高攀

摘要：近年來(lái)，我國(guó)國(guó)內(nèi)頻發(fā)校園性侵案件、教師虐童案件以及高校教師學(xué)術(shù)及性侵丑聞引發(fā)了社會(huì)各界的思考，為提高教師道德建設(shè)，避免丑聞和悲劇發(fā)生，通過(guò)大量閱讀關(guān)于教師道德建設(shè)的文獻(xiàn)資料及全面分析《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》，明確指出新形勢(shì)下教師道德建設(shè)的重要性。

關(guān)鍵詞：教師；道德建設(shè)；重要性

教育是知識(shí)文化傳播的重要方式，教師作為連接學(xué)生與知識(shí)的重要紐帶和橋梁，在傳遞文化知識(shí)、技能等方面起著重要作用，教師自我國(guó)古代孔孟時(shí)期就是一個(gè)受人尊敬的行業(yè)，然而，近年來(lái)，隨著改革開(kāi)放，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于物質(zhì)文化過(guò)分追求導(dǎo)致了對(duì)社會(huì)傳統(tǒng)道德及核心價(jià)值的忽略和缺失。教師失德現(xiàn)象頻發(fā)，教師道德建設(shè)在最近幾年內(nèi)成為一個(gè)熱門(mén)的敏感話題。

一、教師失德現(xiàn)象產(chǎn)生的原因分析

全國(guó)性公募基金會(huì)中華社會(huì)救助基金會(huì)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2013年，全國(guó)僅被曝光的性侵兒童案件就達(dá)120多起，平均不到3天就曝光一起。6月20日，海南萬(wàn)寧第二小學(xué)原校長(zhǎng)陳在鵬帶幼女開(kāi)房案，分別在海南省第一中級(jí)法院進(jìn)行不公開(kāi)審理。法庭宣判，因強(qiáng)奸罪判處陳在鵬13年半，馮小松11年半有期徒刑。目前，國(guó)內(nèi)關(guān)于教師性侵學(xué)生案件不斷被曝光，幼兒教師虐待兒童、喂食安眠藥等現(xiàn)象也不斷被媒體曝光。近年來(lái)高校接連爆出學(xué)術(shù)丑聞事件，2005年安徽省在對(duì)高校教師專業(yè)技師職稱評(píng)審工作中發(fā)現(xiàn)了留名高校教師論文造假、嚴(yán)重剽竊他人的行為。通過(guò)對(duì)目前國(guó)內(nèi)發(fā)生的各類教師失德現(xiàn)象的分析，造成這些現(xiàn)象發(fā)生的主要原因有：

（一）傳統(tǒng)學(xué)校教育模式限定了教師的發(fā)展。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)不斷強(qiáng)調(diào)教育改革，雖然義務(wù)教育得到了迅速發(fā)展，普及率不斷提高，但是教育體制改革仍然處于摸索階段，學(xué)校教育依舊以應(yīng)試教育為主，教師發(fā)展空間受限。在面臨以成績(jī)衡量一切的升學(xué)率壓力下，教師在教學(xué)過(guò)程中只能以提高學(xué)生成績(jī)?yōu)槟康倪M(jìn)行教學(xué)，開(kāi)展和探索新的教學(xué)教法研究受到阻礙，教師工作內(nèi)容“被定位”造成其工作積極性下降、消極教學(xué)，不利于其長(zhǎng)期的生理心理發(fā)展。

（二）學(xué)術(shù)壓力過(guò)大。目前，國(guó)內(nèi)各學(xué)校對(duì)于教師職稱的評(píng)選主要依靠教師教學(xué)成績(jī)、學(xué)術(shù)成果及教學(xué)成果進(jìn)行評(píng)選。教師為求個(gè)人發(fā)展，在完成日常教學(xué)計(jì)劃外，還需要不斷完成學(xué)校各類評(píng)選活動(dòng)及各類課堂設(shè)計(jì)，高校教師學(xué)術(shù)研究壓力更大。這些各類評(píng)選活動(dòng)讓本身教學(xué)任務(wù)繁重的教師面臨了更加嚴(yán)峻的考驗(yàn)。同時(shí)，與國(guó)外學(xué)術(shù)對(duì)“質(zhì)”的追求不同的是，應(yīng)試教育下我國(guó)對(duì)于教師學(xué)術(shù)要求更加注重“量”的積累，由此引發(fā)的在研究經(jīng)費(fèi)及研究資源、研究時(shí)間不足的情況下，許多教師被迫參與剽竊和盜用他人論文及學(xué)術(shù)成果現(xiàn)象不斷發(fā)生。這種以量化考核作為教師發(fā)展的主要衡量標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象使造成教師失德現(xiàn)象產(chǎn)生的重要原因。

（三）行業(yè)精神喪失，缺乏積極性。教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，是傳道、授業(yè)、解惑、育人的重要媒介，然而隨著應(yīng)試教育的不斷發(fā)展，教育改革受到約束，教師福利水平亟待提高，教師工作內(nèi)容單一和重復(fù)，教育矛盾凸顯，使教育工事業(yè)失去神圣色彩，行業(yè)內(nèi)部追名逐利、消極怠工等心理產(chǎn)生，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)影響下，以物質(zhì)文化追求為目的，喪失正確的價(jià)值觀和人生觀，行業(yè)精神確實(shí)，造成一些教師失德現(xiàn)象產(chǎn)生。

（四）學(xué)校的“包庇”成為失德事件的隱形推手。據(jù)了解，一些學(xué)校在發(fā)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部有性侵或其他失德事件發(fā)生時(shí)，為保障學(xué)校名譽(yù)，多愿意采取內(nèi)部協(xié)商或者包庇的手段對(duì)事件進(jìn)行處理，著在無(wú)形中助長(zhǎng)了教師犯罪或從事其他失德事件的僥幸心理。

（五）學(xué)生及家長(zhǎng)的規(guī)避態(tài)度成為失德事件的助力。受害人及家長(zhǎng)在面臨和處理類似學(xué)生人身安全受到侵害等事件時(shí)，由于其自身法律意識(shí)不強(qiáng)，害怕造成“二次傷害”；或在受到威脅恐嚇時(shí)，選擇沉默；有些家長(zhǎng)受傳統(tǒng)觀念影響，不愿使事件曝光而采取息事寧人的態(tài)度，這些都在一定程度上使教師道德建設(shè)無(wú)法正常進(jìn)行。

二、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》引發(fā)的新思考

新《規(guī)范》將原有的八條改為六條，并在面對(duì)新形勢(shì)發(fā)展下在第三條中加入“保護(hù)學(xué)生安全”這一重要要求。新規(guī)范對(duì)新世紀(jì)教師思想政治和職業(yè)道德提出了嚴(yán)格要求和行為規(guī)范，提出教師要在最受?chē)?guó)家基本法律法規(guī)的前提下，認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成教育工作，遵循教育規(guī)律，關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)，嚴(yán)于律己，不斷提高自身素質(zhì)。

新《規(guī)范》是針對(duì)我國(guó)新形勢(shì)下教育過(guò)程中的主要矛盾和突出問(wèn)題對(duì)教育工作者提出的新的要求和行為準(zhǔn)則，是加強(qiáng)教師道德建設(shè)的重要內(nèi)容，其對(duì)學(xué)生安全的強(qiáng)調(diào)是針對(duì)近年來(lái)教師失德現(xiàn)象對(duì)學(xué)生人生安全造成威脅的重要防護(hù)盾。

三、新形勢(shì)下加強(qiáng)教師道德建設(shè)的重要性

青少年是祖國(guó)發(fā)展的重要后備軍，其健康成長(zhǎng)直接關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)，教師作為人類靈魂的工程師，對(duì)于引導(dǎo)青少年健康成長(zhǎng)、傳授知識(shí)技能及培養(yǎng)國(guó)家發(fā)展所需要的高素質(zhì)人才具有重要作用。

隨著改革開(kāi)放以來(lái)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興需要學(xué)校不斷培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、科教興國(guó)戰(zhàn)略等戰(zhàn)略的提出，更加強(qiáng)調(diào)了教育在祖國(guó)全面建設(shè)工作中的重要性，教育工作者作為教育事業(yè)的重要參與者和領(lǐng)導(dǎo)者，其自身思想品質(zhì)及職業(yè)道德發(fā)展尤為重要。

教師隊(duì)伍的道德建設(shè)已經(jīng)不再是自身思想品德問(wèn)題，他直接關(guān)系到我國(guó)未來(lái)社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的后備人才儲(chǔ)備問(wèn)題。在面臨新形勢(shì)的發(fā)展以及目前我國(guó)教育內(nèi)部失德現(xiàn)象頻發(fā)的現(xiàn)狀下，積極做好教師道德建設(shè)工作尤為重要。

四、加強(qiáng)教師道德建設(shè)的建議

（一）完善教師考核制度，啟發(fā)創(chuàng)新精神。改變以往的以升學(xué)率和學(xué)生成績(jī)?yōu)楹饬繕?biāo)準(zhǔn)的考核制度，鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的探索和鉆研，鼓勵(lì)教師以學(xué)生全面發(fā)展為主。

（二）注重教師的全面發(fā)展。避免單純的以“評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)”或?qū)W術(shù)研究等形式的對(duì)教師進(jìn)行職稱等評(píng)選，在注重學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)也要關(guān)注教師的全面發(fā)展，注重教師的思想品德的發(fā)展，對(duì)其實(shí)行在教育，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，完善其自身修養(yǎng)。

（三）加強(qiáng)校內(nèi)外監(jiān)督機(jī)制。采用“他律”的方法，為完善教師道德建設(shè)，保證教師隊(duì)伍的干凈純潔，采取校內(nèi)外監(jiān)督體制，從而有效的遏制教師失德現(xiàn)象的發(fā)生，規(guī)范教師行為。

（四）普及學(xué)生及家長(zhǎng)的法律知識(shí)。為有效保障學(xué)生安全，相關(guān)部門(mén)可以對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行定期的普法宣傳，讓學(xué)生和家長(zhǎng)在面對(duì)學(xué)生人生安全等問(wèn)題時(shí)，能夠及時(shí)用法律武器保障自身權(quán)益，避免“二次傷害”，同時(shí)也能使一些不文明現(xiàn)象得到有效制止。

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