湯晗

摘 要：自進(jìn)入21世紀(jì)以來，以信息技術(shù)為主導(dǎo)的國際競爭愈演愈烈。與此同時，信息技術(shù)也融入新課改的這一行列里。所以，如何使地理教學(xué)和信息化技術(shù)高效結(jié)合，又使高中地理教學(xué)教師的肩上扛起培養(yǎng)新一代實用型人才的重?fù)?dān)。

關(guān)鍵詞：地理教學(xué)；信息技術(shù)；輔助教學(xué)；學(xué)生學(xué)習(xí)；恰當(dāng)結(jié)合

各種智能手機(jī)的出臺，各種計算機(jī)系統(tǒng)的更新，各種電子產(chǎn)品性能的提升以及這些電子產(chǎn)品在人們生活中的普及，使地理教學(xué)的課本不是唯一的獲取信息源頭。同時，這些技術(shù)的革命是教育界對培養(yǎng)新一代綜合型人才提出了高的要求。那么，教師就要把握好課本知識與新信息引進(jìn)的有效結(jié)合，教學(xué)既不能只局限于教材，也不盲目地將所有的外來信息都引進(jìn)課堂中去。此時此刻，教師更需要從所有的信息技術(shù)中篩選出最有價值的，然后與地理課堂教學(xué)有效結(jié)合。

一、信息技術(shù)對教師的輔助作用

信息技術(shù)已經(jīng)將地球變成了“地球村”，而且，在這個時代，任何人如果完全不接受這種信息技術(shù)的發(fā)展就會遭到社會的淘汰。當(dāng)然，也包括教師這一行業(yè)，那么，教師如果高效地利用好這一技術(shù)，它將會是一個教學(xué)中最得力的助手，教師應(yīng)充分把握教課和信息化的度，讓它幫助自己減輕備課的壓力，再增加除課本以外的豐富內(nèi)容，從而再正確運(yùn)用到課堂教學(xué)中，使教師的教學(xué)效率直線上升。學(xué)生對地理知識更高效地吸收。對于教師，最重要的一點就是能拓寬自己的教學(xué)視野，能及時地與全國各地的教師就教學(xué)方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，在起到取長補(bǔ)短作用的同時還能使一些最新的地理教學(xué)資源得到共享，然后再教授給學(xué)生。

二、信息技術(shù)在學(xué)生身上的作用

在學(xué)生的各個方面閱歷和世界觀都不成熟的情況下，信息技術(shù)在他們身上的引進(jìn)既有積極作用，也有消極作用。隨著家庭生活質(zhì)量的提高，計算機(jī)已經(jīng)成為每個家庭的必備品，所以，學(xué)生對電腦的使用也逐漸應(yīng)用自如。對于一些自覺性強(qiáng)的學(xué)生，信息化技術(shù)的引進(jìn)則是最有力的學(xué)習(xí)幫手，計算機(jī)則是最好的學(xué)習(xí)工具，通過計算機(jī)可以獲取最廣泛的信息，了解全國各地乃至全世界的地貌特點、氣候類型等等的有關(guān)于地理方面的課外知識。在此，信息化技術(shù)改革在學(xué)生身上起到的積極作用是不可小覷的。

另一方面，信息技術(shù)是一個廣泛而開放的平臺，有人在上面提供有利信息的同時，就一定會有人提供一些不利信息，如：一些黃色網(wǎng)站，提供的一些不雅照片和不雅視頻，對學(xué)生的身心發(fā)展都會起到一定的負(fù)面作用。而且，各種新型游戲的開發(fā)，使越來越多自制力不強(qiáng)的學(xué)生沉迷其中不能自拔，不僅不去了解與地理相關(guān)的知識，相反，信息技術(shù)的引進(jìn)卻讓學(xué)生的學(xué)業(yè)荒廢掉了。

三、地理教學(xué)與信息技術(shù)的恰當(dāng)結(jié)合

如今，越來越多的地理教學(xué)質(zhì)量得到了質(zhì)的飛躍，更加肯定了信息技術(shù)與地理教學(xué)結(jié)合的成功性。以計算機(jī)技術(shù)為主要標(biāo)志的信息技術(shù)正以其強(qiáng)大的優(yōu)勢，迅速擴(kuò)展到社會生活的各個領(lǐng)域，在教育行業(yè)中也展現(xiàn)出巨大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

總之，在這種信息技術(shù)席卷整個世界的狀態(tài)下，新的教育理念也應(yīng)當(dāng)及時注入教育行業(yè)，將高中地理這門綜合性學(xué)科與新理念相結(jié)合，全面提高學(xué)生的觀察能力、分析能力。在實際教學(xué)過程中，運(yùn)用信息技術(shù)與地理教學(xué)相結(jié)合的這種新型教學(xué)模式，不僅提升了地理教學(xué)質(zhì)量，在一定程度上也促進(jìn)了教學(xué)理念、教學(xué)手段的進(jìn)一步完善。讓這種信息技術(shù)與地理教學(xué)結(jié)合的高校教學(xué)模式成為教學(xué)行業(yè)的“領(lǐng)頭羊”，引領(lǐng)21世紀(jì)中國的教育事業(yè)走在世界的最前方。

（作者單位 重慶市奉節(jié)夔門高級中學(xué)）

編輯 代敏麗