禹蕾

摘 要：良好的高校德育環(huán)境是進(jìn)行高校德育活動(dòng)的基本要求。將高校德育環(huán)境分為了社會(huì)環(huán)境和學(xué)校環(huán)境兩個(gè)部分進(jìn)行探析，分析在新時(shí)期新形勢下的高校德育環(huán)境存在的問題以及面臨的挑戰(zhàn)，并且從現(xiàn)存的問題入手，具體提出幾點(diǎn)優(yōu)化高校德育環(huán)境的措施，為學(xué)生發(fā)展提供良好條件，以順應(yīng)時(shí)代潮流，幫助學(xué)生健康成長。

關(guān)鍵詞：高校；德育環(huán)境；優(yōu)化

中圖分類號(hào)：G479 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2014）27-0160-02

高校德育環(huán)境是大學(xué)生思想政治品德形成、發(fā)展和高校德育工作的外部因素，對高校德育工作產(chǎn)生重要影響。大學(xué)階段是青年學(xué)生思想成熟、人格完善的重要時(shí)期，高校德育環(huán)境的優(yōu)劣將直接影響到青年學(xué)生的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，青年學(xué)生的成長環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了很大變化。因此，如何優(yōu)化高校德育環(huán)境，已經(jīng)成為一個(gè)重要而現(xiàn)實(shí)的問題。

一、高校德育環(huán)境的含義及組成

（一）高校德育環(huán)境的概念

高巖《德育學(xué)原理》中指出德育環(huán)境的概念分為狹義上的和廣義上的。狹義上的定義認(rèn)為，德育環(huán)境就是“教育者為實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)和任務(wù)而設(shè)置或使用的具有教育因素的環(huán)境”[1]5，廣義的定義為“德育環(huán)境就是指影響人形成一定品德的各種事物的總和”[1]5。對于高校德育環(huán)境的概念在國內(nèi)基本上可以達(dá)成一致，即采用戴鋼書在《德育環(huán)境研究》一書中的概念，高校德育環(huán)境是指“對高校德育活動(dòng)及德育對象的思想品德形成和發(fā)展產(chǎn)生影響、作用的一切客觀因素的總和”[2]2。

（二）高校德育環(huán)境的組成

高校德育環(huán)境的組成比較復(fù)雜，在論文中把其分為兩部分，社會(huì)環(huán)境和學(xué)校環(huán)境。

高校德育的社會(huì)環(huán)境包括國內(nèi)外對高校學(xué)生德育工作和高校德育活動(dòng)產(chǎn)生影響和作用的宏觀德育環(huán)境。它包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、自然環(huán)境等等。其中德育的政治環(huán)境主要是指國家在社會(huì)政治生活中形成的政治思想、政治制度以及政治設(shè)施等。政治環(huán)境是人形成一定政治觀的重要的外在因素，具有整體性、復(fù)雜性、階級性的特點(diǎn)。德育的政治環(huán)境在德育中處于主導(dǎo)地位，不僅主導(dǎo)著德育的目的，還主導(dǎo)著德育的條件和德育的社會(huì)輿論氛圍，影響人的道德認(rèn)識(shí)和道德行為。德育的經(jīng)濟(jì)環(huán)境是高校德育社會(huì)環(huán)境中最基本的因素，它決定著德育的性質(zhì)，它的變化必然引起德育環(huán)境的變化。社會(huì)文化環(huán)境“是由人們在社會(huì)精神文化支配下的各種行為聯(lián)系而構(gòu)成的社會(huì)文化關(guān)系范圍”[3]。社會(huì)上的主流文化、大眾文化以及傳統(tǒng)文化環(huán)境都在不斷對高校的德育工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。社會(huì)的文化環(huán)境潛移默化地影響著高校青年學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，影響著高校德育工作的內(nèi)容和方法。

學(xué)校環(huán)境是高校德育環(huán)境的重要組成部分，它更直接地影響著高校青年學(xué)生思想道德品質(zhì)的形成和發(fā)展。高校德育的學(xué)校環(huán)境包括學(xué)校的物質(zhì)文化環(huán)境、精神文化環(huán)境、制度文化環(huán)境以及人際關(guān)系環(huán)境。

二、高校德育環(huán)境面臨的新問題

（一）網(wǎng)絡(luò)的普及和發(fā)展

網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展給人們的工作生活帶來了便捷，并受到了廣泛的歡迎、充分的利用。但網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給高校德育環(huán)境帶來的是雙重的影響，一方面，網(wǎng)絡(luò)使用更加便捷，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷更新，給拓展高校領(lǐng)域提供了新的機(jī)遇；另一方面，由于網(wǎng)絡(luò)發(fā)展使信息在傳播內(nèi)容和方式上更加多樣，影響著高校青年學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思維方式。網(wǎng)絡(luò)的普及和發(fā)展給高校德育環(huán)境帶來了新的難題。

1.網(wǎng)絡(luò)信息紛雜，難辨真假。紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界，既給我們呈現(xiàn)出信息的豐富多樣，但又附帶著低俗的糟粕。由于網(wǎng)絡(luò)傳播方式多樣化，信息的傳播速度也急劇增加，這就不可避免地使網(wǎng)絡(luò)上存在一些不健康、甚至是虛假的信息。網(wǎng)絡(luò)上的污染也不可避免地影響著高校青年學(xué)生的行為能力和判斷是非的能力。西方反華勢力、分裂勢力，甚至是邪教組織都大肆利用網(wǎng)絡(luò)來攻擊青年學(xué)生的思想道德底線，進(jìn)行反動(dòng)宣傳和思想文化的滲透，誤導(dǎo)青年學(xué)生的辨別能力。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的不可控制性也導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的亂用，一些高校學(xué)生行為的靈活度和自由度增強(qiáng)，這也使青年學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中不遵守道德底線，青年學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)盜取別人信息、詐騙錢財(cái)?shù)倪`法犯罪行為也屢見不鮮。

2.網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的矛盾。網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生的虛擬環(huán)境，容易使高校青年學(xué)生不能辨別與現(xiàn)實(shí)的區(qū)別，產(chǎn)生心理障礙。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提供了多角度逼真的畫面，使人們?nèi)缤砼R其境。這些逼真的游戲畫面給青年學(xué)生帶來的不僅是新鮮和刺激，還有可能使之沉迷其中，不能自拔。甚至?xí)X得不能適應(yīng)現(xiàn)實(shí)壓力，進(jìn)而引發(fā)心理疾病，導(dǎo)致人格異常。沉迷于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生往往變得冷漠、無情和自私，不僅荒廢學(xué)業(yè)，還容易激發(fā)暴力等極端情緒，做出一些過激的行為。

3.網(wǎng)絡(luò)社交與現(xiàn)實(shí)人際交往差異。網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)了人和人之間便捷聯(lián)系，但也同時(shí)造成了現(xiàn)實(shí)生活中的人際關(guān)系淡化，人際交往能力的下降。網(wǎng)絡(luò)把整個(gè)世界聯(lián)系在一起，但是人們的活動(dòng)相對來說卻是在人和機(jī)器這樣的封閉環(huán)境中進(jìn)行的，使人與人之間充滿感情、面對面的交流機(jī)會(huì)減少，這樣造成了實(shí)際生活中人際關(guān)系的淡漠，人們生活在自己狹小的圈子里，形成了“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管它春夏與秋冬”的現(xiàn)象。

4.校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)薄弱。大多數(shù)高校校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建設(shè)和管理存在薄弱環(huán)節(jié)，不能有效防止不良信息入侵。青年學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成時(shí)期，校園網(wǎng)絡(luò)上存在的不良信息等都對大學(xué)生的思想觀念和行為習(xí)慣產(chǎn)生負(fù)面影響。

（二）錯(cuò)綜復(fù)雜的國際形勢

1.經(jīng)濟(jì)全球化對大學(xué)生社會(huì)主義價(jià)值觀的沖擊。經(jīng)濟(jì)全球化不僅是客觀事實(shí)，也是目前世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢，并深深地影響著世界歷史進(jìn)程。在現(xiàn)階段，支撐經(jīng)濟(jì)全球化的世界經(jīng)濟(jì)體系是以西方發(fā)達(dá)國家，特別是以美國為中心的經(jīng)濟(jì)體系。在這一經(jīng)濟(jì)體系中，發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的地位顯然是不平等的。西方國際憑借其經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)勢地位，把資本主義的價(jià)值觀和生產(chǎn)方式作為標(biāo)準(zhǔn)，來影響社會(huì)主義國家，進(jìn)行文化的擴(kuò)張與滲透。而高校學(xué)生則是其影響的主要對象，這就使高校青年學(xué)生產(chǎn)生了質(zhì)疑，甚至是反對社會(huì)主義價(jià)值觀的思想。

2.西方文化思潮在青年學(xué)生中的滲透和傳播。經(jīng)濟(jì)全球化的必然結(jié)果是信息的全球化。西方很多國家對我國進(jìn)行思想滲透，對青年學(xué)生的思想形成，觀念養(yǎng)成都存在著誘惑。高校的青年學(xué)生是非判斷能力不強(qiáng)，在西方資本主義國家社會(huì)價(jià)值觀的誘惑下，容易被不良的文化思潮所滲透，產(chǎn)生不良影響。

（三）國內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)形勢變化

隨著社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的不斷推進(jìn)，改革開放的不斷深化，我國的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活也發(fā)生了一系列復(fù)雜而深刻的變化。各種社會(huì)意識(shí)和價(jià)值觀念不斷涌現(xiàn)，錯(cuò)誤的、消極的社會(huì)意識(shí)和價(jià)值觀念對高校德育工作產(chǎn)生很大影響。它們在一定程度上影響和沖擊正面的德育教育，使高校的德育工作更加復(fù)雜。

三、優(yōu)化高校德育環(huán)境的措施

（一）引導(dǎo)學(xué)生正確對待社會(huì)環(huán)境的影響

1.發(fā)揮高校馬克思主義理論教育的優(yōu)勢。我國的主流思想應(yīng)當(dāng)是以馬克思主義思想為主的。我國高校教育開展馬克思主義教育也已有幾十年了，積累了很多豐富的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)前，在高校加強(qiáng)馬克思主義理論教育，讓大學(xué)生理解中國走社會(huì)主義道路是歷史的必然選擇，增強(qiáng)對社會(huì)主義的信念。針對全球化帶來的西方思潮和反社會(huì)主義的學(xué)說，以馬克思主義為理論武器，進(jìn)行批判分析，認(rèn)清其階級本質(zhì)，進(jìn)一步樹立馬克思主義信仰和社會(huì)主義信仰。

2.對校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行管理。對校園網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)管理，設(shè)置校園網(wǎng)絡(luò)防火墻，將不利于青年學(xué)生思想的垃圾信息摒除在校園網(wǎng)絡(luò)外。加強(qiáng)對校園局域網(wǎng)的管理，落實(shí)實(shí)名登記制，實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生上網(wǎng)情況。同時(shí)對網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷功能加強(qiáng)，通過學(xué)校對校園網(wǎng)絡(luò)的管理，來促使學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)、游戲和休息時(shí)間。

高校應(yīng)深入研究德育教育工作的規(guī)律，組織專家學(xué)者制作趣味性濃、教育性強(qiáng)的德育信息資源，公布在校園網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行德育教育。

（二）加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境的管理和優(yōu)化

1.創(chuàng)造優(yōu)美的校園物質(zhì)環(huán)境。高校的整體布局、規(guī)劃、校園建筑、綠化美化等是校園環(huán)境的有形部分，這些物質(zhì)環(huán)境因素也會(huì)影響到學(xué)生的思想感情。優(yōu)美的校園物質(zhì)環(huán)境能激發(fā)學(xué)生尊師愛校的情感和追求高層次文化欲望，從而成為推動(dòng)青年學(xué)生健康成長的力量。加大經(jīng)費(fèi)的投入，創(chuàng)造優(yōu)美的校園物質(zhì)環(huán)境，改進(jìn)校園的基礎(chǔ)設(shè)施是進(jìn)行教育活動(dòng)的必備條件，是進(jìn)行德育教育的物質(zhì)基礎(chǔ)。

2.深化校園文化建設(shè)。校園文化環(huán)境在高校德育工作中的作用越來越受到重視，自覺利用校園文化環(huán)境因素的影響來提高學(xué)生的德育水平。深化校園文化環(huán)境要首先從教師開始，高校的青年學(xué)生每天都與教師接觸，教師的一言一行對學(xué)生的思想道德水平影響很大。因此要優(yōu)化學(xué)校文化環(huán)境，營造良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)師德教育，提高教師的思想政治素質(zhì)，樹立正確的教師職業(yè)理想和職業(yè)道德。其次加強(qiáng)校園文化建設(shè)還應(yīng)該調(diào)動(dòng)學(xué)生的文化熱情，保證高校校園文化活動(dòng)的正確方向。不僅要堅(jiān)持多元文化和主導(dǎo)文化的統(tǒng)一，還應(yīng)該堅(jiān)持娛樂性和思想性的統(tǒng)一，使師生在精神的愉悅和滿足中提高自己的思想政治道德素質(zhì)。再次還要充分調(diào)動(dòng)共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)的積極性，發(fā)揮其在校園文化活動(dòng)中的主導(dǎo)作用和示范作用。規(guī)范社團(tuán)活動(dòng)，使社團(tuán)活動(dòng)自成一體，完善社團(tuán)組織，使社團(tuán)舉辦豐富多彩的活動(dòng)，使社團(tuán)向立體化方向發(fā)展。

3.營造積極向上的校園精神環(huán)境。每個(gè)學(xué)校有每個(gè)學(xué)校不同的校風(fēng)校紀(jì)，校園文化，兼具地方特色，形成了一個(gè)既開放有相對獨(dú)立的地方環(huán)境。校園歷史的積淀，孕育出了校園師生共同追求的校園精神環(huán)境。校園精神環(huán)境是校園環(huán)境的核心內(nèi)容，直接影響著校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，對學(xué)生的思想政治道德素質(zhì)產(chǎn)生影響。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該對培養(yǎng)良好的精神環(huán)境積極倡導(dǎo)，發(fā)揚(yáng)學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，提出培養(yǎng)良好精神環(huán)境的要求，并廣泛宣傳教育。還要樹立先進(jìn)典型，有目的有計(jì)劃地在學(xué)校各部門培養(yǎng)先進(jìn)典型，通過他們起的示范帶頭作用，帶動(dòng)全校師生為形成良好的精神環(huán)境而努力。

4.加強(qiáng)組織管理，建立健全規(guī)章制度。學(xué)校規(guī)章制度的存在和發(fā)展對德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生一定影響，對學(xué)校每一個(gè)成員的道德養(yǎng)成有深刻影響。學(xué)校制度的設(shè)立應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展，有利于促進(jìn)學(xué)生的思想道德養(yǎng)成，所以要以適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展而變革。學(xué)校制度的制定應(yīng)該讓更多的學(xué)生參與進(jìn)去，而不是由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)單方面制定，變革由上對下的制度，把學(xué)校制度建設(shè)和學(xué)生主體性有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)生共同參與學(xué)校規(guī)章制度的制定，并得到學(xué)生的支持，進(jìn)而更好地執(zhí)行。

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