劉麗

“興趣是最好的老師”，在初中思想品德教學(xué)中，有的學(xué)生認(rèn)為知識(shí)淺顯空洞，原理枯燥乏味，法律條文煩鎖，在課堂上出現(xiàn)學(xué)生無(wú)精打采、被動(dòng)接受的局面。初中學(xué)生正處于興趣廣泛、求知欲旺盛的時(shí)期，激發(fā)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生，特別是農(nóng)村學(xué)生的興趣，就顯得更重要。自擔(dān)任思想品德教學(xué)工作以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)新課程改革后的思想品德課無(wú)論從形式和內(nèi)容、從教與學(xué)的變化等方面都受到教師的關(guān)注和重視。如何激發(fā)學(xué)生的興趣，提高思想品德課堂教學(xué)效率呢？這是思想品德教師最值得思考的。

一、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)思想品德教學(xué)中，某些教師采取“照本宣科”、“填鴨式”的教學(xué)方式，教師只是看課本或教參讀讀、講講，把條條框框在黑板上寫寫，學(xué)生只是在課本上勾勾、畫畫、聽(tīng)聽(tīng)，把重要知識(shí)點(diǎn)在筆記本上抄抄，再死記硬背下來(lái)。對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解大多是抽象的、模糊的，很難真正搞清楚，現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用恰好彌補(bǔ)了這一不足。

幫助學(xué)生理解和識(shí)記。學(xué)生在學(xué)習(xí)品德過(guò)程中，觀看有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容的故事、案例的視頻情景，比學(xué)生閱讀故事、案例或者教師口頭講解更生動(dòng)，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在教學(xué)中穿插幻燈投影，展現(xiàn)相關(guān)故事情景、教學(xué)重點(diǎn)等內(nèi)容，真正做到“圖文并茂”，讓學(xué)生把圖像、動(dòng)畫、聲音相融合，把學(xué)生帶入心曠神怡的境界。學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，認(rèn)為生動(dòng)有趣，學(xué)習(xí)熱情高漲，從而達(dá)到良好的效果，這一變化本身就能激發(fā)學(xué)生的興趣。

適當(dāng)?shù)拿襟w，可以縮短教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率，許多故事、案例單憑教師語(yǔ)言講授，既花時(shí)間，效果又不好，而設(shè)計(jì)一些與教學(xué)有關(guān)的動(dòng)畫、視頻或幻燈，就會(huì)使學(xué)生一目了然，茅塞頓開(kāi)。

二、通過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

無(wú)論什么學(xué)科，教師都要?jiǎng)?chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在講授“青春誤讀”內(nèi)容時(shí)，先播放歌曲《朋友》，再讓學(xué)生思考：在現(xiàn)實(shí)生活中，有一些人總也尋覓不到真摯的友情，這是為什么呢？表演短劇《他為什么找不到友誼？》，學(xué)生1：李清，“豬頭”呢？學(xué)生2：你叫誰(shuí)呢？學(xué)生1：胖子李清唄！學(xué)生2：昨天叫人家“肥肥”，今兒又叫人家“豬頭”，你也太欺負(fù)人啦！學(xué)生1：鬧著玩唄，你別小題大做嘛！哎，我聽(tīng)說(shuō)你跟二班那位“小眼鏡”有點(diǎn)意思，是吧？學(xué)生2：你真無(wú)聊。學(xué)生3：你又胡說(shuō)啦，把同學(xué)都?xì)庾吡?。學(xué)生1：活該。誰(shuí)叫他不讓我抄作業(yè)，被老師發(fā)現(xiàn)了，還訓(xùn)了我一通呢，我跟他沒(méi)完。通過(guò)欣賞短劇表演，揭示同學(xué)間存在的亂叫綽號(hào)等不尊重人的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生相互尊重，建立真誠(chéng)的友誼，共享美好青春。通過(guò)這些情境，輕松自然地傳授知識(shí)，從而提高課堂教學(xué)效率。

三、教師用自身魅力提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

我們經(jīng)常聽(tīng)到學(xué)生談?wù)摚豢吹侥衬忱蠋煆慕淌依镒哌M(jìn)來(lái)，我就想睡覺(jué)，而某某老師的課很有吸引力，自始至終都感到很輕松。這就是教師的魅力。讓學(xué)生喜歡自己，從而喜歡上自己的課，是教師成功必備的一種素質(zhì)。

1.以通俗易懂的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

思想品德課理論枯燥乏味、法律條文抽象，要上好思想品德課并不容易，教師應(yīng)該在語(yǔ)言上下大工夫。如果一個(gè)教師富有通俗易懂、抑揚(yáng)頓挫的教學(xué)語(yǔ)言，就能撥動(dòng)學(xué)生的心弦，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高思想品德課堂教學(xué)效率都有著積極的作用。

2.以良好的教學(xué)態(tài)勢(shì)激發(fā)興趣。

教師除了運(yùn)用有聲語(yǔ)言外，還經(jīng)常運(yùn)用肢體語(yǔ)言，用得體的穿著、和藹可親的語(yǔ)言、豐富的面部表情、期待的目光、適當(dāng)?shù)氖謩?shì)動(dòng)作發(fā)揮教學(xué)態(tài)勢(shì)對(duì)口語(yǔ)的深化補(bǔ)充作用，使教學(xué)有聲有色，富有節(jié)奏，從而極大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德理論的興趣，讓學(xué)生在輕松活潑的氣氛中掌握基本理論，使學(xué)生把思想品德課不再看做是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受，一種精神滋養(yǎng)。

四、教師加強(qiáng)自身建設(shè)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

決戰(zhàn)課堂，教師除了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，努力打造高效課堂外，還要注重自身建設(shè)，這就要求教師每時(shí)每刻都為自己“充電”，不斷充實(shí)知識(shí)貯備，保證時(shí)刻為學(xué)生“放電”。

1.深化學(xué)科知識(shí)。

教師的知識(shí)是教師從事教育教學(xué)工作的前提條件和必要資本。為學(xué)生準(zhǔn)備一池不斷更新的“活水”，才能在教學(xué)工作中左右逢源，得心應(yīng)手。

2.加深對(duì)政治動(dòng)態(tài)的了解。

誰(shuí)能站在政治的制高點(diǎn)上，誰(shuí)就能培養(yǎng)出思想敏銳的人才。這就要求教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，介紹新的政治動(dòng)態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.博采眾長(zhǎng)，探索適合學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)方法。

教師在教學(xué)活動(dòng)中必須不斷學(xué)習(xí)教育理論，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，探索出一條適合自身特點(diǎn)、符合學(xué)生發(fā)展的高效課堂教學(xué)模式，適應(yīng)新時(shí)期課改的需求。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德興趣的途徑多種多樣，教師在備課中要認(rèn)真挖掘教材，把握教材重難點(diǎn)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，因材施教，抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，選擇切合實(shí)際、多樣靈活的教學(xué)方法，為學(xué)生營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生積極參與知識(shí)探究活動(dòng)中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化思想品德課教學(xué)效果。