許方紅

在信息時(shí)代飛速發(fā)展的今天，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教師充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，借信息技術(shù)之捷徑，融入綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容與實(shí)踐過程中，走上綜合實(shí)踐活動(dòng)之巧路。

一、借信息技術(shù)之生動(dòng)畫面，走綜合實(shí)踐活動(dòng)主題設(shè)計(jì)豐富之路

借助信息技術(shù)中的多姿多彩的形與色，多重多樣的光與影之生動(dòng)、豐富的畫面特性，將學(xué)生接觸到的自然現(xiàn)象、社會(huì)生活等場(chǎng)景直觀、快速地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使他們?cè)谟腥さ挠^賞后，思考選定活動(dòng)的主題。如在執(zhí)教《我的游戲我做主》的實(shí)踐活動(dòng)中，筆者和同年級(jí)組的老師用數(shù)碼相機(jī)和iPad拍下了這樣一組照片：孩子們有的在課間十分鐘玩起各種傳統(tǒng)游戲的歡樂場(chǎng)景，滾鐵圈、踩高蹺、跳皮筋等，也有的在體育課上玩他們自創(chuàng)的游戲，如拍拍123、貼大餅等，這些鏡頭健康向上，一下子激發(fā)了學(xué)生的情緒，個(gè)個(gè)表現(xiàn)得興致盎然。再用對(duì)比手法，攝下有些孩子打打鬧鬧、推推搡搡的瞬間，利用ppt，整合音樂、照片和文字制作成課件。通過演示啟發(fā)學(xué)生思考：游戲伴隨孩子的成長，我們?cè)鯓佣嘟嵌热グl(fā)現(xiàn)游戲中的樂趣？在游戲中，孩子們?cè)撊绾巫鲋髂?？于是同學(xué)們紛紛參與到這一主題活動(dòng)的探索中，形成了如下小課題：我們與電腦游戲，探索父母小時(shí)候的游戲，創(chuàng)新游戲王，游戲與時(shí)代……此活動(dòng)中還出現(xiàn)了學(xué)生活動(dòng)的性別差異，女孩篇——《牛皮筋的歷史》，男孩篇——《香煙殼里變花樣》等小主題的研究中，培養(yǎng)他們主動(dòng)觀察、質(zhì)疑和探究的心理傾向，一同感受游戲的樂趣，分享快樂的童年。

二、借信息技術(shù)之廣博資源，走綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容充實(shí)之路

在綜合實(shí)踐剛起步階段，老師布置搜集資料這一項(xiàng)目活動(dòng)時(shí)，學(xué)生想到查書和問老師這些方法。而信息化時(shí)代的今天，孩子們通過網(wǎng)絡(luò)搜索平臺(tái)，拓展了綜合實(shí)踐活動(dòng)資料選擇與積累的范圍，豐富了綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。如本學(xué)期在五年級(jí)開展的《傳統(tǒng)節(jié)日文化之端午》活動(dòng)中，教師組織學(xué)生通過上網(wǎng)查找端午節(jié)的相關(guān)資料，他們不僅查找到了端午節(jié)起源、發(fā)展、傳統(tǒng)，還找到了相關(guān)的風(fēng)俗及不同地區(qū)過端午的習(xí)慣。尤其在組織學(xué)生與社區(qū)阿姨一起包粽子的活動(dòng)環(huán)節(jié)中，有小組學(xué)生將包蘇式枕頭粽的視頻下載后，小組的成員一起學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生的綜合實(shí)踐的動(dòng)手實(shí)踐研究具有一定的價(jià)值。

與此同時(shí)，我們鼓勵(lì)同學(xué)們使用數(shù)碼相機(jī)、iPad、手機(jī)等信息工具獲取身邊的資料，也是一種方便快捷的實(shí)踐渠道。在開展的《小筷子，大學(xué)問》活動(dòng)中，學(xué)生們用上這些設(shè)備即時(shí)“捕捉”筷子在平時(shí)生活中的點(diǎn)滴，鏡頭記錄下真實(shí)的活動(dòng)場(chǎng)景，營造了學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的良好氛圍。

三、借信息技術(shù)之開放渠道，走綜合實(shí)踐活動(dòng)成效鮮明之路

由于信息技術(shù)手段多樣、開放、快捷、直觀等特點(diǎn)，能很好地幫助學(xué)生對(duì)資料進(jìn)行匯總、處理、篩選，尤其在綜合實(shí)踐成果展示匯報(bào)中，被學(xué)生加以靈活運(yùn)用，全面展現(xiàn)了學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)成果。在《南腔北調(diào)話方言之吳儂軟語篇》中，一小組利用Excel對(duì)收集的全校學(xué)生掌握方言的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行匯總、分析，得出現(xiàn)在學(xué)生對(duì)于蘇州話的掌握情況并不樂觀。一小組研究的“蘇州話的藝術(shù)”中，采用超級(jí)解霸對(duì)下載的視頻進(jìn)行編輯，把研究活動(dòng)資料整理成電子作品，和同學(xué)進(jìn)行分享。學(xué)生在信息處理過程中，掌握軟件的使用方法，是提高他們的信息技能，讓學(xué)生表現(xiàn)自我，展現(xiàn)活動(dòng)成果的有效手段。同時(shí)，在校園網(wǎng)上創(chuàng)建綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將學(xué)生的活動(dòng)經(jīng)歷、心得體會(huì)、研究小結(jié)等進(jìn)行全方位展示，極大地激勵(lì)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和參與活動(dòng)的熱情。

正是借助信息技術(shù)的豐富、開放、快捷之特性，架起了一條通往綜合實(shí)踐活動(dòng)天地的巧路，有力地提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施水平。

（編輯：魯利瑞）