頻。學(xué)校德育處統(tǒng)一時(shí)間召集班主任一起收看，將優(yōu)秀的教育理念和教育方法藝術(shù)的呈現(xiàn)在班主任面前。培訓(xùn)的最高境界是情感的溝通和共鳴。老師們?cè)谖㈦娪盃I(yíng)造的氛圍中心情愉悅，學(xué)習(xí)力也大大加強(qiáng)。事實(shí)也證明，播放微電影時(shí)老師的注意力大大高出聽講座的狀態(tài)。注意力集中，才能關(guān)注到培訓(xùn)的是什么，也只有知道培訓(xùn)的是什么，才能讓班主任反思自己的工作方法和工作狀態(tài)，再進(jìn)一步學(xué)習(xí)和改進(jìn)。

二、 自編微電影，挖掘班主任的創(chuàng)造力

對(duì)于一線的班主任老師，特別是年輕班主任，他們需要一定的教育理念，但更需要的是對(duì)日常班級(jí)管理工作的指導(dǎo)，是一些最為實(shí)在的技巧的學(xué)習(xí)。如：學(xué)生值日做不好，怎樣來(lái)合理安排？學(xué)生不肯做作業(yè)，怎樣來(lái)幫助他？學(xué)生老喜歡打人，不能遵守學(xué)校的規(guī)矩，怎么辦？……這些看似瑣碎的“微”問題，卻是年輕班主任們最迫切想了解的“微”方法。如何解決？許多身邊的資深班主任就有很好的經(jīng)驗(yàn)。以前都是通過學(xué)校建立師徒關(guān)系，然后以口口相傳的方法教給年輕人。這樣的方式是可行，但我們也不能忽視這種方法的重大缺點(diǎn)：受眾面小，受益的只是一個(gè)到兩個(gè)老師。那如果將這些“微”方法拍成微電影呢？

微電影，一段視頻就一個(gè)問題，附帶一種解決的方法，觀看一個(gè)就學(xué)習(xí)一種方法。在目前年輕老師壓力重重，時(shí)間都感覺不夠用的狀態(tài)下，不是更受歡迎嗎？因此，我們鼓勵(lì)班主任老師將自己的“微”方法拍成微電影。當(dāng)然，如果涉及到學(xué)生隱私，我們建議老師用卡通圖代替真實(shí)的人物，只談事，不論人。學(xué)期初布置給老師們?nèi)蝿?wù)時(shí)，我們的內(nèi)心是忐忑的，但當(dāng)老師們交上作品時(shí)，驚喜連連。在學(xué)校微電影的頒獎(jiǎng)會(huì)上，我們讓全校老師一起收看優(yōu)秀作品。本土制作，本色出演，草根文化，我們看到了老師們眼中的淚水，感受到微電影的震撼力，更感嘆老師們的創(chuàng)造力。這樣的做法給老師們提供一個(gè)平臺(tái)，讓他們從以前培訓(xùn)的被動(dòng)接受變成了主動(dòng)傳授，從接受者變成了思考者。同時(shí)，這些“微電影”中傳授的“微”方法，不再是個(gè)別老師的傳家寶，而成為以后眾多年輕老師學(xué)習(xí)的范本，達(dá)到事半功倍的效果。

三、 設(shè)立微論壇，提高班主任的執(zhí)行力

觀影的目的是指導(dǎo)班主任的日常工作，微電影給班主任帶來(lái)了微方法，但每個(gè)班級(jí)的情況不同，每個(gè)孩子的個(gè)性不同，每個(gè)班主任的個(gè)性也不同，很多時(shí)候，同樣的問題用同樣的方法卻不能解決。如何來(lái)有效地執(zhí)行這些微方法見仁見智。因此，在培訓(xùn)方式上我們除了為老師提供微電影，還建立微論壇，一月一次，一次一主題。月初在學(xué)校網(wǎng)站的德育微論壇上先發(fā)布話題，老師們結(jié)合自己工作中執(zhí)行微方法的情況跟帖，月底德育處召集全體班主任，就針對(duì)老師們?cè)诘掠搲戏从车那闆r進(jìn)行討論，小結(jié)方法，提高班主任的工作能力。

“微”風(fēng)拂面沁心脾，雖然我們用微電影來(lái)改變班主任的培訓(xùn)方式才剛剛起步，但我們有理由相信：作為在忙碌而快節(jié)奏時(shí)代的一種調(diào)和，這樣的培訓(xùn)方式必然會(huì)受到班主任老師們的接受和歡迎。我們也不會(huì)止步于此，且行且思，不斷完善。

（編輯：魯利瑞）