周俏麗

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)教育是我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)中學(xué)生良好邏輯思維和理解能力的重要基礎(chǔ)，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的初級階段。數(shù)學(xué)作為人類思維的表達(dá)形式，反映了人們積極進(jìn)取的意志、縝密周詳?shù)倪壿嬐评砑皩ν昝谰辰绲淖非?。小學(xué)被作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很關(guān)鍵的初級階段，更是應(yīng)該切實開展好小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，活躍和發(fā)展數(shù)學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生“數(shù)學(xué)化”地解決問題，切實有效地做好小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；和諧；興趣；多媒體教學(xué)；趣味化教學(xué)；立體思維

一、縮短師生心理距離，建立和諧的師生關(guān)系

小學(xué)生處于兒童期，他們需要更多的關(guān)愛和鼓勵，所以老師在教學(xué)過程中首先要充分相信自己的學(xué)生，相信學(xué)生有主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的渴望和能力，并且確信每個學(xué)生都有完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力。其次，教學(xué)過程要民主，老師要尊重學(xué)生的意見和學(xué)習(xí)方法，并對學(xué)生合理有效的學(xué)習(xí)方法給予肯定和鼓勵。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該多鼓勵學(xué)生積極表達(dá)自己的疑問和意見，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們主動參與，積極思考探索，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和潛能。提倡合作學(xué)習(xí)，通過交流學(xué)習(xí)方法和討論式學(xué)習(xí)，可以看到同伴身上的閃光點，見賢思齊，鼓勵自己更加努力。和諧的師生關(guān)系在于教師主動地營造，教師應(yīng)該倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂的動態(tài)生成，這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念。動態(tài)生成強調(diào)課堂教學(xué)不只是知識的傳授、學(xué)習(xí)過程，追求的是師生在課堂中精彩的互動過程。小學(xué)生的發(fā)散思維能力很強，隨時會提出許多新的問題，隨著教學(xué)活動的展開，師生的思維不斷碰撞，創(chuàng)造火花不斷迸發(fā)，新的學(xué)習(xí)需求、方向不斷產(chǎn)生，學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中興趣盎然，認(rèn)識體驗不斷加深，學(xué)習(xí)思路逐漸拓寬，師生都煥發(fā)出學(xué)習(xí)的智慧和生命的活力。這樣一來師生的心理距離自然縮短，師生關(guān)系也就更為和諧。

二、利用多媒體趣味化教學(xué)

隨著現(xiàn)代化技術(shù)的發(fā)展，多媒體在教學(xué)實踐中的應(yīng)用越來越廣泛，教師借助多媒體技術(shù)設(shè)備，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)豐富的教學(xué)資源，對數(shù)學(xué)難題進(jìn)行講解分析，啟發(fā)學(xué)生積極思考。運用多媒體輔助教學(xué)，可以創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情景，讓學(xué)生直觀地感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，更好地將所學(xué)數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，生活化理念把數(shù)學(xué)教學(xué)推向科學(xué)探究性教學(xué)實踐中，學(xué)生自然成為學(xué)習(xí)的主體，教師只是引導(dǎo)者、組織者。教師利用多媒體創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情景應(yīng)遵循的原則是：

1.教師所設(shè)置的教學(xué)生活情景要符合大多數(shù)學(xué)生的一般生活，要符合學(xué)生的年齡心理特征，這樣由簡到難、由形象到抽象的過程才能牢牢抓住學(xué)生的心，達(dá)到教學(xué)效果和目的；

2.教師所設(shè)教學(xué)情景要純潔健康，各個學(xué)科都是德育教育的載體，即使是數(shù)理科目也不例外；

3.教師在利用多媒體課件設(shè)計上不要過于花哨、熱鬧，片面追求課件的視聽效果，會分散學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，扭曲了教師設(shè)計多媒體課件的本意。興趣是學(xué)習(xí)動機中最活躍有力的部分，興趣源于生活實踐，這就需要生活化的情景教學(xué)來支撐。通過多媒體輔助教學(xué)，讓抽象的數(shù)學(xué)概念形象化地表現(xiàn)出來，教師通過實施“數(shù)”與“形”的有效轉(zhuǎn)化，改變了傳統(tǒng)教育教學(xué)方式，構(gòu)建了新型教學(xué)環(huán)境，有效提高了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

三、探索“立體思維模式”教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的多向思維

一題多解的方法可以培養(yǎng)學(xué)生思維的深度與廣度，它可以極大地激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，開發(fā)學(xué)生多向思維的潛力。適當(dāng)?shù)刈鲆恍╅_放性習(xí)題，讓學(xué)生通過解答這些答案不唯一的問題學(xué)會從不同角度去探索和解決問題，可以拓展發(fā)散思維。學(xué)生的思維能力與學(xué)習(xí)的興趣是相輔相成的，不可分割的。興趣是一種甜蜜的牽引，帶領(lǐng)我們領(lǐng)略知識的海洋，只有帶著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極地參與到學(xué)習(xí)中來，才能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，更好地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在教學(xué)實踐過程中，不能一味地只注重課堂效率，應(yīng)該始終貫穿著學(xué)生的思維訓(xùn)練和興趣激發(fā)?！肮び破涫?，必先利其器。”刀槍不經(jīng)常打磨就容易生銹，同樣的道理，頭腦不經(jīng)常思考就容易退化，所以教師應(yīng)該讓學(xué)生始終處于積極思維活動的狀態(tài)，這樣才能更加積極有效地開展教學(xué)實踐活動。

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實踐中，用愛去感化孩子，用生活中的實際問題去引導(dǎo)孩子，用不同的思維模式去激發(fā)孩子，讓孩子在解決問題、思考問題、探尋方法的過程中掌握學(xué)習(xí)方法和知識。將數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與其他學(xué)科有機地結(jié)合起來，為學(xué)生提供現(xiàn)實、

有趣、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、獲取知識、自主學(xué)習(xí)的能力。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才是極強學(xué)習(xí)能力的保證，才是教學(xué)目的所在。新形勢下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)猶如一艘蓄勢待發(fā)的帆船，需要我們教職工不斷努力積極探索，不斷提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，讓這艘帆船揚帆起航。

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（作者單位 江西省廣豐縣蘆林學(xué)校）

編輯 李建軍