張妮娜

摘 要： 新聞攝影是一門應(yīng)用性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。隨著媒體實(shí)踐和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，新聞攝影的教學(xué)手段和教學(xué)模式都發(fā)生了很大改變，怎樣使學(xué)生在較少的學(xué)時(shí)內(nèi)獲取更多知識(shí)與信息，如何根據(jù)新媒體環(huán)境對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)地、有計(jì)劃地創(chuàng)新實(shí)踐，是擺在新聞攝影教學(xué)改革創(chuàng)新前的新難題。文章就如何解決這一難題展開論述。

關(guān)鍵詞： 新聞攝影 特色教學(xué) 新模式

如今各種數(shù)字新媒體技術(shù)和文化形式頻頻出新，媒介融合和深化正緊鑼密鼓地進(jìn)行著。高校新聞攝影的教育模式、教學(xué)內(nèi)容、技能培養(yǎng)、教學(xué)方案設(shè)計(jì)、專業(yè)綜合知識(shí)與媒介素養(yǎng)教學(xué)結(jié)合的調(diào)整成了當(dāng)務(wù)之急。

榆林學(xué)院新聞學(xué)專業(yè)秉承學(xué)校的人才培養(yǎng)思想，旨在培養(yǎng)學(xué)生的新聞業(yè)務(wù)實(shí)踐能力。新聞攝影的教學(xué)任務(wù)就顯得十分重要，只有讓教學(xué)跟上業(yè)界發(fā)展的腳步，才能培養(yǎng)出新媒體環(huán)境下需要的能在新聞、出版、宣傳及公關(guān)、廣告、網(wǎng)絡(luò)等部門從事圖片編輯、靜態(tài)圖片記者、動(dòng)態(tài)影像記者、移動(dòng)記者及圖片策劃等工作的高素質(zhì)全媒體人才。

一、定位培養(yǎng)，改變教學(xué)手段，突出新聞攝影教學(xué)的時(shí)代性。

新聞媒體是一個(gè)快速發(fā)展、變革迅猛的行業(yè)，這要求新聞攝影教育緊隨時(shí)代脈動(dòng)，與新聞傳播事業(yè)的發(fā)展保持同步。

根據(jù)榆林學(xué)院新聞學(xué)專業(yè)特色教學(xué)建設(shè)方案，針對(duì)新聞攝影課程特點(diǎn)，將新聞攝影課程安排在開課學(xué)時(shí)的第三學(xué)期。這可以讓接受了傳統(tǒng)新聞業(yè)務(wù)訓(xùn)練的學(xué)生初嘗實(shí)戰(zhàn)演練的成果。教學(xué)手段主要從以下幾方面進(jìn)行改變：

首先，拓展新聞攝影課程教學(xué)空間。媒介融合的大環(huán)境下，新媒體對(duì)新聞攝影的影響較大，使得復(fù)合型新聞攝影記者的需求加大。新聞媒體對(duì)流媒體、多媒體應(yīng)用嫻熟的新聞攝影記者需求更大。同時(shí)受眾的信息需求越來(lái)越多元化，新聞攝影在傳統(tǒng)教學(xué)手段的基礎(chǔ)上必須進(jìn)行一系列改革，如在課堂上增加靜態(tài)新聞圖文的視覺(jué)排版內(nèi)容，配合同期聲、配樂(lè)；增加新聞攝影互動(dòng)教學(xué)網(wǎng)站建設(shè)與管理等教學(xué)手段，豐富除紙媒以外的視覺(jué)傳播教學(xué)手段，最終達(dá)到良好的教學(xué)效果。

其次，分析和設(shè)計(jì)新的教學(xué)方案。首先推進(jìn)教材更新。每一次的教材更新不能只在原有基礎(chǔ)上增減內(nèi)容，而要在認(rèn)清當(dāng)前業(yè)界新形勢(shì)，明確新聞攝影當(dāng)前教學(xué)目的和定位培養(yǎng)方向之上做新的調(diào)整。當(dāng)下是一個(gè)媒介傳播手段轉(zhuǎn)型時(shí)期，新聞攝影教學(xué)也要緊隨大的社會(huì)形勢(shì)進(jìn)行改變。

新聞攝影是一門操作性較強(qiáng)的實(shí)踐課程，傳統(tǒng)教學(xué)手段就是將理論和圖片案例、新聞事件案例結(jié)合來(lái)講。長(zhǎng)此下去勢(shì)必會(huì)與新媒體環(huán)境脫節(jié)。因此必須理清教學(xué)思路，突破傳統(tǒng)教學(xué)，變花樣地豐富課程內(nèi)容，強(qiáng)化新媒體時(shí)代所需的技能，合理設(shè)計(jì)教學(xué)方案，并建立有效的激勵(lì)制度，留有充分的實(shí)踐空間讓學(xué)生自主創(chuàng)作，從而結(jié)合系統(tǒng)立體的課程結(jié)構(gòu)突出新聞攝影教學(xué)的時(shí)代性。

二、定位培養(yǎng)，創(chuàng)新教學(xué)模式，正視新聞攝影教學(xué)的價(jià)值。

新聞攝影的教學(xué)價(jià)值是顯而易見(jiàn)的，當(dāng)代文化在數(shù)字化環(huán)境的影響下，創(chuàng)造了很多視覺(jué)文化，其中攝影在創(chuàng)造和傳播視覺(jué)文化中起到了至關(guān)重要的作用。當(dāng)下媒體在進(jìn)行新聞攝影報(bào)道傳播的同時(shí)，自覺(jué)地培養(yǎng)了受眾的視覺(jué)教養(yǎng)，并于潛移默化中提高了受眾的視覺(jué)需求。

高校教師必須調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，明確定位，創(chuàng)新教學(xué)模式，著重培養(yǎng)學(xué)生的新聞攝影能力，擺脫以往重?cái)z影技術(shù)、忽視照片新聞性的弊端。豐富教師的理論知識(shí)儲(chǔ)備，從本質(zhì)上把握?qǐng)D片的新聞性。使新聞攝影的價(jià)值、功能、特性、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和構(gòu)成要素都得到足夠重視。

其次適應(yīng)新媒體環(huán)境，加強(qiáng)圖片編輯的傳授是關(guān)鍵。圖片編輯是未來(lái)視覺(jué)傳媒需求量最大的職業(yè)之一，圖片編輯可以尋找最合適的照片，為不同媒體選擇照片，可以設(shè)計(jì)出報(bào)紙頭版的照片版式，還可以對(duì)圖片進(jìn)行編輯、裁剪等處理，圖片編輯工作是監(jiān)控整個(gè)過(guò)程中圖片準(zhǔn)確適用的核心。在照片產(chǎn)量成倍增加的時(shí)代里，照片的數(shù)量已經(jīng)不是問(wèn)題，而如何把照片用好則成為更重要的問(wèn)題。

三、定位培養(yǎng)，強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)轉(zhuǎn)型期的新聞攝影人才。

新媒體在新聞傳媒行業(yè)的滲透已經(jīng)成型，傳統(tǒng)靜態(tài)新聞圖片報(bào)道方式已經(jīng)日漸式微，而以動(dòng)態(tài)視頻為主的多媒體影像伴隨網(wǎng)絡(luò)報(bào)道的興起不斷壯大。高校新聞攝影實(shí)踐教學(xué)必須探索新的、切合實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐模式。適應(yīng)這種以傳播渠道的變遷為基礎(chǔ)的、技術(shù)到理念進(jìn)行全面轉(zhuǎn)型的現(xiàn)象，加強(qiáng)培養(yǎng)新型的應(yīng)用型新聞攝影人才。

專業(yè)實(shí)踐一直是新聞攝影教學(xué)的重要部分，傳統(tǒng)實(shí)踐課程注重基礎(chǔ)操作，抓好學(xué)生器材操作、曝光、構(gòu)圖、后期等技術(shù)。最后留給學(xué)生獨(dú)立操作空間，完成指定作品。

現(xiàn)在必須引入數(shù)字新技術(shù)教學(xué)，升級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的硬件和軟件設(shè)施，建立數(shù)字媒體實(shí)驗(yàn)室。在原有基礎(chǔ)上安裝排版系統(tǒng)和數(shù)字媒體發(fā)布系統(tǒng)，充分利用網(wǎng)絡(luò)低成本特點(diǎn)開展網(wǎng)站建設(shè)，發(fā)布新聞攝影作品，制作電子報(bào)紙、電子雜志，在微博等平臺(tái)操作新聞發(fā)布。在總課時(shí)不變的情況下壓縮傳統(tǒng)實(shí)踐內(nèi)容，增加多媒體技術(shù)實(shí)踐課程，更切合實(shí)際的有效方式是進(jìn)行多課程聯(lián)合實(shí)踐提高實(shí)踐教學(xué)效率。這樣學(xué)生不僅能獲得極大的成就感，而且能在一次次實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中初步了解整個(gè)新聞業(yè)務(wù)流程，充分利用有限的資源。

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