摘要：微博憑借它相對(duì)于其他媒體而言的優(yōu)越性在我們大學(xué)生的生活中迅速普及?，F(xiàn)代大學(xué)生們的思想政治教育為了更加貼近大學(xué)生的生活，有些輔導(dǎo)員開(kāi)始著手給大學(xué)生思想政治教育編織一條溫暖的“圍脖”。下面我們就結(jié)合實(shí)際情況，針對(duì)微博在輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的具體應(yīng)用進(jìn)行簡(jiǎn)要分析介紹。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；思想政治；微博；大學(xué)生；教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）44-0051-03

微博自產(chǎn)生以來(lái)深受年輕人的追捧與喜愛(ài)，在大學(xué)生中也是如此，微博已經(jīng)當(dāng)之無(wú)愧成了當(dāng)今社會(huì)的寵兒。微博對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種資訊交流以及獲取信息的重要途徑，也正是因?yàn)槲⒉┑倪@一重要作用，微博在思想政治方面，傳遞及承載教育信息有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，輔導(dǎo)員可以將其作為自己對(duì)大學(xué)生們進(jìn)行思想政治教育的全新載體，進(jìn)而展開(kāi)對(duì)大學(xué)生們的思想政治教育工作，實(shí)現(xiàn)自己的教育目的。對(duì)于輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，微博大大拓展了他們工作的空間，是一個(gè)開(kāi)展思想政治教育的平臺(tái)，與此同時(shí)也是輔導(dǎo)員在思想政治教育工作中的一個(gè)機(jī)遇。下面我們就對(duì)微博在大學(xué)生們思想政治教育方面的具體應(yīng)用進(jìn)行簡(jiǎn)要分析介紹。

一、輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生們思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行掌握

微博在大學(xué)生們的實(shí)際生活中已經(jīng)成為了一個(gè)十分重要的進(jìn)行信息分享、信息交流以及進(jìn)行自我表達(dá)的場(chǎng)所。但是通過(guò)瀏覽大學(xué)生們的微博，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們的言論往往充斥著熱情，但是缺乏理性的思考，這與當(dāng)今大學(xué)生們張揚(yáng)的個(gè)性與獨(dú)立的思維是有著密切關(guān)系的。大學(xué)生們喜歡在自己的微博上發(fā)表自己的一些小隨感，于是微博就成為記錄大學(xué)生們真實(shí)心情的一個(gè)記錄本。有些輔導(dǎo)員在意識(shí)到這一現(xiàn)象背后的實(shí)質(zhì)內(nèi)容時(shí)，就開(kāi)始著手借用微博這個(gè)寬廣的平臺(tái)展開(kāi)自己對(duì)大學(xué)生們的思想政治教育工作，而且還取得了不小的收獲。某個(gè)輔導(dǎo)員將自己作為一名普通的微博用戶，使用“關(guān)注”功能經(jīng)常瀏覽一些自己學(xué)生們的小隨感，就是這樣的小隨感使他掌握住了學(xué)生們的思想動(dòng)態(tài)并展開(kāi)了思想政治教育工作，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的堅(jiān)持，取得了很好的教育成果。舉個(gè)例子，在期末考試的一段時(shí)間里，某輔導(dǎo)員經(jīng)常會(huì)瀏覽學(xué)生們的微博，在考前他看到了很多同學(xué)在凌晨之后發(fā)的微博，類(lèi)似于“熬夜苦戰(zhàn)”、“臨時(shí)抱佛腳，求過(guò)”。從這些微博中他意識(shí)到現(xiàn)代大學(xué)生中存在著平時(shí)學(xué)習(xí)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)付考試的不良現(xiàn)象，針對(duì)這一問(wèn)題，他在考前布置給每一個(gè)班級(jí)一個(gè)開(kāi)主題班會(huì)的任務(wù)，主題為“有意義的大學(xué)生活”。在這個(gè)任務(wù)下達(dá)之后，每個(gè)班級(jí)都舉辦了一次主題班會(huì)，針對(duì)大學(xué)生們平時(shí)不求上進(jìn)、無(wú)人管束就放任自己、忽略學(xué)習(xí)等問(wèn)題展開(kāi)了教育工作。通過(guò)這次班會(huì)，學(xué)生們受到了很大的鼓舞，對(duì)于曾經(jīng)荒廢的時(shí)光都心生悔意。輔導(dǎo)員通過(guò)這樣的方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于大學(xué)學(xué)習(xí)生活存在的認(rèn)知誤區(qū)，及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行了思想政治教育，端正了學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度，也為今后大學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活奠定了良好的基礎(chǔ)。輔導(dǎo)員借助微博這一工具有利于發(fā)現(xiàn)大學(xué)生們?cè)谒枷敕矫娲嬖诘母鞣N不足，還可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)需要接受教育的人群，從而擴(kuò)大對(duì)需要接受思想政治教育的學(xué)生進(jìn)行教育?？偠灾o導(dǎo)員通過(guò)這種方式給大學(xué)生的思想政治教育編織了一條溫暖的“圍脖”，在完成自己的教育工作的同時(shí)還給學(xué)生們帶來(lái)了溫暖人心的人性體驗(yàn)。

二、輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生們的愛(ài)好進(jìn)行全面了解

微博可以通過(guò)對(duì)相同的話題以及標(biāo)簽等進(jìn)行關(guān)注、評(píng)論以及交流等，這使得擁有著相同愛(ài)好的人群之間可以展開(kāi)交流活動(dòng)。大學(xué)生們熱衷于在自己的微博上對(duì)一些自己感興趣的內(nèi)容關(guān)注、評(píng)論或者轉(zhuǎn)發(fā)。因此透過(guò)微博這個(gè)平臺(tái)，輔導(dǎo)員們很容易就可以了解學(xué)生們的興趣愛(ài)好以及最近討論的話題，這種了解甚至已經(jīng)可以精確到一個(gè)同學(xué)，其中也包括一些平時(shí)行事低調(diào)的同學(xué)沒(méi)有顯現(xiàn)出來(lái)的亮點(diǎn)。作為輔導(dǎo)員我們都知道，如果可以準(zhǔn)確了解一個(gè)學(xué)生的興趣愛(ài)好，那么在對(duì)這個(gè)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作就可以很好地開(kāi)展。因?yàn)閺倪@些話題入手學(xué)生們會(huì)在心理上對(duì)你產(chǎn)生認(rèn)同感，會(huì)在不知不覺(jué)中放下心中的防線，這樣一來(lái)在進(jìn)一步的談話以及教育中就可以與學(xué)生們良好地溝通。大學(xué)生中不乏性格內(nèi)向的人群，輔導(dǎo)員對(duì)這些人群開(kāi)展思想政治教育時(shí)往往會(huì)受到阻礙，很難達(dá)到自己的教育目的。某輔導(dǎo)員在瀏覽微博時(shí)發(fā)現(xiàn)自己一個(gè)性格內(nèi)向的學(xué)生在這塊領(lǐng)地里十分活躍，每天都會(huì)更新自己看動(dòng)漫的新進(jìn)度，十分熱愛(ài)動(dòng)漫。于是他緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，以一個(gè)普通的微博使用者的身份對(duì)這個(gè)同學(xué)發(fā)表的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)論，時(shí)間一長(zhǎng)這個(gè)同學(xué)開(kāi)始與輔導(dǎo)員交流，這個(gè)同學(xué)也漸漸開(kāi)始跟其他人交流，去評(píng)論別人的微博，轉(zhuǎn)發(fā)別人的微博等，最終這個(gè)同學(xué)的世界里不再只有動(dòng)漫，在現(xiàn)實(shí)生活中他也可以與人正常交流，這是我們都想看到的結(jié)果。不可否認(rèn)這是一個(gè)輔導(dǎo)員在對(duì)一個(gè)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的活動(dòng)，但是在這個(gè)教育過(guò)程中輔導(dǎo)員與這個(gè)受教育者并沒(méi)有面對(duì)面地交流過(guò)，但是所取得的教育成果遠(yuǎn)比面對(duì)面的談話要好。之所以會(huì)產(chǎn)生這樣的結(jié)果，我們不得不說(shuō)這是微博的功勞。輔導(dǎo)員的織“圍脖”行為其實(shí)也是一種對(duì)大學(xué)生們進(jìn)行思想政治教育的行為。了解學(xué)生的愛(ài)好也是微博在思想政治教育工作方面的一個(gè)重要應(yīng)用。

三、輔導(dǎo)員開(kāi)展誠(chéng)信教育

微博主要的傳播者們的身份具有真實(shí)性，所以微博本身就是一種對(duì)大學(xué)生們進(jìn)行誠(chéng)信教育的課堂。微博沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)匿名存在的不足，它借助識(shí)別IP地址的方式對(duì)用戶的人際關(guān)系進(jìn)行了解挖掘，在構(gòu)建“熟人網(wǎng)絡(luò)”時(shí)盡可能地對(duì)傳播主體的身份進(jìn)行真實(shí)性保障。也正因?yàn)槲⒉┳裱\(chéng)信至上的理念，它受到了很多人的歡迎。大學(xué)生這一社會(huì)群體喜歡在微博這個(gè)平臺(tái)上進(jìn)行興趣愛(ài)好方面的交流，表露自己的心聲或者釋放自己的學(xué)習(xí)以及生活中的壓力等。由于微博的真實(shí)性，大學(xué)生們一些在現(xiàn)實(shí)中無(wú)法表達(dá)的心理活動(dòng)也可以在微博中吐露，并以此獲得安慰或者共鳴等。輔導(dǎo)員借助這個(gè)平臺(tái)可以對(duì)學(xué)生們的深層人際關(guān)系進(jìn)行了解，從而幫助自己在現(xiàn)實(shí)生活中開(kāi)展有關(guān)思想政治等方面的教育工作。有個(gè)同學(xué)性格比較叛逆，經(jīng)常逃課，輔導(dǎo)員曾進(jìn)行過(guò)多次談話都沒(méi)有取得相應(yīng)的成果。在某次瀏覽這個(gè)同學(xué)的微博時(shí)發(fā)現(xiàn)，他經(jīng)常會(huì)在微博中表現(xiàn)出自己的困惑，提出一些問(wèn)題，而且在眾多評(píng)論者中有一個(gè)人的回答總是能得到這個(gè)同學(xué)的認(rèn)可。抓住這條線索輔導(dǎo)員通過(guò)微博找到了這個(gè)評(píng)論者，將這個(gè)思想教育任務(wù)交給這個(gè)同學(xué)完成。果不其然，經(jīng)常逃課的同學(xué)開(kāi)始收斂自己的行為，不再任意妄為，漸漸地融入大學(xué)生活。這就是微博的力量，輔導(dǎo)員如果可以很好地借助這股力量對(duì)于自己的思想教育工作將會(huì)有著莫大的幫助。輔導(dǎo)員給大學(xué)生思想政治教育編織的這一條溫暖的“圍脖”，不僅是減輕輔導(dǎo)員工作負(fù)擔(dān)的一個(gè)工具，也是眾多學(xué)生們的福音，有利于學(xué)生們端正思想，擁有健康的、積極向上的人生，收獲完美的大學(xué)生活。endprint

四、輔導(dǎo)員實(shí)現(xiàn)與大學(xué)生進(jìn)行立體交互式的交流

輔導(dǎo)員與學(xué)生之間面對(duì)面的交流不僅存在很多障礙，工作效率也不高，立體交互式的交流模式才是輔導(dǎo)員所需要的交流方式，而實(shí)現(xiàn)這一方式的重要途徑就是微博。立體交互式的交流模式其實(shí)就是指你在某個(gè)人的身后看他，而他并不需要跟你交流，這種交流方式是單向的，并不需要得到對(duì)方的確認(rèn)。輔導(dǎo)員就緊緊抓住微博的這一特點(diǎn)，在微博上關(guān)注自己的學(xué)生，然后這些被關(guān)注的同學(xué)更新的微博就會(huì)在自己的空間中顯示出來(lái)，而且被關(guān)注者并不需要跟自己交流。在大學(xué)生中不乏對(duì)教育談話存在抵觸心理的同學(xué)，對(duì)于這些同學(xué)面對(duì)面的交流教育有可能會(huì)適得其反，微博就不失為一個(gè)好的途徑。在學(xué)生不知曉的情況下合法了解某些學(xué)生的心理狀況以及思想狀況等，不僅可以避免引起學(xué)生們的抵觸心理，還能在一定程度上提高自己的工作效率，可以同時(shí)對(duì)多個(gè)同學(xué)進(jìn)行思想了解。因此，立體交互式的交流也是輔導(dǎo)員借助微博對(duì)大學(xué)生們進(jìn)行思想政治教育的一個(gè)重要應(yīng)用。這是一種省時(shí)又省力的對(duì)學(xué)生們進(jìn)行思想政治教育的方式，其收獲的教育成果也出乎大家意料，是輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生們進(jìn)行思想政治教育的一個(gè)重要工具。

五、輔導(dǎo)員通過(guò)微博提高自身素質(zhì)

在輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生們進(jìn)行思想政治教育的時(shí)候，常常會(huì)困惑學(xué)生們究竟在想什么，究竟需要什么，也不知道自己工作需要怎樣開(kāi)展才能取得想要的成果。造成這種現(xiàn)象的主要原因其實(shí)就是學(xué)生們通過(guò)微博這一渠道了解到了多方面的信息，而輔導(dǎo)員在這些方面卻存在劣勢(shì)，生搬硬套將傳統(tǒng)思想拿來(lái)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行思想政治教育，而這些往往是學(xué)生們?cè)缇椭赖牡览?，相反，學(xué)生們談?wù)摰男迈r話題對(duì)于輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)往往是從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)的。因此。輔導(dǎo)員若想很好地完成對(duì)學(xué)生們的思想政治教育工作，首先要了解學(xué)生們關(guān)心的話題以及消息等，我們也可以這樣說(shuō)，微博對(duì)輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)提出了新的要求。輔導(dǎo)員們的綜合素質(zhì)以及能力與對(duì)學(xué)生們進(jìn)行思想政治教育的成果有著不可分割的重要作用，輔導(dǎo)員們所擁有的素質(zhì)以及能力應(yīng)該是全方面的，微博要求輔導(dǎo)員們不僅能夠及時(shí)掌握學(xué)生們的思想動(dòng)態(tài)，還要與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)它們展開(kāi)思想政治教育，只有通過(guò)這一途徑，學(xué)生們才能在思想政治方面有新的提高。有的輔導(dǎo)員就意識(shí)到了自己在綜合素質(zhì)方面的欠缺，并且申請(qǐng)了微博賬戶開(kāi)始作為一名普通的網(wǎng)民在閑暇時(shí)間里走進(jìn)微博，看一下學(xué)生們最近在談?wù)撌裁?，有什么新鮮的詞語(yǔ)，學(xué)生們最近對(duì)什么比較感興趣等。慢慢地他們積累了一些貼近學(xué)生們的信息，在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行思想政治教育時(shí)對(duì)此加以利用，拉近與同學(xué)之間的距離，順利展開(kāi)了自己的教育工作，并且取得了不錯(cuò)的教育成果。由此不難看出，輔導(dǎo)員通過(guò)微博不僅豐富了自己的知識(shí)面，豐富了自己的人生，還在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行思想政治教育方面取得了不小的突破，因此，提高輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)也是微博在大學(xué)生思想政治教育方面的重要應(yīng)用。不可否認(rèn)，微博現(xiàn)在已經(jīng)成為大學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚闹匾M成部分，面對(duì)著備受關(guān)注的微博，輔導(dǎo)員們理應(yīng)緊追時(shí)代的腳步，積極地接觸微博，走進(jìn)微時(shí)代，還要真正融入其中，了解大學(xué)生們的思想，找尋與大學(xué)生們的共同話題，從而更好開(kāi)展自己的思想政治教育工作，扮演好引導(dǎo)者的角色，引導(dǎo)大學(xué)生們擁有良好的心境與心態(tài)面對(duì)大學(xué)生活，甚至是今后的人生。

綜上可知，微博在輔導(dǎo)員開(kāi)展對(duì)大學(xué)生們的思想政治教育工作時(shí)起到了十分重要的作用，微博在這方面確實(shí)有很多的具體應(yīng)用，并且都取得了不小的教育成果。輔導(dǎo)員們通過(guò)微博這個(gè)大平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生們進(jìn)行思想政治教育的目標(biāo)。微博的力量使得這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程變得溫暖、簡(jiǎn)捷，而且產(chǎn)生了很好的教育效果，因此，微博在對(duì)大學(xué)生們進(jìn)行思想政治教育工作方面將會(huì)繼續(xù)大展身手，輔導(dǎo)員將會(huì)把這條溫暖的“圍脖”繼續(xù)編織下去。

作者簡(jiǎn)介：胡波（1981-），徐州工程學(xué)院講師，正科級(jí)，本科，研究方向：大學(xué)生思想政治教育及輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。endprint