劉貞

摘 要：組建合唱隊是豐富校園生活的方式之一，但是在普通的學校里，學生們對于音樂都不是很專業(yè)，因此，想要組建一個好的合唱隊，能夠提高隊員們的唱歌水平，那就需要進行長期的訓練。老師在指導學生訓練的時候，可以適當?shù)睦靡綦A，不僅可以讓隊員們熟悉音的高低的唱法，同時也能夠有效的提高各位隊員的演唱水平。這一方法是值得運用的。

關(guān)鍵詞：音階；合唱訓練；運用

為了培養(yǎng)學生的藝術(shù)細胞，提高學生的藝術(shù)鑒賞里，豐富學生的校園生活，有很多學校都創(chuàng)辦了很多課外興趣班，比如畫畫、踢球、寫字等等，其中唱歌也是其中一種。唱歌最主要的形式就是合唱團，并且舉辦一些不同的合唱比賽。其中演唱的歌曲也從簡單的聲部過渡到多聲部、無伴奏以及現(xiàn)代化的作品，同時也涉及到現(xiàn)代和聲。演唱的難度在逐漸的增加，同時學生們的合唱水平也在不斷的提高，這些都是歸功于老師的指導和訓練。合唱訓練的主要目的是提高學生的演唱水平，因此，筆者利用了“音階”，對合唱進行特殊的訓練。

一、妙用音階打基礎(chǔ)

1、用音階手勢確定音高概念。學生一般從小學就開始接觸音樂，但是由于學生認知度不夠和學習習慣的問題，導致最初所學的都是簡譜，所以很多學生對于高低音的概念都比較的模糊，而演唱的旋律也比較單一，沒有過多的起伏。對音階進行了解以及音的高低，對于一位演唱者來說是非常重要的。老師們在讓學生演唱音階的同時可以搭配“柯爾文手勢”，這樣可以讓學生更加深入的對音階有所了解?？聽栁氖謩菔怯善叻N不同的手勢來組成的，不同的手勢在人體前方分別有不同的高低位置，這樣共同代表了七個唱名，這樣可以將不同的唱名通過不同的位置和手勢形象的體現(xiàn)出來。學生們在唱音階的時候配合柯爾文手勢，不僅對音的高低有所了解了，同時也為合唱打下了基礎(chǔ)。

2、熟知各種音階和調(diào)式調(diào)性。一首歌曲的基本音階可以表現(xiàn)其性質(zhì)，比較有民族性，有地域性等等，這也是平時經(jīng)的調(diào)試，在中國有五聲調(diào)試，在日本有都節(jié)調(diào)試等等。學生們在了解了最基礎(chǔ)的音高以后，老師可以用大、小調(diào)音階來培養(yǎng)學生的基礎(chǔ)調(diào)式感覺。大、小調(diào)音階的組成部分是幾個穩(wěn)定的音級以及幾個不穩(wěn)定的音級，學生們在對最基本的大小調(diào)試確立感覺之后，可以根據(jù)實際情況，想其他的調(diào)試進行擴展訓練，目的是為了能夠演唱不同類型的合唱曲目。

二、巧借音階悉音程

1、改編音階，橫向模唱旋律音程。在團體合唱中，唱準音階是準確的唱好一首歌曲的關(guān)鍵，同時還需要準確的找出音程之間的關(guān)系。音程是構(gòu)成一首歌曲旋律最基本的單位，同時和聲的建立也是依賴于音程。學生們在視唱旋律的時候，如果無法找到音程關(guān)系，還有另一種辦法，就是搭建音節(jié)橋梁。

2、搭建橋梁，縱向構(gòu)唱和聲音程。配合良好的合唱隊，最基本的是要有橫向的旋律感，同時也要有縱向的和聲感。和聲音程的訓練可以在平時的旋律音程聯(lián)系的時候?qū)ζ溥M行改進和變化。第一條的旋律音程可以分成兩個聲部進行演唱，在開始演唱的時候，先保持一個聲部，然后再加入另一個聲部，在經(jīng)過長時間的訓練，演唱形成習慣之后，就可以將雙聲部同時進入，最終完成和聲音程訓練的目的。但是對于剛開始進行訓練的學生來講，第二條的聯(lián)系先保持一個旋律，再進入另一個旋律也是一個比較有難度的過程。

三、變換音階把音準

合唱隊的合唱音準是可以判定這個合唱隊好壞的一個標準，同時在演唱的時候，有很多的因素對音準有所影響，因此，關(guān)于這個問題，可以利用音階訓練方法來進行解決。

1、改變音階演唱音區(qū)，在高低變化中抓住音準。音區(qū)是影響一個合唱隊音準的因素之一，能夠唱準高低音是非常困難的一件事，因此，合唱隊要進過不斷的努力和訓練，而且能夠熟練的掌握聲樂的技巧也不是一件簡單的事。當合唱隊延長到高音區(qū)或者低音區(qū)的時候，由于氣息的不足，特別容易導致音區(qū)不準，因此，合唱隊要經(jīng)常進行發(fā)生聯(lián)系，這個也可以利用音階來完成。

2、改變音階演唱速度，在快慢中掌控音準。演唱的速度對于音準的高低也有很大的影響，因此，音階演唱的時候，也要注重訓練演唱的速度。在唱歌速度比較快的時候，由于心理因素的影響，會導致音慢慢變高，而在演唱速度比較慢的時候，由于氣息的因素，會導致音偏低一些。所以在合唱訓練的時候，可以利用感情彈奏的速度，讓隊員們首先熟悉音高，讓后再進行演唱。但是也要注意的是，在速度快慢轉(zhuǎn)變的時候，不能夠緩慢的轉(zhuǎn)變，而突然的四度變化，又有可能導致音高有所偏離。當隊員能夠?qū)ρ莩乃俣日莆盏暮芎玫臅r候，可以進行加減速演唱的訓練，來鞏固好技巧。疲勞的演唱會影響音的到底以及音準的質(zhì)量，因此，老師在進行合唱訓練的時候，同時也要訓練學生的耐力。

3、改變音階演唱節(jié)奏，在疏密中穩(wěn)定音準。合唱隊在演唱不同的歌曲的時候，有一個共同的難點就是節(jié)奏演唱。因此，在面對比較復雜的節(jié)奏的時候，隊員們一般會把關(guān)注的重點放在這些復雜的節(jié)奏上而把其他的音樂要素忽略了，特別是對于音準的方面。因此，在訓練的時候，老師可以把不同的節(jié)奏共同編進同一個音階當中，讓學生多次進行練習，體會不同節(jié)奏的不同特點，這樣在遇到比較復雜的歌曲的時候，可以順利的演唱。

四、活用音階編唱歌曲

經(jīng)常性的進行合唱的訓練，目的都是為了能夠掌握好唱歌的技巧，最終在合唱的時候能夠有最好的表現(xiàn)。但是在平時的排練以及訓練中，學生們會遇到很多不同的問題，但是，一般老師解決這些問題的時候用的都是同一種方法，就是進行重復的練習，但是在訓練的過程中，筆者也總結(jié)出了新的辦法，將旋律進行整理裁剪，并且整理出幾個比較重要的骨干音，組合成一個新的旋律，由于 學生對音階都比較熟悉了，因此，演唱的時候，學生們可以正確的把我旋律的變化，最終能夠解決聲部旋律偏離的問題。這樣可以讓學生們詳細的了解了聲部旋律的走向，而且在多次練習之后，學生們的演唱水平也得到了提高。

五、總結(jié)

合唱訓練是一個掌握唱歌技巧，提高唱歌水平的過程，在這個過程中，會遇到很多的困難，但是利用音階，不僅可以鍛煉隊員的唱歌水平，同時也能夠幫助決解很多的問題。良好的合唱訓練方法需要在平時的不斷練習中去改善和提煉，同時演唱好一首作品也需要經(jīng)過不斷的練習和老師的指導。相信在老師和學員們的共同努力下，一定可以組建成一個配合默契，完美的合唱隊。

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