高璇

摘要：色彩在包裝設(shè)計(jì)當(dāng)中體現(xiàn)出了重要的作用，包裝設(shè)

計(jì)色彩表現(xiàn)教學(xué)中，如何提升學(xué)生的色彩應(yīng)用與創(chuàng)新能力，是一個(gè)重要的問題。本文通過對(duì)色彩在包裝設(shè)計(jì)中的重要性分析，結(jié)合當(dāng)前包裝設(shè)計(jì)色彩教學(xué)存在的問題，最后提出了完善包裝設(shè)計(jì)色彩表現(xiàn)教學(xué)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：包裝設(shè)計(jì)；色彩表現(xiàn)；教學(xué)

一、色彩在包裝設(shè)計(jì)中的重要性

如今隨著社會(huì)不斷發(fā)展，人們的生活水平與審美追求日益提升，商品包裝受到了更多的重視。商品包裝作為兼具商業(yè)性與藝術(shù)性的藝術(shù)設(shè)計(jì)形式，其與市場(chǎng)客戶進(jìn)行直接的交流，對(duì)商品的市場(chǎng)銷售情況有著直接的影響。因而商品包裝的設(shè)計(jì)越來越體現(xiàn)出多元化的特征，滿足市場(chǎng)的需求。

色彩是情感、內(nèi)涵表達(dá)的重要載體。對(duì)包裝設(shè)計(jì)而言，色彩是必不可少的一種元素，色彩在包裝設(shè)計(jì)當(dāng)中起著舉足輕重的作用，很大程度上色彩直接決定著商品包裝的生命力。包裝色彩設(shè)計(jì)有著豐富的內(nèi)涵，其具體包含了色彩生理、心理以及物理上的效應(yīng)，也體現(xiàn)出了色彩的美學(xué)原理，是社會(huì)色彩、藝術(shù)色彩與自然色彩的有效結(jié)合，表達(dá)出了色彩理性認(rèn)識(shí)與感性認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一。只有掌握色彩對(duì)于人情感與心理的反應(yīng)，熟練應(yīng)用色彩的視覺語言，才能夠全面提升色彩在包裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用效果。如果包裝設(shè)計(jì)師能夠利用色彩的運(yùn)用來表達(dá)出商品的特性，同時(shí)色彩設(shè)計(jì)得當(dāng)，藝術(shù)表現(xiàn)力強(qiáng)， 就能夠依靠包裝去吸引更多的消費(fèi)者購(gòu)買商品。因而，基于包裝設(shè)計(jì)的色彩表現(xiàn)的教學(xué)的探討，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維的思考，有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、當(dāng)前包裝設(shè)計(jì)色彩教學(xué)存在的問題

色彩是如今藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中的基礎(chǔ)課程，其需要培養(yǎng)學(xué)生基本的色彩理論素養(yǎng)，同時(shí)也要促進(jìn)學(xué)生掌握色彩設(shè)計(jì)的應(yīng)用能力。當(dāng)代藝術(shù)教育對(duì)于色彩的教學(xué)提出了更高的要求，對(duì)色彩內(nèi)涵的重新解讀與定位，促進(jìn)色彩教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為設(shè)計(jì)思維和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，都是教師所急需完善的問題。具體來講，如今包裝設(shè)計(jì)色彩教學(xué)中存在的問題有以下幾點(diǎn)。

1.設(shè)計(jì)色彩教學(xué)課程體系有待完善

設(shè)計(jì)色彩教學(xué)是一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，需要有完整的課程內(nèi)容體系。

對(duì)于學(xué)生而言，既需要基礎(chǔ)的課本內(nèi)容知識(shí)，更需要多樣化、科學(xué)新的課程安排，以此來開闊視野，加強(qiáng)對(duì)色彩應(yīng)用的訓(xùn)練與實(shí)踐，從而能夠更好地應(yīng)用于包裝設(shè)計(jì)當(dāng)中。但就現(xiàn)狀而言，許多設(shè)計(jì)類院校缺乏全面完整的色彩教學(xué)內(nèi)容體系，基礎(chǔ)理論教學(xué)與專業(yè)實(shí)用技能的銜接不緊密，包裝設(shè)計(jì)色彩教學(xué)缺乏必要的實(shí)驗(yàn)室、工作室以及合作機(jī)構(gòu)，課程體系缺乏社會(huì)關(guān)注，無法滿足時(shí)代發(fā)展的需求。這些因素都導(dǎo)致了學(xué)生的應(yīng)用實(shí)踐機(jī)會(huì)減少，對(duì)于包裝設(shè)計(jì)色彩等知識(shí)停留在理論層面，無法提升應(yīng)用與創(chuàng)新能力。

2.學(xué)生色彩綜合應(yīng)用能力差

就現(xiàn)狀來看，學(xué)生對(duì)于色彩的學(xué)習(xí)往往只停留在了技術(shù)性的層面，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握也顯得不夠。沒有掌握色彩變化的實(shí)質(zhì)，綜合把握與運(yùn)用能力不足。并且實(shí)際的設(shè)計(jì)運(yùn)用能力差，藝術(shù)性與實(shí)用性結(jié)合能力有待提升，對(duì)于包裝設(shè)計(jì)中色彩的輕重感、色彩的強(qiáng)弱感以及色彩的明快憂郁感的應(yīng)用不到位；許多學(xué)生甚至無法進(jìn)行實(shí)際的項(xiàng)目設(shè)計(jì)，綜合運(yùn)用能力較差，對(duì)于包裝作品的設(shè)計(jì)普遍停留在視覺形象上，無法掌握色彩的情感與內(nèi)涵。并且如今隨著藝術(shù)學(xué)院的大量招生，學(xué)生整體的素質(zhì)水平逐年降低，對(duì)于色彩等基礎(chǔ)的綜合把握能力堪憂，這需要引起我們教學(xué)工作者的重視。

3.教師教學(xué)方式單一

包裝設(shè)計(jì)色彩教學(xué)注重實(shí)踐，學(xué)生對(duì)于色彩的靈活運(yùn)用也需要進(jìn)行大量的實(shí)踐觀察以及訓(xùn)練，利用實(shí)踐性的訓(xùn)練來增強(qiáng)對(duì)色彩的感知程度以及駕馭的水平。而在教學(xué)當(dāng)中，許多教師都較為注重寫生訓(xùn)練，希望通過對(duì)事物的模仿再現(xiàn)來提升色彩認(rèn)知能力。

三、完善包裝設(shè)計(jì)色彩表現(xiàn)教學(xué)的對(duì)策

1.注重設(shè)計(jì)色彩內(nèi)涵解讀，加強(qiáng)學(xué)生感性訓(xùn)練

教師需要引導(dǎo)學(xué)生注重對(duì)色彩屬性、主體色調(diào)與基本色調(diào)的使用，共同構(gòu)成包裝設(shè)計(jì)中對(duì)比協(xié)調(diào)的關(guān)系，把握整體的設(shè)計(jì)效果。教學(xué)當(dāng)中需要培養(yǎng)設(shè)計(jì)師所需要的色彩藝術(shù)表現(xiàn)力、色彩感受能力以及創(chuàng)造力等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用現(xiàn)象抓住本質(zhì)，只有加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于色彩的基礎(chǔ)知識(shí)掌握，提升感性認(rèn)識(shí)，才能夠促進(jìn)學(xué)生在包裝設(shè)計(jì)當(dāng)中更好地應(yīng)用。

2.優(yōu)化教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生色彩應(yīng)用能力

包裝設(shè)計(jì)的課程設(shè)置，需要著眼于學(xué)生的知識(shí)、技能以及職業(yè)觀，對(duì)教學(xué)當(dāng)中的每一個(gè)教學(xué)單元進(jìn)行細(xì)化，建立起完整的課程結(jié)構(gòu)。教學(xué)中可以采取多種互動(dòng)方式，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生用設(shè)計(jì)的眼光去對(duì)待色彩，建立起色彩同設(shè)計(jì)之間的關(guān)系。例如在課堂當(dāng)中討論“繪畫色彩寫生同設(shè)計(jì)色彩寫生的區(qū)別”等類似問題，掌握設(shè)計(jì)色彩的特征，認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)色彩受到諸多主觀因素條件的限制。

3.加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新力

包裝設(shè)計(jì)作為一門實(shí)用性強(qiáng)的學(xué)科，教學(xué)離不開實(shí)踐與訓(xùn)練。實(shí)訓(xùn)教學(xué)能夠引導(dǎo)學(xué)生主觀感受認(rèn)知色彩，從而形成自身的設(shè)計(jì)思路與作品，鍛煉創(chuàng)造性思維。如今一些高校通過同企業(yè)合作，讓學(xué)生參與包裝設(shè)計(jì)實(shí)踐，提升學(xué)生的應(yīng)用能力。學(xué)生通過參加實(shí)踐，開闊知識(shí)水平，充分發(fā)揮出自身的創(chuàng)意。教學(xué)當(dāng)中需要借鑒這種模式，讓學(xué)生在實(shí)踐當(dāng)中感受并領(lǐng)悟包裝設(shè)計(jì)色彩的運(yùn)用。例如讓學(xué)生收集市場(chǎng)當(dāng)中的包裝設(shè)計(jì)作品，并在課堂當(dāng)中讓學(xué)生自主分析與探討不同包裝設(shè)計(jì)作品對(duì)于色彩應(yīng)用的方式；學(xué)校可舉辦包裝設(shè)計(jì)大賽，參與一些藝術(shù)設(shè)計(jì)賽事，讓學(xué)生感受到高水平的包裝設(shè)計(jì)作品，發(fā)揮設(shè)計(jì)創(chuàng)意，提升實(shí)踐能力，從而為自身未來的職業(yè)生涯發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)束語：

包裝設(shè)計(jì)是商品與藝術(shù)文化的結(jié)合，色彩表現(xiàn)在包裝設(shè)計(jì)當(dāng)中有著重要的地位。包裝設(shè)計(jì)的色彩表現(xiàn)教學(xué)，需要教師在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，注重對(duì)學(xué)生的色彩基礎(chǔ)感知能力的培養(yǎng)，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的色彩應(yīng)用能力的提升，加強(qiáng)學(xué)生包裝設(shè)計(jì)色彩應(yīng)用實(shí)踐與創(chuàng)新能力，從而為學(xué)生的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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