劉紹蓉

摘 要：幼兒時期是個人行為習慣的關鍵養(yǎng)成期，在幼兒教育的過程中，幼兒教師要在尊重學生發(fā)展規(guī)律的基礎上，不斷培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，引導他們樹立健康成長的觀念。就幼兒行為習慣的基本含義以及意義進行分析，探討如何對幼兒的行為習慣進行

培養(yǎng)。

關鍵詞：幼兒行為習慣；培養(yǎng)意義；培養(yǎng)途徑

一、幼兒良好行為習慣培養(yǎng)的概念及意義

行為習慣從字面意思來說，就是“行為”與“習慣”的總稱。幼兒行為習慣指的就是以幼兒為對象的行為習慣，幼兒良好行為習慣的含義就是符合幼兒身心健康發(fā)展的在生活、品德、學習等各方面所表現(xiàn)出的良好的行為習慣。根據(jù)幼兒的年齡階段和身心發(fā)展特點，幼兒良好的行為習慣包括良好的品德習慣、衛(wèi)生習慣、學習習慣、行為習慣等。

俗語有云：“少成若天性，習慣成自然?！绷晳T，總是在某個不經(jīng)意間就形成了，而習慣最能表現(xiàn)一個人的心理素質以及道德品行，所以，在幼兒階段，家長和教師要重視幼兒行為習慣的培養(yǎng)，在孩子們習慣養(yǎng)成的黃金期，培養(yǎng)他們良好的意識和行為，對于幼兒未來的發(fā)展具有重大的意義。

二、幼兒良好行為習慣培養(yǎng)的途徑

1.恰當?shù)钠谕?/p>

過高的期望對幼兒的發(fā)展是不利的，恰當?shù)钠谕麉s能夠對孩子起到一定的激勵作用。因此，對于幼兒階段的孩子們來說，成年人要根據(jù)孩子們的實際情況提出期望，這些期望應是孩子們經(jīng)過努力后能夠達到的，教師在給予他們一定的表揚和鼓勵之后，孩子們會有愉快的滿足感，并會為了得到更多的表揚而不斷努力，反之，一旦期望的設定是孩子們無法達到的，他們會產(chǎn)生挫折感，對孩子們的發(fā)展是非常不利的。

2.有趣的教學

“興趣是最好的老師?！苯處熞プ∮變汉锰骄康奶攸c，采取有趣的教學方法，激發(fā)孩子們學習的積極性和主動性，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。教師注重趣味性、寓意性、綜合性，教師可以利用游戲教學法，讓他們在游戲中學習知識，鞏固知識；也可以將一些與行為知識相關的習慣編成歌謠，幼兒們朗朗上口，經(jīng)過反復不斷地閱讀和訓練，學生們就能夠記得更牢固，再加上不斷地開展活動，學生們的習慣養(yǎng)成就會更加容易。

3.正面的引導

在培養(yǎng)孩子們行為習慣的過程中，教師也要言傳身教，在行為規(guī)范上進行積極引導、正面示范，為孩子們做好榜樣。幼兒的模仿能力和行為重塑能力很強，教師和家長要抓住學生的這一特點，在行為規(guī)范上潛移默化地影響幼兒，再多的理論知識都比不上言傳身教，要求幼兒們做到的，自己要先做到；不允許幼兒們做的，教師和家長絕對不能做；希望孩子們做到的，教師要有意識地進行引導，促進幼兒好習慣的形成和鞏固。

4.細節(jié)的作用

細節(jié)決定命運，英國一位著名的哲學家曾經(jīng)說，人的心靈就像是一塊白板，觀念和知識都是后天形成的，每個人都是不同的個體，而造就人們不同的特點的原因就是教育。因此，對于幼兒良好行為習慣的教育要從細節(jié)抓起，從小事抓起，在經(jīng)歷過一次之后不斷重復，慢慢就會在幼兒的觀念中形成一種自然的習慣，但是，如果一個細小的問題我們不能及時加以糾正，久而久之就會對幼兒未來的發(fā)展造成嚴重影響。

5.良好的環(huán)境

環(huán)境是促進幼兒良好行為習慣培養(yǎng)的重要資源，環(huán)境對幼兒的發(fā)展非常重要，因此，在培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的過程中，必須創(chuàng)造良好、正確的環(huán)境，讓孩子們在環(huán)境中成長。幼兒園是幼兒行為習慣養(yǎng)成的重要場所，因此，幼兒機構必須首先為幼兒創(chuàng)設良好的物質環(huán)境，教師、走廊、臥室等等，都是進行教育的優(yōu)質環(huán)境，教師可以在墻面、樓梯上噴繪體現(xiàn)文明禮貌好習慣的圖片，讓孩子們隨時都能感受到行為習慣的教育。

在幼兒良好行為習慣培養(yǎng)的過程中，家長和教師都要擔負起責任，從小對孩子進行良好的教育，讓他們在未來的生活和學習中能夠少些坎坷。

參考文獻：

［1］孫麗娟.童謠：培養(yǎng)幼兒行為習慣的一劑良方［N］.教育科研論壇，2010.

［2］李紅.幼兒心理學［M］.北京：人民教育出版社，2011-08.

（作者單位 四川省阿壩州汶川縣映秀鎮(zhèn)中國中鐵映秀幼兒園）

編輯 楊兆東