袁永忠

【摘 要】隨著國民生活質(zhì)量的快速提升，聲樂教育逐漸受到了社會的關注。由于聲樂獨特的發(fā)展內(nèi)涵及其特殊的社會價值，在現(xiàn)階段的高校音樂教育中所占比重快速提升。為加強高校聲樂教學效果，使之與民間傳統(tǒng)文化有效結(jié)合及共同發(fā)展。本文對高校聲樂教育與民間傳統(tǒng)文化相融合的辦法進行闡述。

【關鍵詞】高校教育；聲樂教育；民間傳統(tǒng)文化；融合

隨著新時期的人民生活水平的提高，人們對生活質(zhì)量的追求逐步提升，對精神文化產(chǎn)生更高的要求?，F(xiàn)代聲樂演奏及傳統(tǒng)的民間文化藝術(shù)形式均滿足不了現(xiàn)代人的文化氣息需求。在此大背景之下，必須對高校聲樂教育進行符合社會發(fā)展的改革，有效的將聲樂教育與傳統(tǒng)的民間文化進行融合是打造高水準文化表現(xiàn)形式的基礎。鑒于此必須進行合理的教學嘗試與改革。

一、開展民族聲樂的重大意義

所謂音樂是人民日常生活、情感交流、以及文化沖擊的文化形式，其深刻意義在于民族聲樂不僅是歌唱的技藝，更是民族文化的展示。音樂是文化的載體，注重民族聲樂的教育實質(zhì)是民族文化的傳承。因此高校聲樂教學應該保證其多元性，首先在文化傳承上應有一定的側(cè)重，其次對民族聲樂的學習不僅是對聲樂技巧的精湛，更是對學生素養(yǎng)的提升。在我國這樣一個多民族共存的國度，對多元性音樂學習是一種提升自我音樂修養(yǎng)的有利條件。再次民族的才是世界的，我國在長期的發(fā)展歷史中產(chǎn)生了一定的文化積淀，對國粹的傳承是教育部門應該完成的責任。最后是高校教育部門應該樹立教育多元化的教育觀念，以重視本土的基礎上出發(fā)，對現(xiàn)代教育進行發(fā)掘，在解決聲樂技術(shù)問題的同時強化教學文化的內(nèi)涵。

二、當前高校聲樂教育的現(xiàn)狀

（1）民族音樂的發(fā)展態(tài)勢。在現(xiàn)如今的音樂發(fā)展過程中，由于社會的快速發(fā)展，全球化的節(jié)奏不斷加快，文化交流的同時產(chǎn)生了一定的文化沖擊，對民族文化的長期穩(wěn)定發(fā)展形成了巨大的影響，導致民間傳統(tǒng)文化的丟失以及對民間音樂的重視減弱。由于現(xiàn)如今西洋文化泛濫，在音樂領域上更是如此，導致民族音樂的發(fā)展態(tài)勢不好，出現(xiàn)許多問題，在一定程度上影響了我國高校聲樂教育體制。（2）民族音樂的優(yōu)良前景。隨著我國的綜合國力的不斷提升，國際地位逐漸重要，在音樂發(fā)展中不斷的重視起自己的風格。在回歸傳統(tǒng)的同時，進行中西結(jié)合的多元性發(fā)展的態(tài)勢良好，民族聲樂教育在高校教育中具有良好的前景。在教育的不斷改革中，在高校的教育體制中不斷形成了“立足于傳統(tǒng)，以中西結(jié)合的方式進行不斷探索與創(chuàng)新，在發(fā)展的過程中進行民族文化的發(fā)揚光大”的聲樂教學理念。因此民族音樂理論上說是具有優(yōu)良前景的。

三、高校聲樂教育與民族音樂融合的探索

（1）樹立民間文化的音樂教育理念。為有效的將傳統(tǒng)的民間傳統(tǒng)音樂教學融入聲樂教育中，良好的教育理念是開展的基礎。良好的教學理念是進行有效落實教學政策的內(nèi)動力，因此相關教學部門應制定完善的教學制度，在戰(zhàn)略上予以推動。由于現(xiàn)階段的現(xiàn)代音樂表現(xiàn)形式比較單一，在感染性上具有一定的不足，由于民間傳統(tǒng)音樂唱法具有一定的民族特色及表現(xiàn)優(yōu)勢，將其充分融合是令現(xiàn)代音樂快速、穩(wěn)定發(fā)展的必然途徑。在音樂教學理念上應該形成廣納百川的教學理念，將傳統(tǒng)民間優(yōu)勢加入到現(xiàn)代音樂中，進行對表現(xiàn)方法豐富性的提升及文化內(nèi)涵的豐富性的提升，是具有一定前景的。（2）保證高校聲樂教學中民族音樂的重要地位。為加強高校聲樂教學與傳統(tǒng)民間文化融合，樹立良好的教育觀念只是實現(xiàn)目標的基礎，樹立現(xiàn)代高校聲樂教學中民間傳統(tǒng)音樂的主體地位是其在發(fā)展道路上長期穩(wěn)定發(fā)展的重點。因此教育相關部門應該對聲樂教學中民間傳統(tǒng)音樂教育的重要性進行重視，對民間傳統(tǒng)音樂教學進行鼓勵及倡導。通過一定的物力財力投入進行相關資料的收集，可以將民間藝術(shù)大家引入高校教學課堂，將民間藝術(shù)形式與現(xiàn)代音樂唱法相結(jié)合是創(chuàng)造不同的音樂魅力的基礎，同時鼓勵學生進行創(chuàng)新性音樂思維的培養(yǎng)，該手段是刺激音樂的源泉。但無論如何必須確定民族音樂的特殊地位，這是極其重要的。（3）使高校音樂中突出民族特點。民族音樂是不同社會背景與文化沖擊下形成的特殊文化形式，因此在高校音樂教學中必須建立相關的教學體系，為民族文化的傳承與發(fā)展做出貢獻。鑒于此，高校音樂教學體系的建立于完善是十分必要的，在高校中要建立這樣的教學體系，首先在尊重民間傳統(tǒng)音樂形式的基礎上，進行現(xiàn)代音樂教學，進而在對民族音樂的特殊關注下進行傳統(tǒng)與現(xiàn)代相融合的發(fā)展。再次是在教學體系中進行學生創(chuàng)新型音樂創(chuàng)作進行鼓勵，在政策上予以支持。最后在教學體系中，將教學內(nèi)容進行增加，在通識課程中進行多民族音樂形式的介紹與傳播，在教材選擇上進行對各民族文化形成一定重視。（4）增強音樂教育的軟硬件投入。在高等學校的音樂教育中，由于音樂教學是一種特殊的教學形式，其專業(yè)性極高，因此對其的投入必須提升。為將民間傳統(tǒng)音樂形式走進校園，一定的投入是必須的。首先是進行硬件環(huán)境的投資，有關部門在對各民族的音樂形式進行考查，對所需的樂器及所需的表現(xiàn)器具進行一定的完善，并對學生提供相應的學習環(huán)境。其次是師資力量的建設，在教師的培養(yǎng)上進行一定的培訓，使之在具有先進的教學觀念的同時具有一定的音樂教育能力及傳統(tǒng)民間音樂的涉獵。在一定情況下需要將民間傳統(tǒng)音樂表演大家引進課堂，對學生進行一定技巧的介紹。其次是對相關方面研究的專家進行引進，對學生進行傳統(tǒng)音樂思維的培養(yǎng)。最后是在一定程度上，由學校支持進行民族音樂音樂會的舉辦，通過多元化的音樂形式的傳播，對民族音樂走進現(xiàn)代音樂教學課堂具有一定幫助。（5）激發(fā)學生的學習熱情。在政策、制度、甚至師資的準備下，需對實施高校聲樂與民族音樂的結(jié)合的核心進行準備，對學生在課堂上的學習熱情進行激發(fā)。在素質(zhì)教育的大背景下，尊重學生的個性發(fā)展，培養(yǎng)學生的學習熱情是有效落實教學內(nèi)容、提高教學有效性的重要手段。興趣是最好的老師，激發(fā)學生對民族音樂的熱情是落實這一政策的最好方法。態(tài)度引領學習，令學生產(chǎn)生一定的學習熱情是保證傳統(tǒng)音樂長期穩(wěn)定發(fā)展的前提。為激發(fā)學生的學習熱情，首先教師應學會利用現(xiàn)代便捷的教學手段進行學生興趣的積極培養(yǎng)。其次是教師在學生觀念上進行的教育，在 思想意識上進行一定的意識灌輸，使其對傳統(tǒng)民間音樂學習產(chǎn)生一定的熱情。最后讓學生親身參與到傳統(tǒng)文化發(fā)揚中去是對學生興趣的有利激發(fā)。例如在課上進行學生興趣培養(yǎng)的兩個有效方式是，首先是對學生比較感興趣的音樂形式進行教學，在民族樂器演奏上進行介紹及民族舞蹈上進行欣賞。其次是對學生進行一定的肯定及鼓勵。在精神上進行維護。（6）對學生音樂品味的提升與轉(zhuǎn)變。由于學生是學習的主體，在充分尊重學生的個性發(fā)展的同時對其進行積極的引導，是教學的正確途徑。對于高校教學的建設，必須對學生進行音樂修為的提升，在傳統(tǒng)的音樂技能的教學基礎上進行音樂修為的提升是及其重要的。由于文化的原因，民間傳統(tǒng)音樂在形成的過程中是具有一定的文化積淀的，是民族文化的縮影，對各民族傳統(tǒng)聲樂的學習是感召歷史及民族特色的重要過程，在這一學習過程中對自身的音樂修為進行一定的鍛煉，通過不斷拓寬學生視野，不同的音樂文化和音樂表演介紹給學生是直接有效的方式。

綜上所述，聲樂變現(xiàn)是現(xiàn)代的藝術(shù)表現(xiàn)形式，傳統(tǒng)民間文化傳統(tǒng)是具有歷史特色及民族特色的瑰寶，是國民藝術(shù)發(fā)展中不可遺棄的寶貴財富。因此注重高校聲樂教育與民間傳統(tǒng)文化的融合不僅是對藝術(shù)表現(xiàn)形式的豐富與改進，更是對民族文化財產(chǎn)的有效傳承，進行該教育事業(yè)的改革是具有極其重大的意義的。因此在高校聲樂教育中必須充分融入民族音樂教學，是每一個教育工作者的責任。（作者單位：湖南人文科技學院）

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