詹益生

摘 要：本文針對(duì)中職院校電子商務(wù)專業(yè)“理實(shí)一體化”教學(xué)模式，從“理實(shí)一體化”教學(xué)模式的概念和作用、構(gòu)建條件、設(shè)計(jì)與實(shí)施等方面詳細(xì)闡述，并指出了當(dāng)前中職院校構(gòu)建和實(shí)施“理實(shí)一體化”教學(xué)模式的必要性和迫切性。

關(guān)鍵詞：中職教育；理實(shí)一體化；教學(xué)模式；構(gòu)建實(shí)施

1.“理實(shí)一體化”教學(xué)模式的概念和作用

（1）“理實(shí)一體化”教學(xué)模式的概念?！袄韺?shí)一體化”教學(xué)模式就是充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，將理論、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)等教學(xué)內(nèi)容一體化設(shè)置；講授、聽(tīng)課與實(shí)驗(yàn)、操作等教學(xué)形式一體化實(shí)施；教室、實(shí)驗(yàn)室與實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地等教學(xué)條件一體化配置；知識(shí)、技能與素質(zhì)等職業(yè)要求一體化訓(xùn)練，由此形成融知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體的新型教學(xué)模式。在中職院校電子商務(wù)專業(yè)中實(shí)施“理實(shí)一體化”教學(xué)模式，就是以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為核心，打破傳統(tǒng)的理論與實(shí)訓(xùn)的界限，在課堂教學(xué)過(guò)程中綜合運(yùn)用多媒體工具、互聯(lián)網(wǎng)以及模擬電子商務(wù)系統(tǒng)等技術(shù)，將理論課程與實(shí)際應(yīng)用有機(jī)結(jié)合，最后實(shí)現(xiàn)與就業(yè)的無(wú)縫對(duì)接。

（2）“理實(shí)一體化”教學(xué)模式的作用。這種教學(xué)方式之所以能夠取得成效，關(guān)鍵在于對(duì)課程內(nèi)容的設(shè)置要突出對(duì)學(xué)生的專業(yè)能力的培養(yǎng)。通過(guò)“理實(shí)”立體化的情景教學(xué)方式，讓理論與實(shí)踐相互融合，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，最終使學(xué)生達(dá)到職業(yè)需求的標(biāo)準(zhǔn)。

2.“理實(shí)一體化”教學(xué)模式的構(gòu)建條件

（1）硬件設(shè)施建設(shè)。“理實(shí)一體化”教學(xué)的實(shí)施建立在一定硬件條件之上。首要就是要搭建能夠適應(yīng)一體化教學(xué)的專業(yè)實(shí)訓(xùn)室。實(shí)訓(xùn)室的配置設(shè)備主要是計(jì)算機(jī)，同時(shí)配置多媒體，老師演示和訓(xùn)練可以在學(xué)生電腦上同步進(jìn)行。除了基本的硬件之外，可適當(dāng)配置部分仿真模擬軟件進(jìn)行訓(xùn)練。

（2）課程體系建設(shè)。課程體系設(shè)置是否合理是培養(yǎng)出高質(zhì)量人才的關(guān)鍵。為了能夠體現(xiàn)“理實(shí)一體化”教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)，電子商務(wù)專業(yè)的課程體系根據(jù)本地區(qū)人才市場(chǎng)的需求做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的崗位知識(shí)和崗位技能。

（3）“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。中職院校電子商務(wù)師資是以從計(jì)算機(jī)專業(yè)和其他經(jīng)濟(jì)類專業(yè)抽調(diào)為主，由于教師對(duì)電子商務(wù)專業(yè)了解不夠，且缺乏電子商務(wù)的實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)方面難免脫離實(shí)際應(yīng)用。因此，通過(guò)組織電子商務(wù)專業(yè)理論教師利用節(jié)假日赴企業(yè)頂崗鍛煉，參加技能培訓(xùn)；組織實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師參加與電子商務(wù)專業(yè)相關(guān)的教育學(xué)習(xí)來(lái)提高其理論水平等形式，使學(xué)校初步建立一支在電子商務(wù)專業(yè)既能勝任理論教學(xué)又能指導(dǎo)實(shí)習(xí)操作的“雙師型”師資隊(duì)伍。

3.“理實(shí)一體化”教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與實(shí)施

（1）教學(xué)方案設(shè)計(jì)?！袄韺?shí)一體化”教學(xué)模式的實(shí)施最終是教學(xué)方案的實(shí)施。因此，教學(xué)方案設(shè)計(jì)要結(jié)合職業(yè)崗位的需求。設(shè)計(jì)教學(xué)方案應(yīng)該按照中職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力要求為標(biāo)準(zhǔn)，具體思路是：首先要通過(guò)對(duì)電子商務(wù)行業(yè)的調(diào)研，歸納專業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，圍繞著技能需求進(jìn)行教學(xué)方案設(shè)計(jì)。同時(shí)聘請(qǐng)電子商務(wù)企業(yè)專家參與課程的設(shè)計(jì)，建立與“教學(xué)練”一體化課程相適應(yīng)的教學(xué)資源，最終形成一套較為完善的教學(xué)方案。

（2）教學(xué)方案實(shí)施。①教學(xué)方法。教師應(yīng)該運(yùn)用什么方法來(lái)講授課程。在一體化實(shí)訓(xùn)室上課，學(xué)生的注意力非常容易分散，這就要求教師必須在教學(xué)方式上進(jìn)行改變，創(chuàng)造教學(xué)情境，啟發(fā)學(xué)生的思路，逐步鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。②學(xué)習(xí)方法。學(xué)生如何學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代職業(yè)教育的教學(xué)不但要讓學(xué)生掌握知識(shí)，更注重學(xué)生的能力培養(yǎng)。學(xué)習(xí)方法也是學(xué)習(xí)技能，除了讓學(xué)生自己領(lǐng)悟之外，也應(yīng)由教師引導(dǎo)，通過(guò)練習(xí)和實(shí)訓(xùn)，訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這樣才能在畢業(yè)之后很快勝任本職工作。③練習(xí)內(nèi)容。根據(jù)項(xiàng)目?jī)?nèi)容提出任務(wù)和問(wèn)題，經(jīng)過(guò)操作訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生逐步解決問(wèn)題完成任務(wù)，從而使學(xué)生達(dá)到教學(xué)練一體化的培養(yǎng)目標(biāo)。

在當(dāng)今職業(yè)教育的新形勢(shì)下，“理實(shí)一體化”作為一種新的教學(xué)模式，不僅有助于改善目前傳統(tǒng)單調(diào)、低效的教學(xué)方法，還有助于學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手操作能力的提高，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。職業(yè)教育管理機(jī)構(gòu)和管理者應(yīng)該給予“理實(shí)一體化”教學(xué)模式高度重視和支持，從而全面推動(dòng)“理實(shí)一體化”教學(xué)模式在電子商務(wù)專業(yè)乃至其他專業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]梁 燕：新能力本位——高職課程模式構(gòu)建取向[J].職教論壇，2009（09）：14—17.

（作者單位：廣東省對(duì)外貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校）