金滿喜

摘要：21世紀以來，隨著人們思想觀念的變化，人們對音樂的審美習(xí)慣也在不斷變化，也因此產(chǎn)生了民族音樂多元化的現(xiàn)象。分析民族音樂多元化的產(chǎn)生原因，才能明確中國民族聲樂藝術(shù)為了順應(yīng)社會發(fā)展需要，朝多元化的方向發(fā)展的必要性。而不斷探索民族聲樂藝術(shù)的發(fā)展道路，對于保證中國民族聲樂藝術(shù)穩(wěn)定發(fā)展有著重要的意義。本文以民族音樂多元化發(fā)展的原因以及怎樣發(fā)展民族聲樂的多元化為切點，對中國民族聲樂藝術(shù)多元化發(fā)展進行了解讀與思考。

關(guān)鍵詞：民族音樂 多元化 發(fā)展

中國民族聲樂文化是中國古老文化的瑰寶，其中包含了各族人民的情感和文化的積累，是歷史悠久的傳統(tǒng)藝術(shù)。自中國建國以來不斷強調(diào)的“56個民族是一家”的思想，產(chǎn)生了多個民族之間的文化碰撞，各民族的聲樂藝術(shù)也在彼此的互相影響下發(fā)生了變化。而改革開放以來，民族聲樂又受到了世界文化的沖擊，民族聲樂藝術(shù)在表現(xiàn)形式等方面也越加豐富。因此，了解民族聲樂在時代變遷的影響下進行多元化發(fā)展的必要性，才能保證民族聲樂藝術(shù)的健康發(fā)展。

一、中國民族聲樂多元化發(fā)展的必然性

（一）中國民族聲樂本身的多元化發(fā)展

從秦漢時代開始，中國就有南歌北曲的區(qū)分，在經(jīng)歷了唐宋元明清的悠久歷史之后，中國民族聲樂擁有多種多樣的聲樂風(fēng)格與表現(xiàn)形式。而自從建國以來，隨著中國360萬平方公里的土地上的56個民族融為一體，不同的風(fēng)土人情和欣賞習(xí)慣使得民族聲樂本身就具有多元化發(fā)展的特點。據(jù)不完全統(tǒng)計，我國的演唱藝術(shù)形式約有三百種，充分體現(xiàn)了中國民族聲樂文化的豐富多彩。而經(jīng)過各民族在新時期的文化溝通與互動，多文化的交流為中國民族聲樂的多元化發(fā)展起到了強有力的推動作用。

（二） 世界多元文化對民族聲樂藝術(shù)的影響

自從中國向世界打開門戶以來，世界多元文化的進入對中國聲樂藝術(shù)起到了一定的影響。世界多元文化的進入后，與中國各族人民的民族文化產(chǎn)生激烈的碰撞，由于各族聲樂的文化有著互補性，民族聲樂藝術(shù)在世界音樂藝術(shù)舞臺上展現(xiàn)其特有魅力的同時，也看到了世界聲樂的藝術(shù)價值。不斷吸納世界聲樂的優(yōu)秀文化，實現(xiàn)中國聲樂藝術(shù)的自我超越，才能促進我國聲樂藝術(shù)在世界聲樂藝術(shù)界的發(fā)展。

（三） 大眾審美的多元化需求

在過去的80年代，中國的大眾審美理念比較單一。例如80年代的春節(jié)晚會常常出現(xiàn)服裝、道具、思想表達高度一致的現(xiàn)象。民族聲樂在這樣的背景下，唱歌方法和表演形式基本一樣，久而久之引起了大眾的審美疲勞。而伴隨著西方音樂文化進入中國，讓大眾感受到了西方音樂自由的表達形式，一度使民族聲樂藝術(shù)的市場縮小。而電視網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展開闊了中國的大眾視野，多種文化的沖擊也使得大眾的審美向多元化發(fā)展。在大眾的新需求下，民族聲樂也開始順應(yīng)大眾的多元化審美需求，從創(chuàng)作思路到表演形式上向著多元化發(fā)展，大眾審美的多元化需求也使得中國民族聲樂的多元化發(fā)展成為必然。

二、中國民族聲樂藝術(shù)多元化發(fā)展的幾點思考

中國民族聲樂藝術(shù)早已順應(yīng)時代變化朝著多元化發(fā)展，然而怎樣保證其在發(fā)展多元化的同時又保留自己的民族特色是值得我們深入思考的。

（一） 堅持傳統(tǒng)民族聲樂文化的傳承

中國民族聲樂藝術(shù)的發(fā)展離不開傳統(tǒng)文化的傳承，沒有傳統(tǒng)民族聲樂文化的音樂就不能稱之為民族聲樂。在借鑒西方聲樂技巧的同時，一定要保留發(fā)揚民族聲樂的傳統(tǒng)表現(xiàn)形式和演唱方法。學(xué)習(xí)西方的文化與技術(shù)并不是為了對傳統(tǒng)聲樂藝術(shù)進行替代，而是為了提高民族聲樂的傳統(tǒng)演唱技巧，更好地發(fā)展傳統(tǒng)民族聲樂藝術(shù)。另外，在接受西方聲樂文化和繼承傳統(tǒng)民族聲樂文化的同時，要記得保留創(chuàng)新的態(tài)度，這樣才能保證民族聲樂藝術(shù)在多元化發(fā)展的道路上走的更遠。

（二）加強民族聲樂藝術(shù)的多元化創(chuàng)作

民族聲樂藝術(shù)的多元化發(fā)展不能僅僅依靠和借鑒西方聲樂文化，對民族聲樂藝術(shù)進行多元化的創(chuàng)作才是需要重視的問題。原本的民族聲樂創(chuàng)作是取自于各個民族的音樂素材，本身就具有多元化的特征。但是由于中國的現(xiàn)代化發(fā)展，多個民族的文化逐漸融合，減少了民族音樂創(chuàng)作的素材。而西方文化的進入，為中國民族聲樂藝術(shù)提供了新的素材。我們不能只在技巧上學(xué)習(xí)西方聲樂文化，更應(yīng)該通過學(xué)習(xí)西方文化、了解西方的聲樂創(chuàng)作技巧，產(chǎn)生更多的民族聲樂創(chuàng)作。通過加強民族聲樂藝術(shù)的多元化創(chuàng)作，才能更好地展現(xiàn)中國民族聲樂藝術(shù)的魅力。

（三）構(gòu)建多元化民族聲樂的教學(xué)體系

民族聲樂的多元化發(fā)展要從民族聲樂的教學(xué)抓起。一方面教師在教學(xué)的過程中表現(xiàn)出對民族聲樂藝術(shù)多元化發(fā)展的重視，既可以建立學(xué)生對此的認識，也可以鼓勵學(xué)生創(chuàng)作更多種類的民族聲樂藝術(shù)形式。另一方面，教師將傳統(tǒng)的民族唱法和西方聲樂的唱法同時傳授給學(xué)生，更有利于聲樂學(xué)生視野的開闊，兩種文化的碰撞也可以激發(fā)學(xué)生對民族聲樂藝術(shù)的創(chuàng)作靈感。再者，對于不同文化背景和聲音特點的學(xué)生，教師要制定不同的教學(xué)方法，以便各種各樣的聲樂人才得以更好的發(fā)展，從而在未來為中國的民族聲樂藝術(shù)的多元化發(fā)展做出貢獻。因此，構(gòu)建多元化民族聲樂的教學(xué)體系，是民族聲樂藝術(shù)多元化發(fā)展的教育需求，是民族聲樂教育領(lǐng)域的責任和義務(wù)。

三、結(jié)語

經(jīng)歷了世界文化的沖擊，中國民族聲樂文化藝術(shù)也變得多彩多姿。在面臨西方聲樂文化的挑戰(zhàn)時，需要中國民族聲樂藝術(shù)以多元化的發(fā)展來應(yīng)對。通過借鑒和創(chuàng)新，中國聲樂藝術(shù)不僅能呈現(xiàn)發(fā)展的新氣象，而且可以在走向世界舞臺時散發(fā)更多的中國民族魅力。了解中國民族聲樂藝術(shù)多元化發(fā)展的必要性，思考如何促進我國民族聲樂藝術(shù)的多元化發(fā)展，才能進一步推動中國民族聲樂藝術(shù)的長久發(fā)展。

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