于兆華

摘 要：隨著我國社會(huì)的發(fā)展和高等教育體制改革的不握斷深入，學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)制度由過去的統(tǒng)包分配轉(zhuǎn)入自主擇業(yè)，大學(xué)生已不再是‘皇帝的女兒不愁嫁”。大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難問題日益突顯，己成為政府、社會(huì)、家庭、學(xué)校共同關(guān)注的熱點(diǎn)，也向高校的就業(yè)指止導(dǎo)服務(wù)工作提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：就業(yè)指導(dǎo) 大學(xué)生就業(yè)

如何針對大學(xué)生開展科學(xué)、有效的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)成為高等學(xué)校的重要任務(wù)之一，也是大學(xué)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。因此，畢導(dǎo)業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作日益成為學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門的一項(xiàng)重要工作，也成為就業(yè)指導(dǎo)部門研究中的重要課題。

一、兼顧高校大學(xué)生、就業(yè)指導(dǎo)部門和用人單位，慎重推行“先就業(yè)，再擇業(yè)”的就業(yè)指導(dǎo)觀

就業(yè)指導(dǎo)工作者在倡導(dǎo)大學(xué)生處理就業(yè)與擇業(yè)關(guān)系時(shí)，應(yīng)該首先實(shí)地調(diào)查分析學(xué)生的擇業(yè)意向需求，例如可設(shè)置出國留學(xué)、考研升學(xué)、考公務(wù)員、本專業(yè)就業(yè)、跨專業(yè)就業(yè)、企業(yè)單位就業(yè)、事業(yè)單位就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)等方向，解決“你想干什么”的問題；再通過面談、進(jìn)行能力測驗(yàn)和素質(zhì)測評、查看個(gè)人平時(shí)業(yè)績表現(xiàn)等方式，盡可能全面了解學(xué)生的就業(yè)能力，解決“你能干什么”的問題；之后，就業(yè)指導(dǎo)工作者還必須全面了解就業(yè)市場動(dòng)向，向大學(xué)生提供就業(yè)崗位信息，解決“你可以干什么”的問題。最后，就業(yè)指導(dǎo)工作者結(jié)合這些要素，給大學(xué)生提供一份合理的短期和長期的職業(yè)生涯規(guī)劃，對不切實(shí)際的理想和期望給子修正。

二、尊重高等教育發(fā)展的客觀要求，不簡單地以就業(yè)率的高低作為停招某專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)

在日益嚴(yán)峻的就業(yè)壓力面前，近幾年高校統(tǒng)計(jì)大學(xué)生就業(yè)率仍然居高不下，就業(yè)率的數(shù)據(jù)能否真實(shí)反映高校的教育水平，能否客觀反映現(xiàn)實(shí)的就業(yè)環(huán)境，值得商榷。部分實(shí)力強(qiáng)勁的高校畢業(yè)生就業(yè)率甚至比名不見經(jīng)傳的學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率低的多，就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)率誰更能說明問題，也值得思考。靈活就業(yè)在現(xiàn)行的大學(xué)生就業(yè)率統(tǒng)計(jì)中起了很大作用。靈活就業(yè)對于許多大學(xué)生來說只是暫時(shí)解決就業(yè)問題，是簡單的“先就業(yè)，再擇業(yè)”的真實(shí)體現(xiàn)，也就是一種隱性失業(yè)。部分高校為避免專業(yè)停招，達(dá)到提高就業(yè)率的目的，甚至利用社會(huì)關(guān)系指使學(xué)生到一些單位蓋公章，偽造就業(yè)假象，重形式輕實(shí)用，重名聲輕效果，重統(tǒng)計(jì)輕落實(shí)，根本談不上為學(xué)生長遠(yuǎn)著想，更談不上以學(xué)生為本。

三、遵循高等教育發(fā)展的客觀規(guī)律，將就業(yè)指導(dǎo)工作與招生工作有機(jī)結(jié)合

在處理招生與就業(yè)關(guān)系時(shí)，簡單地以就業(yè)率的高低作大停招某專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，固然不符合高等教育發(fā)展的客觀要求然而，將招生工作與就業(yè)指導(dǎo)工作完全分離，也是不符合漓等教育發(fā)展的客觀規(guī)律，無視兩者間的必然聯(lián)系，就會(huì)導(dǎo)勤就業(yè)指導(dǎo)工作開展困難，也是就業(yè)指導(dǎo)工作部門功能的齡陷。就業(yè)指導(dǎo)工作部門的功能不僅包括指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)本身的核心職能，而且還要對就業(yè)市場進(jìn)行預(yù)警監(jiān)督，向招生和培養(yǎng)環(huán)節(jié)進(jìn)行反饋。高校要提高畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)種職率，提高自身的市場信譽(yù)和知名度，從而增強(qiáng)招生的吸引力，如果畢業(yè)生就業(yè)不好，將直接影響學(xué)校的招生。

此外，因高校招生工作和就業(yè)工作的主要時(shí)間段剛好錯(cuò)開，高校就業(yè)指導(dǎo)部門可以嘗試改變純就業(yè)中，L"模式，將主管招生部門和主管就業(yè)部門進(jìn)行有效合并，成立“招生就業(yè)處”，下面常設(shè)招生辦和就業(yè)辦，方便信息反饋和經(jīng)驗(yàn)交流。

四、構(gòu)建專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，提高就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)水平

高校就業(yè)指導(dǎo)工作的復(fù)雜程度和專業(yè)程度要求從事就業(yè)指導(dǎo)的人員具備高素質(zhì)和高超的專業(yè)水平。構(gòu)建專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍并不是簡單要求工作人員數(shù)量的提高，還要注重隊(duì)伍的素質(zhì)和指導(dǎo)水平。高校就業(yè)指導(dǎo)的重要性決定了高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)要以高水準(zhǔn)來要求，提高就業(yè)指導(dǎo)人員的服務(wù)水平是當(dāng)務(wù)之急。

1、提高就業(yè)指導(dǎo)人員的專業(yè)化水平

高校就業(yè)指導(dǎo)的“臨時(shí)抱佛腳”背后可能的現(xiàn)實(shí)原因在于從事就業(yè)指導(dǎo)的工作人員數(shù)量不夠，水平不高，造成指導(dǎo)的不到位，甚至僅為了完成上級下達(dá)的指標(biāo)即可。高校就業(yè)指導(dǎo)的工作需要社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、人力資源開發(fā)與管理學(xué)、信息科學(xué)等學(xué)科的知識(shí)，需要使用思想教育、實(shí)踐指導(dǎo)、信息發(fā)布、咨詢等工作手段，其工作的復(fù)雜程度對從業(yè)人員水平的要求極高。

可以通過內(nèi)部培訓(xùn)提高工作人員的專業(yè)化水平?，F(xiàn)階段，許多高校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的人員是從其他的崗位借調(diào)過來的，也有許多是新招聘進(jìn)入的，還有很高比例的兼職人員。這些工作人員的水平參差不齊，但是可以通過有意識(shí)，有組織的內(nèi)部培訓(xùn)，可以在短期內(nèi)提高他們的專業(yè)水平。

可以通過外聘專家提高工作人員的專業(yè)化水平。要想快速提高高校就業(yè)指導(dǎo)的能力，摸著石頭過河是難以達(dá)到目標(biāo)的，還要有賴專家的指導(dǎo)，為就業(yè)指導(dǎo)工作指點(diǎn)迷津。

可以通過引入競爭提高工作人員的專業(yè)化水平。通過經(jīng)濟(jì)人假設(shè)我們指導(dǎo)，人們通常先從自身利益的角度出發(fā)考慮問題，那么引入競爭之后，提高專業(yè)化水平就變成了工作人員自身利益切實(shí)相關(guān)的任務(wù)了，這樣可以從根本解決一些人員不思進(jìn)取，驕傲自滿的問題。

2、合理配置高校就業(yè)指導(dǎo)工作人員

當(dāng)前就業(yè)指導(dǎo)部門的人員組成既有專職人員，也有兼職人員，他們的學(xué)歷從大學(xué)本科到博士，職稱有教授到講師。他們的水平各不相同，專長也各不相同，需要一個(gè)完善的制度來合理配置這些人員。對于一些常規(guī)和基礎(chǔ)性的工作要保證專職的人員去處理，這樣既能夠保持就業(yè)指導(dǎo)工作的連貫性，也能夠保證工作人員的熟練程度。那些需要專家的工作，例如面對面咨詢，專題講座則需要有任職資格的從業(yè)人員或?qū)＜襾頁?dān)任。合理的分工也是人能盡其才的保證條件。

3、提高就業(yè)指導(dǎo)的服務(wù)水平，保證就業(yè)指導(dǎo)的成效

就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)已成為高校常設(shè)的一個(gè)部門，其建立時(shí)間較短，很多工作都需要完善。從人力資源學(xué)的角度來看，若要提高組織工作的效率，首先要進(jìn)行崗位工作分析。工作分析的直接作用是權(quán)責(zé)分明，提高組織的管理水平，組織產(chǎn)出服務(wù)的質(zhì)量自然也就上升了。對于高校常設(shè)的部門，就業(yè)指導(dǎo)工作還需要進(jìn)一步規(guī)范化，通過流程化管理，將對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)從開始到結(jié)束都記錄在案，形成相對穩(wěn)定的工作套路，這樣既可以提高就業(yè)指導(dǎo)的工作效率，也可以保證在人員不足情況下就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的水平不至于下降很多。

如何保證就業(yè)指導(dǎo)確有其效，還需要做需求預(yù)測與調(diào)研評估的工作。市場形勢瞬息萬變，對市場變化的有效預(yù)測是把握畢業(yè)生就業(yè)方向的有效保證，高水平的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)就體現(xiàn)在想學(xué)生所想，急學(xué)生所急。要了解學(xué)生對就業(yè)指導(dǎo)的需求，還需要不定時(shí)的組織調(diào)研，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足之處，找到改進(jìn)工作，提升服務(wù)的空間。

參考文獻(xiàn)：

[1]王素霞.人職匹配是高校就業(yè)指導(dǎo)工作的“航向標(biāo)”[J].教育與職業(yè).2006，36：87-88.

[2]張?zhí)?專關(guān)于做好高師院校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的思考[J].淮北煤炭師范學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2006 ，27 （6）：179-181.

[3]趙東.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)以學(xué)生為本[J].教育與職，2006，（18）：43-44.