俞娟

摘 要： 口算計(jì)算在實(shí)際生活中具有很強(qiáng)的應(yīng)用性，小學(xué)一至三年級(jí)是培養(yǎng)小學(xué)生口算計(jì)算能力的最佳時(shí)期。在這一時(shí)期加強(qiáng)對(duì)孩子口算計(jì)算能力的培養(yǎng)，對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)發(fā)展和生活都起著十分重要的作用，可以說(shuō)是孩子學(xué)習(xí)其他知識(shí)的基礎(chǔ)。興趣是最好的老師，因此要提高學(xué)生的口算計(jì)算能力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵。作者談?wù)剬?duì)激發(fā)低年級(jí)孩子口算計(jì)算興趣的心得和想法。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)低年級(jí) 口算計(jì)算 激發(fā)興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)低年級(jí)學(xué)生的口算計(jì)算能力提出明確的要求，學(xué)生的口算計(jì)算能力是他們學(xué)習(xí)其他任何計(jì)算的基礎(chǔ)和前提。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)口算計(jì)算的興趣，提高其口算計(jì)算能力，對(duì)于一至三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常有必要的。小學(xué)口算教學(xué)是不可忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)，在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)游戲、創(chuàng)設(shè)情境等豐富多樣的方法吸引學(xué)生的注意力是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。

一、口算的含義

口算也被稱為心算，是一種主要依靠記憶、思維，而不借助計(jì)算工具直接算出得數(shù)的計(jì)算方式?？谒憔哂泻?jiǎn)便、快速、靈活的特點(diǎn)，是我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)估算和筆算等其他計(jì)算方法的基礎(chǔ)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要正確運(yùn)用口算就要有機(jī)運(yùn)用眼、耳、心、口四種感官?？谒阍谌粘Ｉ钪械膽?yīng)用非常廣泛，可以說(shuō)日常生活的方方面面都離不開(kāi)口算。口算有助于發(fā)展學(xué)生的記憶力、注意力和思維能力，培養(yǎng)學(xué)生快速計(jì)算的能力，有利于學(xué)生在日常生活中更方便地應(yīng)用。

二、小學(xué)一至三年級(jí)應(yīng)該達(dá)到的口算計(jì)算的標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)生的口算能力是從十以內(nèi)和二十以內(nèi)的加減法開(kāi)始形成的，在一至三年級(jí)的時(shí)候加強(qiáng)口算訓(xùn)練，對(duì)于培養(yǎng)其快速反應(yīng)能力、綜合思維能力、觀察力和創(chuàng)新意識(shí)都起著十分重要的作用。對(duì)于一至三年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的口算計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)先蘇教版教材可知：一年級(jí)要學(xué)會(huì)多位數(shù)的加減；二年級(jí)要學(xué)會(huì)多位數(shù)的加減及兩位數(shù)的乘法和一位數(shù)的除法；三年級(jí)要學(xué)會(huì)任意多位數(shù)的加減乘除。

三、如何激發(fā)低年級(jí)孩子的口算計(jì)算的興趣

興趣是最好的老師，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)口算計(jì)算感興趣是他們學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和前提。尤其是對(duì)低年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們本身的自制力和穩(wěn)定性就很差，注意力容易分散，要想讓學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)中，就必須讓他們對(duì)口算計(jì)算感興趣。但是，如何激發(fā)低年級(jí)的小學(xué)生學(xué)習(xí)口算計(jì)算的興趣呢？

1.在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生口算計(jì)算的興趣。把教學(xué)內(nèi)容融于學(xué)生熟悉并且感興趣的情境中，可以減輕學(xué)生對(duì)于口算計(jì)算新課程的陌生感和恐懼感，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)口算計(jì)算的興趣。一般來(lái)說(shuō)，這些情境包括表演情景、故事情景等生動(dòng)活潑、具有趣味性的情境。例如，在蘇教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)《兩位數(shù)乘以一位數(shù)（不進(jìn)位）》這一課的講授中，我們就可以創(chuàng)設(shè)表演情境讓學(xué)生更好地理解和掌握兩位數(shù)乘以一位數(shù)的方法。讓學(xué)生分角色表演到商店購(gòu)物的環(huán)節(jié)，比如一支鋼筆10元，學(xué)生自己計(jì)算買1到9支鋼筆各需要多少錢。再如，可以創(chuàng)設(shè)故事情境吸引學(xué)生的注意力：小猴子幫小兔子搬胡蘿卜，它一次可以搬3個(gè)，一共搬了若干次，最后卻因?yàn)閷?duì)所搬的胡蘿卜數(shù)量而引起爭(zhēng)執(zhí)，請(qǐng)小朋友幫它們解決這個(gè)問(wèn)題。以這樣的方式引出課題，能吸引學(xué)生的注意力，提高其學(xué)習(xí)興趣。

2.通過(guò)游戲教學(xué)，提高學(xué)生的參與積極性。兒童的注意力很容易分散，要讓兒童集中注意力學(xué)習(xí)口算計(jì)算的方法，就要抓住兒童天性愛(ài)玩好動(dòng)的特征，通過(guò)游戲的方式，提高學(xué)生的課堂參與積極性。也可以多給他們一些玩教具讓他們自己擺弄、拼湊、摸索，不斷激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，加深他們對(duì)口算計(jì)算相關(guān)知識(shí)的了解。例如，在蘇教版小學(xué)一年級(jí)學(xué)習(xí)十是哪兩個(gè)數(shù)的和的時(shí)候就可以運(yùn)用游戲的方法提高學(xué)生的參與積極性和學(xué)習(xí)口算計(jì)算的興趣。先將寫(xiě)有1到10的數(shù)字卡片打亂分發(fā)給學(xué)生，拿到卡片后學(xué)生要根據(jù)自己卡片上的數(shù)字想想這個(gè)數(shù)字跟哪一個(gè)數(shù)字相加等于十，然后找到拿有這個(gè)數(shù)字的另一個(gè)同學(xué)，找到的學(xué)生有獎(jiǎng)勵(lì)，沒(méi)有找到的要受到相應(yīng)的懲罰。這樣就能大大調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性性，從而活躍課堂氣氛。

3.充分利用學(xué)教具、教材插圖和現(xiàn)代的教育技術(shù)手段。通過(guò)充分利用學(xué)教具、教材插圖和現(xiàn)代的教育手段將抽象的數(shù)字更形象具體地重現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中，從而引導(dǎo)學(xué)生在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上逐漸走向理性認(rèn)識(shí)，建立起抽象的數(shù)的概念，提高學(xué)生的邏輯思維能力，也使他們更深層次地認(rèn)識(shí)到口算計(jì)算的趣味性。例如，蘇教版的課程標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材里面就有很多形象逼真、生動(dòng)活潑并且符合低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)的插圖。充分利用這些插圖，能夠讓學(xué)生對(duì)教材產(chǎn)生一種親切感。另外，要注意充分利用多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，通過(guò)豐富有趣的圖片、動(dòng)畫(huà)吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對(duì)口算計(jì)算的學(xué)習(xí)興趣。

4.教師的儀態(tài)和語(yǔ)態(tài)要和藹、輕松、活潑。教師良好的教態(tài)和語(yǔ)態(tài)能夠滿足學(xué)生的心理需要，讓學(xué)生從心底里喜歡教師，接納教師，才能更有利于他們接納教師傳授的知識(shí)。教師要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)意識(shí)，與學(xué)生平等相處，多鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們覺(jué)得教師是他們學(xué)習(xí)的朋友，使他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。教師的情緒通常會(huì)影響學(xué)生的情緒，如果教師上課的情緒高，并頻繁與學(xué)生互動(dòng)，就能夠讓學(xué)生感受到教師的熱情，更積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)。教師風(fēng)趣幽默的語(yǔ)態(tài)、生趣盎然的教學(xué)方式能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，激活學(xué)生的思維，促進(jìn)其創(chuàng)造力的發(fā)揮，提高其學(xué)習(xí)口算計(jì)算的興趣。

總而言之，在教學(xué)過(guò)程中要注意創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境，采用豐富新穎的教學(xué)方法，以及保持親切幽默的教態(tài)，讓學(xué)生在活躍的學(xué)習(xí)氛圍中激發(fā)思維，敢于創(chuàng)新，提高學(xué)生主動(dòng)參與的積極性和對(duì)口算計(jì)算學(xué)習(xí)的興趣。

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