李一奇

【摘要】不同于普通高中，中職院校以培養(yǎng)專業(yè)技能型人才為根本教育目標(biāo)，具有非常強(qiáng)的職業(yè)性，所以，中職教學(xué)課程都具有很強(qiáng)的專業(yè)服務(wù)性，切實(shí)加強(qiáng)各大課程與專業(yè)課程的融合.鑒于此，本文就如何更好地體現(xiàn)中職數(shù)學(xué)的專業(yè)服務(wù)性進(jìn)行簡(jiǎn)要探析，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際提出了四點(diǎn)相應(yīng)的教學(xué)對(duì)策.

【關(guān)鍵詞】中職數(shù)學(xué);專業(yè)課程;服務(wù)性;教學(xué)對(duì)策

中職生是未來社會(huì)發(fā)展不可或缺的重要?jiǎng)趧?dòng)力來源，是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量.隨著職業(yè)教育地位的日益提高，中職院校的專業(yè)類型越來越豐富，擴(kuò)大招生現(xiàn)象也越來越普遍.為了培養(yǎng)符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展要求的優(yōu)秀人才，中職數(shù)學(xué)要充分結(jié)合職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀和性質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)地革新教學(xué)內(nèi)容，樹立新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，充分發(fā)揮中職數(shù)學(xué)在專業(yè)課程中的服務(wù)性作用，推動(dòng)職業(yè)教育根本目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn).

一、革新教學(xué)理念，融入專業(yè)體系

中職數(shù)學(xué)要充分融入專業(yè)教學(xué)體系，才能充分發(fā)揮中職數(shù)學(xué)的服務(wù)性作用，提高中職數(shù)學(xué)的教育地位.首先，需要教師摒棄傳統(tǒng)落后的教學(xué)理念，所有的中職任教教師都要具備專業(yè)整體能力培養(yǎng)的大局觀，在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，要積極開展教研交流會(huì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、分析和解決教學(xué)中存在的各種問題，共同致力于數(shù)學(xué)知識(shí)與專業(yè)技能的融合應(yīng)用.樹立新的教學(xué)理念，需要學(xué)校積極創(chuàng)造有利條件，進(jìn)一步推動(dòng)教師的觀點(diǎn)革新，包括選派優(yōu)秀教師進(jìn)修，定期舉辦教學(xué)研討會(huì)，定期進(jìn)行教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，等等，以此來調(diào)動(dòng)教師教學(xué)革新的積極性，推動(dòng)中職數(shù)學(xué)教學(xué)與專業(yè)課程的有效融合.

在充分發(fā)揮中職數(shù)學(xué)的專業(yè)服務(wù)性方面，數(shù)學(xué)教師是關(guān)鍵因素，盡早實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教師教學(xué)觀念的革新，客觀全面地認(rèn)識(shí)中職數(shù)學(xué)的特性，促使數(shù)學(xué)教學(xué)跳出自身固有框架，不斷尋求與專業(yè)課程融合的突破口，是未來中職數(shù)學(xué)教師發(fā)展的重要方向.實(shí)現(xiàn)中職數(shù)學(xué)與專業(yè)課程的融合應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式與教學(xué)應(yīng)用等方面的全方位融合，全面推動(dòng)中職教育的可持續(xù)發(fā)展.

二、結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，突出重點(diǎn)難點(diǎn)

中職院校的專業(yè)類型十分豐富，不同專業(yè)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的要求也不盡相同，教師在課堂教學(xué)中，要充分結(jié)合各個(gè)專業(yè)的實(shí)際要求，突出各專業(yè)中職數(shù)學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn).

首先，就數(shù)控、模具等專業(yè)來講，對(duì)平面的空間位置和數(shù)據(jù)測(cè)量知識(shí)要求比較高，因此在這些專業(yè)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須要突出立體幾何、平面解析幾何等相關(guān)知識(shí)，以此來為學(xué)生專業(yè)能力的提高服務(wù)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生專業(yè)能力的提高.

其次，就機(jī)電、電子等專業(yè)來講，由于經(jīng)常需要處理各種電路圖形，所以數(shù)學(xué)教師要突出平面計(jì)算、三角函數(shù)、正弦曲線、空間向量和復(fù)數(shù)等知識(shí)的應(yīng)用，因?yàn)檫@些知識(shí)在工程技術(shù)方面具有舉足輕重的應(yīng)用價(jià)值.

最后，就計(jì)算機(jī)專業(yè)來講，數(shù)學(xué)知識(shí)更是專業(yè)能力形成的重要前提，集合、數(shù)列、計(jì)算方法、方程和矩陣等知識(shí)都是重要的計(jì)算機(jī)專業(yè)技能知識(shí).尤其是對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)來講，數(shù)學(xué)教師更要突出上述的這些知識(shí)，只有如此，才能有助于提高該專業(yè)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)分析能力和會(huì)計(jì)電算能力.

三、革新教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法

堅(jiān)持與專業(yè)課程進(jìn)行融合的中職數(shù)學(xué)教學(xué)，并非傳統(tǒng)意義上的知識(shí)灌輸，而是要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，要徹底改變以往機(jī)械式單向接受的教學(xué)局面，要將是否能夠?qū)W以致用作為衡量學(xué)生能力的核心指標(biāo).只有那些可以靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問題的學(xué)生才是合格學(xué)生.所以，中職數(shù)學(xué)教師必須加強(qiáng)教學(xué)模式的革新與實(shí)踐，積極創(chuàng)新教學(xué)方法，提高數(shù)學(xué)的專業(yè)服務(wù)性.比如，數(shù)學(xué)實(shí)踐課就是培養(yǎng)提高學(xué)生應(yīng)用能力的有效途徑.還有，概率統(tǒng)計(jì)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域有著非常廣泛的應(yīng)用，因此相關(guān)專業(yè)的數(shù)學(xué)教師，就可以組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的醫(yī)學(xué)調(diào)查，然后積極引導(dǎo)學(xué)生開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，以小組合作的方式完成相關(guān)的教學(xué)任務(wù).

首先，選擇合理的調(diào)查對(duì)象和范圍，采用抽樣調(diào)查法，將病人數(shù)量、性別、年齡等基本信息加以登記;其次，根據(jù)所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，弄清研究對(duì)象的發(fā)病分布情況;最后，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，做好調(diào)查報(bào)告.在數(shù)學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，數(shù)學(xué)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)得到了有效融合，這樣不僅有助于學(xué)生深入理解數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)，而且有助于培養(yǎng)提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力.

四、強(qiáng)化應(yīng)用能力，完善評(píng)價(jià)機(jī)制

中職數(shù)學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)課程，必須加強(qiáng)它與專業(yè)課程的融合，充分發(fā)揮它的教學(xué)服務(wù)作用.在此過程中，數(shù)學(xué)教師要調(diào)整好心態(tài)，利用各種教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，不斷引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)提高他們的創(chuàng)新能力和合作能力，為專業(yè)課程的順利開展提供有利條件.在中職教育中，專業(yè)教學(xué)始終都處于核心地位，而專業(yè)教學(xué)又以社會(huì)需求為導(dǎo)向，如此便無法形成以專業(yè)培養(yǎng)需求為導(dǎo)向的教學(xué)體系，也無法實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)與專業(yè)課程的全方位融合.而要想解決這一問題，就必須根據(jù)社會(huì)需求來完善教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，特別是要革新傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式，通過評(píng)價(jià)形式的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)中職專業(yè)教學(xué)的高效性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)的科學(xué)性，全面推動(dòng)中職教育的可持續(xù)發(fā)展.

總而言之，中職數(shù)學(xué)教學(xué)在中職教育發(fā)展中扮演著關(guān)鍵角色，盡管現(xiàn)實(shí)情況不是很好，但只有堅(jiān)持中職數(shù)學(xué)為專業(yè)服務(wù)的理念，做好長期的規(guī)劃與投入，勢(shì)必會(huì)實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)與專業(yè)課程完美融合的重大突破.

【參考文獻(xiàn)】

[1] 蔡小芳.對(duì)職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的探索研究[J]. 新課程學(xué)習(xí)（中）， 2011（7）.

[2] 周興騰.淺析職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)與專業(yè)相結(jié)合的策略[J]. 吉林教育，2010（22）.

[3] 牟中森.淺談如何實(shí)現(xiàn)中職數(shù)學(xué)教學(xué)的專業(yè)化和生活化[J]. 學(xué)周刊，2012（13）.