陳丹

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)滲透到教育的各個(gè)方面，這也是教學(xué)改革的重點(diǎn)項(xiàng)目。在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，就要改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，創(chuàng)新初中英語(yǔ)教學(xué)模式。微視頻的教學(xué)模式因具有簡(jiǎn)單便捷的優(yōu)點(diǎn)，在眾多教學(xué)方法中脫穎而出，可以方便初中生隨時(shí)隨地地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，有效地增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，是一種值得推崇的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：微視頻；教學(xué)資源；初中英語(yǔ)教學(xué)

微視頻教學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn)，我們可以通過(guò)微視頻教學(xué)資源的發(fā)布，讓初中生進(jìn)行知識(shí)體系的更新和轉(zhuǎn)化，以及進(jìn)行全面的理解和記憶，進(jìn)行知識(shí)體系的進(jìn)一步革新，有效地開(kāi)展初中的應(yīng)用教學(xué)。英語(yǔ)的教學(xué)就是要多進(jìn)行知識(shí)的輸入，這樣才能有效地進(jìn)行知識(shí)的輸出。

一、微視頻教學(xué)的特點(diǎn)

（一）便捷性

微視頻教學(xué)的一個(gè)特點(diǎn)就是便捷性，因?yàn)楝F(xiàn)在科技的發(fā)展，對(duì)于教學(xué)有一個(gè)很好的便捷性，我在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，總是進(jìn)行集中的視頻教學(xué)，現(xiàn)在我們可以通過(guò)有效地挖掘教學(xué)資源，把這些教學(xué)資源給學(xué)生，讓學(xué)生利用零散的時(shí)間進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，而不是進(jìn)行資源的大塊學(xué)習(xí)，這樣的好處是學(xué)生可以隨時(shí)隨地地進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不是集中于某一個(gè)特定的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的便捷性，有效地利用時(shí)間。

（二）高效性

視頻教學(xué)的本身特點(diǎn)就是有很強(qiáng)的高效性，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的板書(shū)教學(xué)方法，非?？菰锖头ξ?，讓學(xué)生不容易去接受，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)降低，因?yàn)橐曨l有視覺(jué)的沖擊和圖片的效應(yīng)，所以學(xué)生在視覺(jué)的沖擊力方面就容易進(jìn)行記憶，在進(jìn)行記憶的時(shí)候就可以進(jìn)行知識(shí)的集中學(xué)習(xí)，因?yàn)橛袌D片和聲音的存在，更加容易進(jìn)行理解和記憶，能夠提高初中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。

（三）互動(dòng)性

英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)就是有效地進(jìn)行交流和溝通，溝通是教學(xué)中必須要進(jìn)行的。但是我們沒(méi)有合適的語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行訓(xùn)練，所以我們可以利用微視頻的教學(xué)資源進(jìn)行知識(shí)的合理利用，多給學(xué)生提供一些日常交際的視頻資料，就可以讓學(xué)生通過(guò)模仿學(xué)習(xí)來(lái)進(jìn)行互動(dòng)交流。還有，就是可以給學(xué)生提供對(duì)話交流的游戲視頻，可以讓學(xué)生寓教于樂(lè)，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。

二、進(jìn)行初中英語(yǔ)創(chuàng)新教學(xué)的具體措施

（一）進(jìn)行小組合作的微視頻資源的有效利用

教師找到的教學(xué)資源畢竟是有限的，而且都是從教師的利益來(lái)思考問(wèn)題，有很多的時(shí)候是不能夠引起學(xué)生的注意力的，所以我們可以把學(xué)生進(jìn)行分組教學(xué)，讓他們自己來(lái)尋找教學(xué)資源進(jìn)行合理地利用，這樣他們就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加感興趣。

例如，在進(jìn)行口語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，我就讓學(xué)生找自己喜歡的口語(yǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如：

A：Hows it going？（一切還順利嗎）

B：Great?。ê脴O了）

A：Well，what did you do on your summer holiday？（你暑假干了什么）

B：I went to Japan.（我去了日本）

A：Wow！What did you do there？（哇！你在哪兒做了什么）

B：I went shopping ，went swimming and visited many beautiful places.（我去購(gòu)了物、游了泳，參觀了很多美麗的地方）

Eg： Children in the cities had few options，fewer choices of places to play. 逗號(hào)后為few options的同位語(yǔ)，進(jìn)一步解釋了它的意思：在選擇玩耍的地方是選擇更少。Option為“選擇”。

He studies linguistics， or the study of language.

練習(xí)： Semantics， the study of the meaning of words， is necessary if you are to speak and read intelligently.

He is a cutler-that is to say， a man who sells knives and sharp tools.

這個(gè)練習(xí)就是學(xué)生自己尋找的，學(xué)生先是進(jìn)行模仿的練習(xí)，因?yàn)槲⒁曨l的教學(xué)就是要學(xué)生掌握視頻的資料。所以，學(xué)生可以自己找時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，這樣就可以有效地利用零散的時(shí)間進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)了。還有，就是利用小組的互動(dòng)學(xué)習(xí)，能夠起到監(jiān)督和促進(jìn)作用。我們可以在看完視頻以后讓學(xué)生進(jìn)行分組的練習(xí)，每組的學(xué)生可以根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，還可以自己進(jìn)行改編練習(xí)，這樣就把小組教學(xué)和日常的生活聯(lián)系在一起了。

（二）微視頻英語(yǔ)教學(xué)的體系搭建

英語(yǔ)的教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)化的過(guò)程，我在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，要進(jìn)行體系的完善，因?yàn)橐雽W(xué)好英語(yǔ)就要進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的立體教學(xué)體系的搭建。我們?cè)谶M(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，就是單純地寫(xiě)和背，忽略了聽(tīng)、說(shuō)的過(guò)程，而視頻集合了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的一系列過(guò)程。而且課堂的學(xué)習(xí)體系是不完善的，學(xué)習(xí)的時(shí)間也是有限的，就要利用課下的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備工具都很便捷，這樣學(xué)生就可以進(jìn)行知識(shí)體系的全面更新和知識(shí)的隨時(shí)學(xué)習(xí)。因?yàn)槲⒁曨l是很短小的，所以用的時(shí)間不多，學(xué)生的學(xué)習(xí)可以保持新鮮度的持續(xù)上升。

比如，在進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)的時(shí)候，我們可以先給學(xué)生提供一些簡(jiǎn)單易會(huì)的歌曲進(jìn)行練習(xí)，如，“far away from home”或“the day you went away”等，有旋律的東西更加的容易進(jìn)行記憶和模仿，這樣學(xué)生先有了語(yǔ)言概念，在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候就會(huì)有效地開(kāi)展學(xué)習(xí)。

“說(shuō)”一直以來(lái)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)障礙，學(xué)生開(kāi)不了口，不好意思開(kāi)口，這都是問(wèn)題。我們?cè)陂_(kāi)展教學(xué)的時(shí)候，就要用微視頻教學(xué)，讓學(xué)生大膽地說(shuō)，給學(xué)生下載一些跟讀發(fā)音的練習(xí)視頻，這樣學(xué)生會(huì)放下自尊和面子，在沒(méi)有人的時(shí)候獨(dú)自進(jìn)行訓(xùn)練。

（三）用微視頻教學(xué)進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練

微視頻的教學(xué)方法是我們開(kāi)展寫(xiě)作訓(xùn)練的有效途徑，寫(xiě)作是英語(yǔ)知識(shí)的輸出，但是我們要有輸入。這種輸入如果僅僅依靠課堂就太有限了，我們要把學(xué)習(xí)用到點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。

以study為中心組成句子 ：I study in No.3 Middle School. I study very hard. My sister studies in the same school. But she studies harder than me.比如，以“My teacher”為題寫(xiě)一些句子。My teachers name is Miss Liu.She looks very young and beautiful.這些句子不難，還會(huì)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是在進(jìn)行訓(xùn)練的時(shí)候，學(xué)生只能有一種思維模式的拓展，我們?nèi)绻\(yùn)用微視頻教學(xué)，看到同樣年級(jí)的學(xué)生在進(jìn)行這樣訓(xùn)練的時(shí)候，進(jìn)行的詞匯拓展。這樣由于教師的教學(xué)方法不相同，就會(huì)對(duì)學(xué)生的思維定式造成一定的影響。

總之，在進(jìn)行初中英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，我們要將傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代化技術(shù)相融合，利用現(xiàn)代的教學(xué)手段來(lái)提高教學(xué)的效益。視頻對(duì)初中生的吸引程度是非常大的，學(xué)生喜歡進(jìn)行視頻模仿，而這種動(dòng)態(tài)的教學(xué)方式我們一直都在進(jìn)行探究，但是原來(lái)科技的發(fā)展是有一定限度的，所以不能及時(shí)有效地應(yīng)用，而微視頻教學(xué)有效地創(chuàng)新了初中英語(yǔ)教學(xué)模式。因?yàn)檎Z(yǔ)言是文化的載體，我們?cè)谶M(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)的時(shí)候，文化教學(xué)也是不可或缺的一個(gè)部分，但是單純文字介紹讓語(yǔ)言教學(xué)枯燥，就要進(jìn)行視頻的教學(xué)模式，讓文化生動(dòng)形象和有一定的文化氛圍，給學(xué)生一個(gè)視覺(jué)沖擊力。

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編輯 韓 曉