潘國(guó)皦

為了讓他與大家一起開心學(xué)習(xí)，我真是煞費(fèi)苦心。

開學(xué)第二周，黃義從縣級(jí)小學(xué)轉(zhuǎn)入我班。在原來的學(xué)校，他經(jīng)常不進(jìn)教室，總是背著書包滿校園轉(zhuǎn)，有時(shí)躲到廁所里，有時(shí)藏到教師宿舍偷吃東西、偷玩手機(jī)，弄得教師們整天提心吊膽，防他如防賊似的。無(wú)奈，他被轉(zhuǎn)回原籍。我也就“有幸”成為他的老師。

他父母剛送他進(jìn)校門，他就哭嚷著要回家。上課后也是抽抽噎噎，全班學(xué)生的注意力都被他吸引過去了。一年級(jí)學(xué)生原本就活潑好動(dòng)、注意力不集中，這么一來，學(xué)生就經(jīng)常匯報(bào)：“老師，黃義又哭了?！泵康竭@時(shí)，我都得停下來調(diào)整課堂秩序，或是講道理，或是嚴(yán)厲批評(píng)，偶爾瞪眼睛示意他不準(zhǔn)哭，但都毫不奏效。

更氣人的是，不知道為什么，一下課他就總背著書包在校園瞎溜轉(zhuǎn)，有時(shí)還到偏僻角落躲起來，我只得到處找他，一天少則找兩三次，多則四五次。有一天下著雨，他又跟我“捉迷藏”了，第一節(jié)上課時(shí)他還在教室，第二節(jié)課他卻不知去向。我以為過一會(huì)兒他就會(huì)回來，沒想到十分鐘過去了，仍不見他的蹤影。我著急了，來來回回找遍了校園里該找的地方，大樹下、廁所里、宿舍樓后，但就是沒看見他。躲到哪兒了呢？難道回家了嗎？我又跑出校門找，問過路的人，就是不見蹤影。雨下個(gè)不停，我的褲腳全濕了。我正犯愁，突然一個(gè)學(xué)生急匆匆跑來匯報(bào)，說他回來了。正在氣頭上的我真想狠狠地教訓(xùn)他一頓，但還是忍住了。我找了個(gè)椅子讓他坐在跟前，擦擦他頭上的雨水，脫掉他淋濕的外衣，親切地問：“被雨淋濕了，你冷嗎？”他不好意思地說：“有點(diǎn)冷?！蔽野阉囊巫永^來靠近自己，握著他的手，讓他的手暖和起來。這時(shí)他吞吞吐吐地說：“老師，剛才我藏在一輛車子下面，看見你到處找我。我怕你被雨淋濕了，所以就走了出來。我錯(cuò)了?！甭犓@么一說，我心里有些許寬慰，笑著說：“你藏得還真隱蔽，老師找你真有點(diǎn)累了。以后不能再跟老師‘捉迷藏了?！彼饝?yīng)了。從此，他再也不無(wú)緣無(wú)故離開教室了。

不過，他動(dòng)不動(dòng)就抽抽噎噎的情況還是一如既往。一節(jié)課，他不知要哭多少回，如果有一兩分鐘老師沒注意到他，他眨眨眼睛，眼淚又立即掛在腮幫，如果老師一瞪眼，眼淚又立即收進(jìn)眼眶里。一節(jié)課，我得把一半心思放在提醒他、維持紀(jì)律上，另一半才是教學(xué)。真是想不通，為什么他那么喜歡哭呢？

我把他找來，與他談心。他吞吞吐吐地說：“老師，其實(shí)我也不想哭，我也想得到您的表?yè)P(yáng)……”我對(duì)他說：“老師一直很關(guān)注你啊，黃義同學(xué)，哭是不能解決問題的，想得到老師的表?yè)P(yáng)，要自己多努力哦?！蔽蚁胨麗劭?，有可能是想要表現(xiàn)自己，我應(yīng)該給他更多鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他盡快成長(zhǎng)起來。

國(guó)慶后，“動(dòng)感教學(xué)模式”在我校啟動(dòng)，我把原本的單人單桌圍起來組成四人小組，并特意安排黃義擔(dān)任小組長(zhǎng)。他有點(diǎn)不相信，舉手問我：“老師，我是我們組的組長(zhǎng)嗎？”我肯定地說：“是啊，你不行嗎？”他連連點(diǎn)頭說：“行?。　彼α?，這是他入學(xué)以來第一次露出笑容。打鐵須趁熱，我又半開玩笑地當(dāng)著全班學(xué)生的面說：“如果黃義以后不哭，我們還讓他做更大的‘官?！秉S義歪著頭問我：“真的嗎？”那可愛的樣子更是惹人喜愛，往日哭哭啼啼的模樣一下子不見了蹤影。

為了讓他徹底改變，我又任命他為晨跑領(lǐng)隊(duì)員，要求誰(shuí)也不能超過他，隊(duì)伍要三人三人對(duì)齊。這一招更妙了，經(jīng)常聽到他對(duì)其他學(xué)生說：“你們不能超過我，不能講話，不要亂，要三個(gè)三個(gè)對(duì)齊……”他跑步的樣子像運(yùn)動(dòng)員慢跑一樣穩(wěn)健。時(shí)間長(zhǎng)了，我們班在他的帶領(lǐng)下，不管別班跑得怎樣快，如何亂，每天晨跑都能保持步伐整齊，隊(duì)伍不亂，經(jīng)常有其他老師夸獎(jiǎng)他。這些夸贊讓他變得更開朗了，不再像剛來時(shí)一樣悶悶不樂。段考時(shí)，他的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都考得了“優(yōu)”。他的變化與成長(zhǎng)令所有人刮目相看。

播下責(zé)任與愛，才能收獲學(xué)生成長(zhǎng)的甜蜜。我對(duì)他的愛，不僅讓我找到了一條讓他快樂成長(zhǎng)的秘密通道，也讓我獲得了他的愛，就在這愛與被愛中，師生倆都在共同成長(zhǎng)。

（責(zé)編 秦越霞）