褚衍峰

曾幾何時(shí)，“四風(fēng)”盛行，一些校長(zhǎng)把許多的時(shí)間和精力用到了不當(dāng)之處，一些本該按時(shí)完成的事情被“吃吃喝喝”的時(shí)間耽擱了，一些本該做好的工作被“迎來(lái)送往”貽誤了，一些本該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任在所謂的“忙”中給拋到一邊了。

中央部署和推動(dòng)反“四風(fēng)”，徹底治理“慵懶散”工作作風(fēng)，決心大，手段硬，動(dòng)真格，“抓鐵有痕，踏石留印”。一段日子以來(lái)，校長(zhǎng)吃請(qǐng)少了，會(huì)議少了，各類文件報(bào)告講話材料少了，迎來(lái)送往的客套也少了，因而就有“閑”了。

“閑”下來(lái)以后校長(zhǎng)干什么？“閑”下來(lái)后，心靜下來(lái)了。靜能生慧，校長(zhǎng)就會(huì)有更多的自我支配的時(shí)間靜心思考，來(lái)謀劃本職工作，干事創(chuàng)業(yè)。于是校長(zhǎng)干起來(lái)了、學(xué)起來(lái)了、動(dòng)起來(lái)了。

一、“閑”下來(lái)后校長(zhǎng)要干起來(lái)

百年大計(jì)，教育為本。育人的事業(yè)，功在當(dāng)代，利在千秋。實(shí)干興邦，空談?wù)`國(guó)。我們的校長(zhǎng)需要只爭(zhēng)朝夕的干勁，需要?！敖拥貧狻保滋斐恋桨嗉?jí)、教室和備課組去聽、去看、去查、去問(wèn)；晚上坐在辦公室去理、去思、去謀、去寫，搞調(diào)研，思改革，廢寢忘食、通宵達(dá)旦，圍繞“辦人民滿意的教育”這一目標(biāo)，聽民聲、找問(wèn)題、謀良策、求突破。

1.常用眼睛看。校長(zhǎng)要善于觀察，要眼中有物、眼中有事、眼中有人、眼中有活。要做到能用眼睛去表達(dá)，用眼睛去說(shuō)話，隨時(shí)了解師生中的各種需求、問(wèn)題，要有把握全局的預(yù)見性和超前意識(shí)。還要能虛懷若谷，看到自己的不足，重視每一次疏漏或失誤，從困難、失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，那么任何問(wèn)題都將迎刃而解。

2.常用腦子思。用腦思考、用心做事，是每一個(gè)校長(zhǎng)解決問(wèn)題的法寶。校長(zhǎng)要善于思考問(wèn)題，善于謀劃未來(lái)，善于分析判斷；要勤于動(dòng)腦，多出主意，對(duì)外善于攻略，對(duì)內(nèi)善于協(xié)調(diào)；收集捕捉各種信息，提高對(duì)教育教學(xué)的敏感性，并能謀善斷，當(dāng)機(jī)立斷。

3.常用耳朵聽。教職員工處在工作第一線，他們能最早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，最多看到問(wèn)題，最快地反映問(wèn)題，他們最有發(fā)言權(quán)。校長(zhǎng)要經(jīng)常傾聽他們的意見、建議和批評(píng)，建立一個(gè)對(duì)話、“聽話”的平臺(tái)，經(jīng)常召開各種形式的座談會(huì)、懇談會(huì)、民主生活會(huì)，定期不定期進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查、“金點(diǎn)子”征集，從而廣開言路，集思廣益。

4.常用雙腿走。如果我們的校長(zhǎng)整天坐在辦公室里，高高在上，“一杯茶、一支煙，一張報(bào)紙看半天”，只是聽取匯報(bào)，閉門造車，就會(huì)閉目塞聽。校長(zhǎng)經(jīng)常到各個(gè)處室、辦公室走走看看，深入教室聽聽課評(píng)評(píng)課，就可以拉近與師生間的距離，及時(shí)掌握第一手的信息，就能找到學(xué)校管理中的缺陷、漏洞，就能正確決策。

二、“閑”下來(lái)后校長(zhǎng)要學(xué)起來(lái)

在教育教學(xué)管理中，新問(wèn)題新困難層出不窮，校長(zhǎng)要迎難而上，帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)、向?qū)＜覍W(xué)習(xí)、向同事學(xué)習(xí)、向?qū)W生學(xué)習(xí)、向自己學(xué)習(xí)（反思），向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，并學(xué)思結(jié)合；群眾是真正的英雄，校長(zhǎng)要經(jīng)常問(wèn)計(jì)于民，在與老師們的協(xié)商中產(chǎn)生智慧，有時(shí)青少年學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生奇思妙想，他們的主意辦法不能小覷；“走出去”向兄弟學(xué)校求教，“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”讓專家學(xué)者來(lái)校傳經(jīng)送寶，或是在學(xué)校管理類報(bào)刊中汲取經(jīng)驗(yàn)和方法，用所學(xué)的理論知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)、方法來(lái)指導(dǎo)自己的實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用，鍥而不舍，厚積薄發(fā)，這時(shí)的校長(zhǎng)底氣足起來(lái)了，作風(fēng)硬起來(lái)了，境界提上來(lái)了。肖川說(shuō)：“學(xué)校不是一座凝固的建筑，它是產(chǎn)生思想的地方，是一條流動(dòng)的思想之河。校長(zhǎng)面對(duì)的是有生命、有差異、有思想的人，一個(gè)人的思想才是他真正的生命。只有用心靈喚醒心靈，用思想影響思想，才能使校長(zhǎng)的思想保持常青，使師生的思想得以提升?！?/p>

三、“閑”下來(lái)后校長(zhǎng)要?jiǎng)悠饋?lái)

沒有什么比運(yùn)動(dòng)更重要。休閑的時(shí)間多了，校長(zhǎng)要帶領(lǐng)教師參加更多有益的集體活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)、打球、爬山、唱歌、書畫比賽、文藝聯(lián)歡會(huì)等。這類活動(dòng)的開展，不僅有利于校長(zhǎng)的身體健康，陶冶性情，培養(yǎng)良好的心態(tài)，而且拉近了與師生的距離，豐富了校園生活，和諧了校園氛圍。endprint