劉小華

【設(shè)計(jì)理念】

音樂在我們的生活中可謂是無處不在，音樂能給人們帶來許多美的享受，同時(shí)也容易讓聽眾產(chǎn)生無盡的遐想。為此，在作文教學(xué)中我融入了音樂的元素，巧妙地將音樂引入到作文教學(xué)中，設(shè)計(jì)了一節(jié)以音樂為話題的作文教學(xué)。課堂上，學(xué)生思維活躍，想象豐富，情感飽滿，產(chǎn)生了意想不到的效果。

【課前準(zhǔn)備】

1.找自己最喜歡的一首歌或幾首歌，注意整理好歌詞，如果條件允許，查閱創(chuàng)作背景、演唱者資料等。

2.讓學(xué)生靜靜地聆聽自己喜歡的一首歌或樂曲，感受音樂的魅力！

【教學(xué)流程】

一、聽音樂，激情引入

（播放樂曲《月光下的鳳尾竹》）

師：看大家聽得陶醉的樣子，我想，大家一定進(jìn)入了《月光下的鳳尾竹》的情境！很享受吧！說說你聽后的感覺！

生1：這首樂曲很美，讓我有了一種穿越時(shí)空的感覺，我仿佛來到了美麗的傣族，在月光下和大家吹笙曼舞，和小伙伴歡樂嬉戲！感覺太美了！

師：好一個(gè)穿越時(shí)空！其實(shí)也是我們的想象插上了翅膀。

生2：這首樂曲應(yīng)該是用葫蘆絲吹奏的，很優(yōu)美，讓人很放松！

生3：在緊張忙碌的學(xué)習(xí)之余，聆聽這首樂曲，實(shí)在很享受！

師：是啊，音樂能啟迪人的智慧、振奮人的精神、蕩滌人的心靈、喚醒人的靈魂，給我們以愉悅的享受。

【反思：課堂伊始，干凈利落，從音樂直接入手，讓學(xué)生進(jìn)入音樂的意境當(dāng)中。讓音樂替你說話，更有說服力?！对鹿庀碌镍P尾竹》優(yōu)美、輕靈，讓學(xué)生的心瞬間沉靜下來，放松下來。作為整節(jié)課的序曲，起到了很好的激情引領(lǐng)作用！】

二、聊音樂，拓寬視野

（一）師：其實(shí)，音樂無處不在，當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時(shí)候，我們可能就聽過美妙的胎教音樂，音樂伴隨我們長(zhǎng)大。如今，你一定掌握了非常多的音樂知識(shí)，也聽過很多好聽的歌曲吧?，F(xiàn)在就和小伙伴們一起聊聊吧！在老師給出的提綱里，希望各小組能有側(cè)重點(diǎn)，不要眉毛胡子一把抓！

（大屏出示討論內(nèi)容）

我熟悉的音樂家或歌星的故事和作品。

我最喜歡的一首歌。

我熟悉的樂器。

（二）小組討論交流，教師巡回指導(dǎo)。

（三）小組派代表匯報(bào)交流。

生：我們組重點(diǎn)討論的是音樂家的故事，我們談了現(xiàn)代歌星周杰倫，知道了他對(duì)音樂的喜愛和追求，我們都喜歡他的《稻香》和《聽媽媽的話》這些作品。

師：是啊，周杰倫不僅有孝心，更有韌性，文學(xué)素養(yǎng)很高，他唱過的很多歌都是自己作詞譜曲的。

生：我們還討論了貝多芬的故事，知道了他身殘志堅(jiān)、在耳朵聽不見的時(shí)候仍然能堅(jiān)持音樂創(chuàng)作，他的一句“我要扼住命運(yùn)的咽喉！”令人震撼。

師：音樂就是這樣，能喚醒人的靈魂，激勵(lì)人的意志！

生：我們討論的是自己最喜歡的一首歌，每個(gè)人喜歡的歌都不一樣，我說說我的歌吧。我最喜歡的是《武裝》，這首歌總能讓我在悲觀、絕望的時(shí)候給我力量，讓我振奮起精神，重新開始！

師：你說的這首歌和《隱形的翅膀》意境差不多??！

生：那我就來說說《隱形的翅膀》，這是大家都非常熟悉的一首歌，可對(duì)我卻有著不同的意義，不僅是它的旋律，還有它的歌詞。第一次聽它的時(shí)候，我正處在失敗的時(shí)候，它一下子抓住了我的心，讓我走出悲傷，從此這首歌就成了我的最愛。

……

師：大家說得真好，如此振奮人心的歌曲老師一定要找來聽一聽。今天大家暢所欲言，傾心交流，想必都收獲滿滿，所以，我也忍不住把我喜歡的一首歌推薦給大家，禮尚往來嘛！

（播放李宇春的《和你一樣》，附：部分歌詞）

誰在最需要的時(shí)候輕輕拍著我肩膀/誰在最快樂的時(shí)候愿意和我分享/日子那么長(zhǎng)/我在你身旁見證你成長(zhǎng)/讓我感到充滿力量/我和你一樣/一樣的堅(jiān)強(qiáng)/一樣的全力以赴追逐我的夢(mèng)想……

生：這首歌聽了讓人很感動(dòng)，特別是歌詞振奮人心，讓我想起我們六（5）班同學(xué)一起走過的小學(xué)六年光陰，很難忘，又讓人渾身充滿力量。

生（深有感觸地）：是??！我們都一樣！

師：是啊，音樂是一種奇妙的語言，是促進(jìn)想象的“催化劑”，人們?cè)谙硎芩鼛砻栏械耐瑫r(shí)，總會(huì)插上想象的翅膀盡情地遐想。

【反思：此環(huán)節(jié)應(yīng)該是本節(jié)課的精華所在，由于學(xué)生對(duì)音樂的不同理解，音樂欣賞能力和水平的差異，不同的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生不同的想象和聯(lián)想。讓這些想法、感知在本節(jié)課上產(chǎn)生很好的碰撞，定會(huì)使學(xué)生們受益匪淺，對(duì)音樂有新的認(rèn)識(shí)和理解，甚或一下子激發(fā)起很多人對(duì)音樂的重新認(rèn)識(shí)和定位，讓他們從真正意義上接近音樂，觸碰音樂的靈魂，進(jìn)入音樂的世界！】

三、悟音樂，靈動(dòng)表達(dá)

（一）思路點(diǎn)撥

師：今天我們和音樂親密接觸，大家在課堂上暢所欲言，我感覺我們不是在和同學(xué)交流，而是在和各位音樂家傾心交談！音樂陶冶了我們的情操，提升了我們的藝術(shù)品位。所以，今天我們就要把音樂寫在我們的心中！

師：大家思考一下，你最愿意寫哪方面呢？

生1：我想寫寫自己和一首歌的故事。

師：很好，有親身經(jīng)歷，寫出來的作文必定感人！

生2：我想寫寫自己最喜歡的一首歌。

師：如前面同學(xué)所言，這首歌一定在關(guān)鍵時(shí)候起了不小的作用！

生3：我想寫自己聽音樂的感受，可以嗎？

師：當(dāng)然，聽音樂是一種享受，愉悅身心。寫的時(shí)候一定要注意加上自己豐富的想象，如果能聯(lián)系歌唱者本人或你自己的生活經(jīng)歷，或許會(huì)更感人！

生4：我會(huì)唱的歌很多，我想借用歌詞來完成我的故事，可以嗎？

師：你的思路我還不太清楚，但老師要叮嚀大家，切忌胡亂拼湊！歌詞也是藝術(shù)作品，是按照一定的節(jié)奏、韻律要求，用凝練的語言、深邃的哲理和豐富的情感集中反映社會(huì)生活與愿望的一種文學(xué)樣式，也是經(jīng)過藝術(shù)加工的一種文學(xué)作品。所以要合理利用，方能錦上添花。endprint

（二）快速行文

師：孩子們，世間有了音樂，我們的生活因此多了詩意和優(yōu)雅；世間有了音樂，我們的情感因之變得豐富而美妙。因?yàn)橐魳?，我們有了?chuàng)作的靈感，迸射出了思維的火花。音樂點(diǎn)亮了我們的生活，快拿出你的筆，來記錄你的音樂人生！

【反思：此環(huán)節(jié)的引導(dǎo)非常重要，在學(xué)生對(duì)音樂有了一個(gè)全面的了解和認(rèn)識(shí)后，怎樣寫，寫什么，在寥寥數(shù)語中，起到一種四兩撥千斤的效果，把時(shí)間留給學(xué)生，熱情鼓勵(lì)，讓他們?cè)诼犝f的基礎(chǔ)上，充分走進(jìn)音樂、走進(jìn)自己的內(nèi)心世界，和音樂共舞！】

（三）指導(dǎo)多元修改

在學(xué)生初稿完成時(shí)給予肯定，并予以指導(dǎo)性的意見和建議，讓學(xué)生及時(shí)進(jìn)行自我修改和同桌修改，讓習(xí)作更完美！

（四）工整清謄

【案例分析與反思】

《音樂，讓作文更有魅力》作文教學(xué)設(shè)計(jì)的形成，源于我對(duì)音樂的熱愛以及細(xì)心的觀察，學(xué)生愛唱歌，愛唱流行歌，愛唱好聽又勵(lì)志的流行歌，所以，我有了大膽的設(shè)想：聆聽音樂，珍藏少年的那份獨(dú)特的感悟，或把自己最愛的歌曲寫出來！

第一步，聽音樂。我先在班里為孩子們播放一些著名的樂曲，如《賽馬》《小夜曲》《回家》等大家耳熟能詳?shù)囊魳芳哑?，讓孩子明白音樂不僅僅是歌曲，也是聲音的藝術(shù)，是時(shí)間的藝術(shù)，是聽覺的藝術(shù)，是感情的藝術(shù)。音樂易于激起學(xué)生的想象和聯(lián)想。對(duì)小學(xué)生而言，培養(yǎng)他們的想象力遠(yuǎn)比背一篇課文要重要得多。

接下來，我順勢(shì)利導(dǎo)，讓他們回家搜集整理，要找出自己最愛的一首歌或一首樂曲。也許孩子們以前只是愛唱，愛它的旋律，或崇拜它的演唱者，但對(duì)這首歌的內(nèi)涵并沒有多少了解。在這樣的要求下，學(xué)生開始沉下心來，深入思考這首歌的主題、這首歌的深意、歌詞的美妙之處，等于是學(xué)生自學(xué)了一首小詩，并有了自己深刻的感悟和理解。

然后就有了這節(jié)課，聊音樂！在課堂上，讓學(xué)生之間的交流變成音樂的盛會(huì)，交流歌曲、創(chuàng)作人、演唱者，甚至演唱者的追夢(mèng)過程更令孩子們受啟迪。

最后一步，寫音樂！在課堂上，我并沒有過多從寫作技巧或者思路方面引導(dǎo)，而是緊緊抓住一條線：對(duì)音樂的理解和熱愛！讓音樂和作文巧妙地結(jié)合，讓學(xué)生愿寫，愛寫，最后到善寫！

幾年的實(shí)踐和成果證明，語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用，捕捉生活中的各種有價(jià)值的信息，創(chuàng)造性地開展各類活動(dòng)。讓它們活化為新的教學(xué)資源，然后去培養(yǎng)，去澆灌，讓它們枝繁葉茂，碩果累累！讓學(xué)生在語文的廣闊天地里快樂遨游，讓音樂、讓藝術(shù)點(diǎn)亮孩子們的生命之光！

附：學(xué)生習(xí)作

夢(mèng)的方向，叫作闖

六（5）班 陳婉怡

“一道黑夜的光，天亮的戎裝……”聽過這首歌嗎？這首歌叫《武裝》。我喜歡這首歌，因?yàn)樗偰苁刮艺一貋G失的信心。

這首歌是我在好友尚甜甜的大力推薦下才從網(wǎng)上學(xué)會(huì)的。這首歌的旋律不斷起伏變化，我的每天也如這旋律，時(shí)而歡樂，時(shí)而憂傷，時(shí)而高昂，時(shí)而低沉……我就是這樣，讓想要了解我的人總找不著調(diào)子，所以，我和這首歌很合拍！燃燒著心中不滅的光，讓所有遠(yuǎn)方為我發(fā)燙……知道嗎？每當(dāng)我經(jīng)歷失敗，經(jīng)歷挫折，經(jīng)歷一些一定要我去干的事的時(shí)候，我都會(huì)讓這首歌響亮地出現(xiàn)在我的心中，因?yàn)檫@是我十二歲的生命之歌！

老師告訴我們：音樂能啟迪人的智慧，能振奮人的精神，能蕩滌人的心靈，能喚醒人的靈魂，能給人愉悅的享受。它總能讓你的心有安放之地。每當(dāng)我唱起這首歌的時(shí)候，就仿佛看到了我全副武裝去干一件事，心中便不知不覺涌起一浪潮水，潮水在奔騰，心也在奔騰。心中的潮水最終打敗這件“困難”的事，讓我走向成功！

夢(mèng)的方向，叫作闖。這首歌讓我闖過了媽媽不在身邊的孤獨(dú)，讓我闖過了獨(dú)自入睡的恐懼，讓我闖過了挫折的洗禮，讓我闖過了失敗的疤痕……我闖過了，我闖過了一切的一切！在考試中，那一次次的失敗，都會(huì)在我的心底里留下一道道疤痕，可《武裝》，它總會(huì)讓我重拾信心，一次比一次更好。因?yàn)樗嬖V我：翻山越海的路很長(zhǎng)，可就算我被遺忘了，也要努力到最后一場(chǎng)。這句話總會(huì)讓我在遇到困難時(shí)一闖而過，不會(huì)讓困難成為我前進(jìn)路上的絆腳石，因?yàn)閴?mèng)的方向叫作闖。在我闖向夢(mèng)的方向時(shí)，總會(huì)跌跌撞撞，總會(huì)有悲傷，但別怕夢(mèng)會(huì)弄臟，因?yàn)橄蚯皼_就是希望，因?yàn)槲乙紵闹胁粶绲墓猓?/p>

我愛這首歌，不只是因?yàn)樗寐?，還因?yàn)樗苁刮抑厥靶判模驗(yàn)樗茏屛也辉傧虼煺鄣皖^，因?yàn)樗褪俏倚牡臍v程，因?yàn)樗屛翌I(lǐng)悟了：夢(mèng)的方向，叫作闖！endprint