王俊卿

摘 要：七巧板是一種益智玩具，也是一種培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的學(xué)具。利用七巧板拼圖活動(dòng)能夠開發(fā)學(xué)生智力，促進(jìn)學(xué)生走進(jìn)生活，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生想象思維，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué)課；七巧板；拼圖；科學(xué)素養(yǎng)；培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G623.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-010X（2014）17-0074-03

七巧板是一種益智玩具，也是一種培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的學(xué)具。它由簡(jiǎn)單的七個(gè)圖形構(gòu)成分別稱為：蹊蹊、蹺蹺、角角、半半（兩個(gè)）、梯梯和圓圓。利用單副七巧板可以組合成上千副圖案，多幅七巧板組合的拼圖無限。七巧板拼圖可實(shí)現(xiàn)不同物象、不同意境、不同情意的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的想象力，開發(fā)其智力。因此，七巧板是兒童喜愛的益智玩具和學(xué)具。利用七巧板開展大型的拼圖競(jìng)賽活動(dòng)，因其材料簡(jiǎn)單、價(jià)格低，色彩鮮艷、圖形多樣且富于變化，能有效地激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造性思維，從而提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

一、促進(jìn)學(xué)生走進(jìn)生活

生活是七巧板拼圖創(chuàng)作的源泉。通過對(duì)生活現(xiàn)象和事物觀察和思考，能夠提升學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力。七巧板拼圖能促進(jìn)學(xué)生走進(jìn)生活，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、捕捉生活的趣味，然后進(jìn)行源于生活而又高于生活的創(chuàng)作。七巧板拼圖活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要走進(jìn)生活，多參加活動(dòng)、如郊游、做公益、到農(nóng)村、進(jìn)社區(qū)等感受生活，發(fā)現(xiàn)并提煉七巧板拼圖的素材。例如，學(xué)校開展“七巧板創(chuàng)意拼圖”大賽，學(xué)生用七巧板創(chuàng)作了一幅《我喜愛的大海》，描述的去海邊旅游，看到海浪起、船兒搖、魚兒跳，多美的一幅畫卷，讓人仿佛身臨其境。學(xué)生用簡(jiǎn)單七巧板表達(dá)其中寓意，是非凡的觀察能力和想象思維的表現(xiàn)，是學(xué)生在生活中仔細(xì)觀察加上合理想象的結(jié)果。（如圖1）

再如，學(xué)生制作的作品“譙樓廣場(chǎng)”，不僅用七巧板設(shè)計(jì)了游戲情景，而且進(jìn)行了意境的配圖，充分顯示了洞察力。該圖主要反映了小時(shí)候，自己與小伙伴們?cè)谧S樓廣場(chǎng)玩耍的情景——在廣場(chǎng)上跳繩、放風(fēng)箏、騎小車等，一個(gè)個(gè)玩的真開心！譙樓廣場(chǎng)有譙樓、亭子、廣場(chǎng)，譙樓是古代息國(guó)的建筑，這些建筑風(fēng)格獨(dú)特，體現(xiàn)了天下第一縣的魅力。（如圖2）

七巧板拼圖激發(fā)了學(xué)生動(dòng)腦和動(dòng)手的興趣，也促使學(xué)生走進(jìn)生活，去探知大自然，去創(chuàng)造美，學(xué)會(huì)了觀察和思考，從而提升認(rèn)知能力。

二、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力

七巧板拼圖是以動(dòng)手操作為主的活動(dòng)。學(xué)生動(dòng)手組合圖形，在“玩”中學(xué)習(xí)，有利于動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，達(dá)到熟能生巧、開發(fā)智力的目的。七巧板拼圖拼多種多樣的，稍作變化就能創(chuàng)造出新的圖案。七巧板拼圖活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和動(dòng)手實(shí)踐能力。

1.七巧板拼圖活動(dòng)應(yīng)遵循從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、兼顧創(chuàng)意性的原則。例如，從一種飛機(jī)圖形，變化到其他的飛機(jī)圖形，如偵察機(jī)、噴氣式飛機(jī)、水上飛機(jī)、運(yùn)輸機(jī)、波音777客機(jī)、“鷹式”殲擊機(jī)、“蜜蜂”16型武裝直升機(jī)、戰(zhàn)斗機(jī)、“鬼怪式”直升機(jī)、航天飛機(jī)、“大黃蜂”戰(zhàn)斗機(jī)等。再如，從“T”字圖形，通過揣摩、移動(dòng)板塊，變成“人”、“小姑娘”、“雜技頂碗”等。找到它們之間的聯(lián)系，觸類旁通，手腦并用，靈活處理，就能創(chuàng)作出新的造型。

2.掌握七巧板的拼圖技巧，需要練習(xí)和競(jìng)賽相結(jié)合。學(xué)生除了平時(shí)的多練習(xí)，也要多參加七巧板競(jìng)賽活動(dòng)，這樣能夠提升學(xué)生拼圖的效能。例如，對(duì)于七巧板拼圖平時(shí)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，可以在科學(xué)課和數(shù)學(xué)課中進(jìn)行，科學(xué)課和數(shù)學(xué)教師要擔(dān)負(fù)起七巧板教學(xué)的任務(wù)，建立年級(jí)“七巧板興趣小組”，定期培訓(xùn)學(xué)生；學(xué)生也可以利用課余自己練習(xí)。

3.組織學(xué)生參加青少年活動(dòng)中心舉行的“智力七巧板競(jìng)賽”活動(dòng)。這項(xiàng)競(jìng)賽分為兩類：（1）圖形分割。用七巧板專用尺子和筆分割圖形，其中有很復(fù)雜的圖案，如，其中不乏有“龍”、“舞”字的拼圖，拼起來就必須眼疾手快，并且不能出現(xiàn)錯(cuò)誤，才能獲勝。（2）創(chuàng)意圖形。自己根據(jù)活動(dòng)主題要求，進(jìn)行設(shè)計(jì)拼裝。如，在“息縣風(fēng)景特寫”拼圖競(jìng)賽中，學(xué)生創(chuàng)作了“天下第一縣”，“譙樓廣場(chǎng)”，“息夫人”等描繪息縣人文環(huán)境，體現(xiàn)息縣魅力佳作。其中《夢(mèng)想生活》最具創(chuàng)意：現(xiàn)在人們認(rèn)識(shí)到在一個(gè)吵鬧、污染的環(huán)境中生活不開心，所以大家都開始注意低碳生活，保護(hù)環(huán)境。即使在人很多的城市，生活也會(huì)很美好！水更清澈，天空更加高遠(yuǎn)，綠樹成蔭……我夢(mèng)想著將來大家不用去很遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，就能看見平靜的湖水，綠色的樹林，人們可以在休假的時(shí)候釣魚劃船，享受大自然的快樂。人們?cè)谝粋€(gè)分貝很低、空氣清新的環(huán)境里生活，很快樂！每天都生活在像畫一樣的環(huán)境里，該多棒！希望夢(mèng)想能夠很快地實(shí)現(xiàn)。（如圖3）

再如“趣事”一題，學(xué)生創(chuàng)作“快樂的暑假”、“快樂的一天”、“激烈的籃球比賽”、“童年趣事”等圖案，都反映了學(xué)生快樂、美好的童年。學(xué)生善于動(dòng)手、樂于想象，作品的創(chuàng)意水平就會(huì)提高。其中，“開心運(yùn)動(dòng)”表現(xiàn)力最強(qiáng)，其設(shè)計(jì)意圖為：生命在于運(yùn)動(dòng)，作品展現(xiàn)了學(xué)生體育活動(dòng)中的多種項(xiàng)目，有籃球投籃、跳繩、跑步、跨欄、游戲、跳遠(yuǎn)、乒乓球、體操等，同時(shí)呼吁更多的小朋友參與體育運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)身心的健康發(fā)展。（如圖4）

三、激發(fā)學(xué)生想象思維

學(xué)生學(xué)習(xí)智力七巧板時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，充分發(fā)揮想象能力。很多的創(chuàng)作都是來自奇思妙想、大膽想象、善于想象。幾塊簡(jiǎn)單的七巧板是幾何圖形，在學(xué)生眼中，三角形可以是房頂，也可以是大山，還可能是魚身上的魚鱗，甚至是爸爸的眼睛，豐富的想象開拓了學(xué)生的思維。

1.拼自己喜愛的體育活動(dòng)，進(jìn)行合理的轉(zhuǎn)化。學(xué)生充分想象，把平時(shí)踢球、跑步等轉(zhuǎn)化成七巧板拼成的圖形，鍛煉了學(xué)生的思維能力。如，學(xué)生的經(jīng)典之作，“大腳傳球”、“倒掛金鉤”等經(jīng)典足球動(dòng)作拼圖，其神奇的效果讓人由圖知意，銘記在心。

2.提煉學(xué)生感興趣的主題，激活學(xué)生想象力。以趣事為主題的創(chuàng)意活動(dòng)都是學(xué)生喜聞樂見、親身經(jīng)歷的過程，符合學(xué)生的能力水平，再加上合理的想象，一定會(huì)創(chuàng)作出佳作。例如，學(xué)生利用八副七巧板組合拼出“童年趣事”的圖案，飛機(jī)在空中飛翔、把垃圾丟進(jìn)垃圾桶內(nèi)、小朋友們玩蹺蹺板、捉迷藏等游戲的情形。一看便知道它的寓意：從在媽媽的教育下成長(zhǎng)，和小朋友們一起游戲，童年時(shí)光是快樂的，夢(mèng)想著遨游太空。學(xué)生想象合理，突出主題，表現(xiàn)了童年的趣事、童年的夢(mèng)想。（圖5）

3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行思品教育。如“安全記心中”這幅圖共用六副七巧板，主要?jiǎng)?chuàng)作思想是要遵守交通規(guī)則。小朋友過馬路，當(dāng)看見了紅燈，就在那里等，看見了綠燈才小心翼翼地走過去，遵守交通規(guī)則，記住要走人行道，這樣一幅用七巧板拼成的圖形能警示學(xué)生要注意交通安全。（如圖6）

學(xué)生把幾副七巧板進(jìn)行創(chuàng)意的組合，能拼成的圖形更多，憑借對(duì)所拼圖形的觀察與思考，學(xué)生會(huì)領(lǐng)悟出很多的意義，想象的空間更寬闊。

四、提高學(xué)生創(chuàng)新能力

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力就要開展發(fā)揮學(xué)生優(yōu)點(diǎn)及潛質(zhì)的創(chuàng)新活動(dòng)。利用七巧板拼圖是一種有效的活動(dòng)手段。七巧板拼圖集科技與藝術(shù)于一體，進(jìn)行創(chuàng)新拼圖能夠提高學(xué)生審美觀、形象思維能力和創(chuàng)新思維能力。在七巧板創(chuàng)新拼圖中，要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。

首先是激活學(xué)生的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；其次就是鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象；再者要求學(xué)生端正創(chuàng)作態(tài)度，要仔細(xì)、耐心；最后是要不斷地改進(jìn)與創(chuàng)新。例如，學(xué)生創(chuàng)作的七巧板拼圖“童年的競(jìng)賽”體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，其寓意是人生就像賽跑，向第一邁進(jìn)，這就是該創(chuàng)作的理念。這幅畫體現(xiàn)的是學(xué)生的一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，一種積極向上精神。在七巧板拼圖中學(xué)生表現(xiàn)了一種不同的思想，這就是創(chuàng)新。（如圖7）

又如，學(xué)生創(chuàng)作的七巧板拼圖“快樂的一天”，也體現(xiàn)了學(xué)生思維的活躍性，童年時(shí)期游戲的場(chǎng)景的再現(xiàn)，體現(xiàn)了同學(xué)們渴望自由、快樂的生活。同學(xué)們有的放風(fēng)箏、有的打網(wǎng)球、有的捉蝴蝶，還有的堆沙堆……你看，和好朋友們玩的多高興啊。這些活動(dòng)的場(chǎng)面構(gòu)成了一幅優(yōu)美的畫卷。七巧板拼圖的不同效應(yīng)，能把每個(gè)人都帶回到童年的世界。（如圖8）

總之，開展七巧板活動(dòng)有利于開發(fā)學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生對(duì)圖形的興趣，啟迪學(xué)生的靈性，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。學(xué)生積極參加七巧板的學(xué)習(xí)和競(jìng)賽，不僅有益于培養(yǎng)觀察能力、思維能力、創(chuàng)造能力，而且有益于形成科學(xué)的思維方法與科學(xué)素養(yǎng)的提升。