余岳 汪紅霞

摘 要：為了深度推行工學(xué)結(jié)合，突出實用技術(shù)能力培養(yǎng)，目前，長株潭地區(qū)已初步形成了風電裝備制造基地、新能源汽車制造基地、風力發(fā)電廠建設(shè)基地等大規(guī)模新能源產(chǎn)業(yè)群，并取得了可喜的成就，因此，在傳統(tǒng)的電氣自動化專業(yè)基礎(chǔ)上創(chuàng)新改革以迎合新能源產(chǎn)業(yè)的需求，已經(jīng)成為促進新能源產(chǎn)業(yè)化的快速、健康發(fā)展的需要。該文提出校中廠模式下的校企聯(lián)合電氣設(shè)備生產(chǎn)裝配線的設(shè)計研究方案，正是全面貫徹落實文件精神的具體實施要求。

關(guān)鍵詞：校中廠 校企合作 電氣設(shè)備裝配線 實訓(xùn)

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）03（b）-0252-01

目前，國內(nèi)很多高校實訓(xùn)已經(jīng)運行，但實訓(xùn)設(shè)備都尚未達到生產(chǎn)一線的水平；實訓(xùn)生產(chǎn)線的運行主要以教學(xué)實訓(xùn)為主，尚未達到“產(chǎn)教結(jié)合、以產(chǎn)促教”高效運作的目的。因此，校企聯(lián)合電氣設(shè)備生產(chǎn)裝配線的設(shè)計研究，是解決當前校中廠模式下的校企聯(lián)合實訓(xùn)生產(chǎn)基地建設(shè)中，基礎(chǔ)硬件設(shè)施的具體實現(xiàn)問題，有著重要的現(xiàn)實意義。

校中廠模式下的校企聯(lián)合電氣設(shè)備生產(chǎn)裝配線的設(shè)計研究是貫徹“校中廠模式”的具體實施措施，是校企合作真正意義上的結(jié)合點。企業(yè)在校內(nèi)進行生產(chǎn)，生產(chǎn)真正的產(chǎn)品，學(xué)生在校內(nèi)進行實訓(xùn)，實訓(xùn)場地是真實的企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)現(xiàn)場。

通過研究幫助學(xué)校有計劃的完成實訓(xùn)基地的建設(shè)，使實訓(xùn)基地滿足電氣自動化專業(yè)教學(xué)需要，同時，實訓(xùn)基地建設(shè)還要滿足企業(yè)生產(chǎn)的需要，提高學(xué)校投入資金的利用效率，避免重復(fù)建設(shè)。

教師在參與實訓(xùn)生產(chǎn)線的設(shè)計研究過程中，不僅有機會參加一些針對性強的技能培訓(xùn)，還能熟悉企業(yè)文化，提高教學(xué)相關(guān)的專業(yè)素養(yǎng)和與企業(yè)生產(chǎn)方面的業(yè)務(wù)能力。

實訓(xùn)生產(chǎn)線作為理論實踐一體化教學(xué)實施的有效載體，其建設(shè)是電氣自動化專業(yè)發(fā)展的重要保障。隨著電氣自動化專業(yè)課程設(shè)置和課程標準的制訂和完善，課程改革力度的加大，自動化專業(yè)規(guī)模的擴大，自動化專業(yè)專門化方向拓展等，都需要有配套的實驗實訓(xùn)實施。

以能力為本位、以職業(yè)實踐為主線、以項目課程為主體理念設(shè)置實驗實訓(xùn)基地。有良好的實訓(xùn)場所，與企業(yè)相關(guān)的氛圍，促進個性發(fā)展的專業(yè)文化，可以幫助學(xué)生提高職業(yè)素養(yǎng)。

1 設(shè)計目標

高職院校應(yīng)深刻認識全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要性與關(guān)鍵性，大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式，校企合作，加強實訓(xùn)、實習基地建設(shè)，積極探索校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)的校企組合新模式，增強學(xué)生職業(yè)能力，社會發(fā)展能力的培養(yǎng)。校中廠模式下的校企聯(lián)合電氣設(shè)備生產(chǎn)裝配線的設(shè)計研究的提出，正是全面貫徹落實文件精神的具體實施要求。

校中廠模式下的校企聯(lián)合電氣設(shè)備生產(chǎn)裝配線是高職院校利用自身優(yōu)勢，與政府、行業(yè)、企業(yè)、社會相結(jié)合，積極推動學(xué)院對接產(chǎn)業(yè)，工學(xué)結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量，促進職業(yè)教育鏈深度融入產(chǎn)業(yè)鏈，構(gòu)建以職業(yè)能力為本位、學(xué)生為主體的工學(xué)結(jié)合體系，實現(xiàn)學(xué)生頂崗實習，實現(xiàn)“教、學(xué)、做”合一，推行“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)的重要實訓(xùn)。

校企聯(lián)合進行生產(chǎn)實訓(xùn)的目的，是為了培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)的知識、能力和技能去處理和解決實際問題的能力，同時使企業(yè)完成生產(chǎn)，達到學(xué)生與企業(yè)雙贏的目的。學(xué)生在真實的產(chǎn)品生產(chǎn)線上一方面學(xué)習知識，一方面完成具體的生產(chǎn)任務(wù)，同時具備了生產(chǎn)和學(xué)習的能力。

按照企業(yè)生產(chǎn)與實習教學(xué)規(guī)律、管理要求原則，裝配與電氣設(shè)備裝配工序內(nèi)容安排合理，便于學(xué)生全面系統(tǒng)掌握電氣設(shè)備裝配工藝流程；部件電氣設(shè)備裝配線型簡單、布局合理、安全規(guī)范，便于管理，互不干擾；整機電氣設(shè)備裝配線型多機兼容、柔性電氣設(shè)備裝配，多個機型實現(xiàn)共線電氣設(shè)備裝配；有利于模擬企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生“6S”的崗位意識、質(zhì)量意識和責任意識；以樓宇電氣控制屏柜、企業(yè)生產(chǎn)配電柜、配電間電氣控制柜為基礎(chǔ)，形成通過調(diào)整教學(xué)場地實現(xiàn)多機型流水線的共用，滿足生產(chǎn)和實習教學(xué)要求。

2 設(shè)計方案

設(shè)計方案圖如圖1所示，以樓宇電氣控制屏柜的電氣設(shè)備裝配工藝為主要教學(xué)內(nèi)容，以企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場管理模式，結(jié)合現(xiàn)代實習教學(xué)手段的設(shè)計思路，本方案達到的主要目標是使學(xué)生掌握電氣控制屏柜工作原理、結(jié)構(gòu)組成和電氣設(shè)備裝配工藝流程?？紤]到部件實習教學(xué)電氣設(shè)備裝配線既能進行企業(yè)生產(chǎn)，又要滿足電氣設(shè)備裝配實習教學(xué)管理的需要，部件電氣設(shè)備裝配實習車間設(shè)為三條電氣設(shè)備裝配線，一個其它零部件常規(guī)電氣設(shè)備裝配練習區(qū)，每條線均設(shè)計成直線型雙軌道，電氣設(shè)備裝配線的輸送為推（拉）式步進輸送工裝車，擬采用輪式人力驅(qū)動。這種設(shè)計的其特點是：車間整體布局為矩陣式結(jié)構(gòu)，物件轉(zhuǎn)運流暢合理互不干涉，空間利用率高，還可預(yù)留一個備用區(qū)（即：其它零部件常規(guī)電氣設(shè)備裝配綜合練習區(qū)或技能鑒定用區(qū)或考試考核專用區(qū)）；電氣設(shè)備裝配線體結(jié)構(gòu)簡單、操作方便、安全可靠、便于管理。根據(jù)不同的部件特點，電氣設(shè)備裝配線設(shè)定不同的電氣設(shè)備裝配工藝內(nèi)容，電氣設(shè)備裝配線分三類部件電氣設(shè)備裝配，分別為，一號線：柜外支架裝配線；二號線：柜內(nèi)設(shè)備安裝線；三號線：柜內(nèi)電氣設(shè)備總裝線；四號區(qū)：其它部件常規(guī)電氣設(shè)備裝配練習區(qū)（也可作為綜合訓(xùn)練區(qū)或考試鑒定用區(qū)），各線應(yīng)配有電氣設(shè)備裝配工藝工裝器具、電氣設(shè)備裝配工藝技術(shù)文件（含電氣設(shè)備裝配作業(yè)指導(dǎo)書、工位標志牌等）和必要的電氣設(shè)備裝配吊裝設(shè)備及輔助設(shè)施。

3 結(jié)語

校中廠電氣設(shè)備裝配生產(chǎn)線設(shè)計是以企業(yè)指導(dǎo)為主要方向，生產(chǎn)線的設(shè)計要求并以此為導(dǎo)向，以學(xué)校教學(xué)實訓(xùn)為目的，讓學(xué)生進行動手操作，鍛煉學(xué)生將理論用于實際生產(chǎn)的能力，與此同時和企業(yè)的生產(chǎn)人員相互交流，找出學(xué)生在操作練習中存在的問題加以解決，在教學(xué)過程中引入企業(yè)背景的生產(chǎn)練習，增加在校學(xué)生的職業(yè)從業(yè)體會。校企聯(lián)合進行生產(chǎn)實訓(xùn)的目的，是為了培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的知識去解決實際遇到的問題能力，同時使企業(yè)完成生產(chǎn)，達到學(xué)生與企業(yè)雙贏的目的。