花慧雨

【摘要】新教學(xué)體制改革對(duì)音樂(lè)教學(xué)提出了新的要求，在音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，要注重學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是學(xué)生圍繞著教師進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方法忽視了學(xué)生的個(gè)性，無(wú)法激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，對(duì)音樂(lè)的教學(xué)方法進(jìn)行改革勢(shì)在必行。課內(nèi)外結(jié)合的音樂(lè)教學(xué)方法能夠有效地解決這一問(wèn)題，提升音樂(lè)教學(xué)的效率和音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】課內(nèi)外結(jié)合；音樂(lè)教學(xué)；學(xué)習(xí)效率；主體地位

課內(nèi)外結(jié)合的教學(xué)方法指的是將書本中的具體理論內(nèi)容與生活中的實(shí)踐性內(nèi)容相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的親身實(shí)踐，從而產(chǎn)生更多的音樂(lè)領(lǐng)悟，提升學(xué)生的音樂(lè)藝術(shù)賞析能力，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力。本篇文章主要針對(duì)課內(nèi)外結(jié)合的教學(xué)方式在音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)用的意義和具體的措施，希望能夠有效提升我國(guó)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的效率。

一.課內(nèi)外結(jié)合的教學(xué)方法在音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)用的意義

傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)方法中，忽視了對(duì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的指導(dǎo)，不利于學(xué)生更好地理解音樂(lè)內(nèi)容。課內(nèi)外結(jié)合的教學(xué)方法能夠有效地解決這一弊端，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（一）有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提升音樂(lè)教學(xué)的效率

傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，是教師站在講臺(tái)上，而學(xué)生圍繞著教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方式忽視了學(xué)生的個(gè)性和特性，忽視了學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。實(shí)行課內(nèi)外結(jié)合的音樂(lè)教學(xué)方法，能夠充分激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)、多媒體軟件的運(yùn)用等方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 “知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，就能夠有效地提升音樂(lè)教學(xué)的效率，達(dá)到事半功倍的效果。

（二）有利于提升學(xué)生音樂(lè)賞析能力。提升音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量

在音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)用課內(nèi)外結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)多媒體軟件、書籍、活動(dòng)等內(nèi)容，在激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，也能夠有效地拓展學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)范圍和音樂(lè)學(xué)習(xí)深度，在音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，充分感受音樂(lè)的魅力和力量，在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生一定的音樂(lè)創(chuàng)造能力，提升音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量，達(dá)到音樂(lè)教學(xué)的最終目的。

二.課內(nèi)外結(jié)合的教學(xué)方法在音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)用的措施

教師在運(yùn)用課內(nèi)外結(jié)合的教學(xué)方法進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，要結(jié)合具體的教材要求，進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，全面提升學(xué)生的音樂(lè)水平。

（一）定期組織學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)藝術(shù)參觀

藝術(shù)來(lái)源于生活，所以教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要加強(qiáng)對(duì)生活中音樂(lè)形式和音樂(lè)內(nèi)容的引入，提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)概念的理解和掌握。傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)模式中，書本中的音樂(lè)理論無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)于學(xué)生來(lái)講，這些音樂(lè)知識(shí)就像是一個(gè)個(gè)枯燥的符號(hào)，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的意義。音樂(lè)教師可以定期組織學(xué)生對(duì)音樂(lè)廳、歌劇院等地方進(jìn)行參觀，并為學(xué)生講解在這里舉辦過(guò)的音樂(lè)歷史?；蛘呓處熞部梢圆檎乙恍┲囊魳?lè)劇、音樂(lè)展會(huì)等視頻、圖片內(nèi)容，使學(xué)生更加直觀地理解音樂(lè)的魅力和音樂(lè)的力量，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)增添一定的情感認(rèn)識(shí)。在指導(dǎo)完成學(xué)生對(duì)音樂(lè)藝術(shù)欣賞的基礎(chǔ)上，教師要組織學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的舞臺(tái)、燈光、音樂(lè)等內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)和賞析，引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的想象和喜愛(ài)。例如教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行國(guó)外音樂(lè)歌曲學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以通過(guò)組織學(xué)生對(duì)音樂(lè)廳等場(chǎng)所的參觀，并為學(xué)生講解在歷史上《悲慘世界》等著名的音樂(lè)劇在表演過(guò)程中主要的內(nèi)容、站位、燈光等因素的真切情況，使學(xué)生能夠展開(kāi)豐富的想象力，感受在音樂(lè)的力量和魅力。

（二）定期開(kāi)展校園內(nèi)的音樂(lè)實(shí)踐性活動(dòng)

新教學(xué)體制改革要求學(xué)生不僅要深入地掌握知識(shí)，還要學(xué)會(huì)應(yīng)用具體的理論知識(shí)指導(dǎo)生活。所以在音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐性內(nèi)容指導(dǎo)。可以通過(guò)定期開(kāi)展校園內(nèi)的音樂(lè)實(shí)踐性活動(dòng)、音樂(lè)競(jìng)技比賽等項(xiàng)目，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和熱情，在比賽或活動(dòng)的過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的深刻理解和掌握，豐富學(xué)生課外生活，使音樂(lè)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅僅是一門學(xué)科，而且是一個(gè)能夠指導(dǎo)人生、陶冶情操的藝術(shù)。在實(shí)踐的過(guò)程中，感受到音樂(lè)的無(wú)限魅力和力量。在音樂(lè)實(shí)踐的過(guò)程中，教師要盡量指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自由發(fā)揮，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)造，依據(jù)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解進(jìn)行活動(dòng)和比賽，充分激發(fā)學(xué)生個(gè)人的想象空間。對(duì)于在實(shí)踐活動(dòng)或比賽過(guò)程中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行嘉獎(jiǎng)和表?yè)P(yáng)，并可以通過(guò)練習(xí)家長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)的深入學(xué)習(xí)，不斷激發(fā)和挖掘?qū)W生對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的潛力。例如學(xué)校可以定期組織學(xué)生進(jìn)行“音樂(lè)藝術(shù)比賽”，在比賽的過(guò)程中，可以是歌唱的形式，可以是對(duì)音樂(lè)器材進(jìn)行彈奏的形式，也可以是結(jié)合音樂(lè)進(jìn)行舞蹈的形式。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自由發(fā)揮和創(chuàng)造，在表演中，展現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)和魅力。對(duì)于在表演過(guò)程中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予嘉獎(jiǎng)，并鼓勵(lì)其進(jìn)行持續(xù)的學(xué)習(xí)和發(fā)揮，充分展現(xiàn)學(xué)生最完美的一面，達(dá)到音樂(lè)教學(xué)的目的。

（三）運(yùn)用信息技術(shù)軟件豐富教學(xué)的內(nèi)容

信息技術(shù)的快速發(fā)展帶動(dòng)了科技軟件在我國(guó)音樂(lè)教學(xué)中的具體運(yùn)用。多媒體等軟件技術(shù)在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用，能夠有效地提升音樂(lè)教學(xué)的效率和質(zhì)量。在音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，教師可以利用錄音軟件等組織學(xué)生進(jìn)行聲音的錄制體驗(yàn)，通過(guò)對(duì)自己歌唱技巧的體驗(yàn)，能夠有效地發(fā)現(xiàn)在歌唱中的不足之處，并加以及時(shí)的改正。在此基礎(chǔ)上，教師還可以為學(xué)生推薦一些內(nèi)容較為豐富、具有美感的音樂(lè)劇、歌曲等內(nèi)容，豐富學(xué)生的課余音樂(lè)生活，使學(xué)生能夠深刻地感受到“生活處處都有音樂(lè)”。在充滿樂(lè)趣的音樂(lè)課堂氛圍中，學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，并能夠靈活地運(yùn)用，提升音樂(lè)教學(xué)的效率和音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量。例如教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌曲學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以通過(guò)魔幻錄音等多媒體錄音軟件，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分別的歌唱并錄音，使學(xué)生能夠在歌唱結(jié)束后聽(tīng)到自己的聲音，感受到音樂(lè)歌唱過(guò)程中的錯(cuò)誤或者優(yōu)異的語(yǔ)句和音調(diào)，對(duì)錯(cuò)誤的音調(diào)進(jìn)行及時(shí)的糾正。