吳雪敏

摘 要：伴隨著我國現(xiàn)代信息技術(shù)的迅速發(fā)展，社會各行各業(yè)都開始廣泛地應(yīng)用信息技術(shù)，信息技術(shù)對人們的生活和工作都產(chǎn)生了巨大的影響。教育，是社會發(fā)展的產(chǎn)物，所以，同樣會受到信息技術(shù)的影響。本次論文結(jié)合了新課改的具體要求，分析了信息技術(shù)對中小學(xué)教學(xué)、教師和學(xué)生的影響，并提出了相關(guān)的提升策略，希望能夠使信息技術(shù)在中小學(xué)的教學(xué)過程中發(fā)揮出最優(yōu)化的效益。

關(guān)鍵詞：新課改背景；信息技術(shù)；中小學(xué)；教學(xué)影響

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）17-337-01

信息技術(shù)在整個教育教學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中的全面應(yīng)用，已經(jīng)促使教學(xué)的內(nèi)容、手段、方法、環(huán)境和模式發(fā)生了一些革命性變化，并且逐步改變了師生的教學(xué)觀念、教學(xué)思想以及教與學(xué)的具體方式，在增強師生信息技術(shù)素養(yǎng)，提升教學(xué)效果的同時，也推動了教育改革和發(fā)展，促進(jìn)了受教育者同教育者之間的溝通交流，在新課改背景下，信息技術(shù)在中小學(xué)教學(xué)中的影響還是舉足輕重的。

一、新課改下的中小學(xué)教學(xué)信息技術(shù)

信息技術(shù)就是人類在科學(xué)實驗和生產(chǎn)斗爭中發(fā)現(xiàn)自然并改造自然的過程中積累下來的獲取信息、傳遞信息、處理信息、儲存信息和使得信息標(biāo)準(zhǔn)化的知識、經(jīng)驗、技能，是能夠體現(xiàn)知識、經(jīng)驗、技能勞動資料目的性結(jié)合的過程。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)時代到來，信息技術(shù)發(fā)展到了一個新的高峰，對人類的學(xué)習(xí)生活的作用力和影響力都越來越強。教育部門在新課改的背景下已經(jīng)將信息技術(shù)作為核心部分，設(shè)置為首要標(biāo)準(zhǔn)。

新課改背景下的教學(xué)要求理論結(jié)合實踐，要逐步將課堂內(nèi)容延伸到課外，將身邊的現(xiàn)象引入到教學(xué)，在兩者的有機結(jié)合過程中使學(xué)生們真正學(xué)到知識。新課改要求學(xué)生們能夠充分地利用網(wǎng)絡(luò)以及信息設(shè)備來展開教學(xué)知識的創(chuàng)作，比如說利用計算機來設(shè)計PPT課件和電子板報等等。在運用和學(xué)習(xí)的同時來提升教師信息技術(shù)解決實際問題的能力，提升學(xué)生們的基本素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在新課改的背景下，還要求中小學(xué)的信息技術(shù)教學(xué)一定要具備豐富而深刻的文化內(nèi)涵，要與課程相結(jié)合，讓學(xué)生們在教學(xué)的過程中充分地感受到大眾信息的文化氣息，全面提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)學(xué)生們的信息素養(yǎng)。新課改同樣要求學(xué)生們能夠運用信息技術(shù)，感受信息技術(shù)帶來的經(jīng)濟和社會變化，更好地了解社會、信息技術(shù)和產(chǎn)業(yè)變化之間的關(guān)系，提升學(xué)生們的積極主動性。

二、新課改下的信息技術(shù)為中小學(xué)教學(xué)帶來的積極影響

在近幾年來，信息技術(shù)的發(fā)展運用充分地豐富了教學(xué)，通過視頻、音頻等形式聲情并茂地提升了教學(xué)的效果和質(zhì)量。

1、教學(xué)方面的影響

促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的多元化，實現(xiàn)教學(xué)手段的多媒體化。據(jù)教學(xué)媒體實驗心理學(xué)的研究表明，師生們獲取信息的重要來源就是視覺和聽覺的信息，在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，學(xué)生們都是依靠書籍和教材進(jìn)行學(xué)習(xí)，內(nèi)容單一，手段匱乏。信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用為師生提供了豐富的聽覺和視覺信息資源，教學(xué)的內(nèi)容也采用多媒體形式進(jìn)行展示，提升了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，同樣教學(xué)資源也保持了高度更新化和共享化，教學(xué)內(nèi)容保持了新穎性、科學(xué)性、綜合性和系統(tǒng)性。

2、環(huán)境方面的影響

在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，學(xué)生們只能夠通過學(xué)校中封閉的環(huán)境和規(guī)定的時間進(jìn)行有限范圍的學(xué)習(xí)，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，在教學(xué)資源的拓展方面全面打破了時空的限制，打破了單一的教學(xué)方式，打破了院校、地區(qū)和專業(yè)的界限，使遠(yuǎn)程教育也成為了現(xiàn)代教育中的重要組成。

3、師生方面的影響

對教師來說，信息技術(shù)的發(fā)展及廣泛應(yīng)用有效地幫助教室們由教書匠成功轉(zhuǎn)型為研究性人才。首先，信息資源的共享縮短了教師的備課時間，減輕了繁重的教學(xué)任務(wù)，教師能夠有更多的時間去研究教學(xué)過程中的實際問題。同時教師的教學(xué)方式也發(fā)生了變革，由機械化逐步轉(zhuǎn)型為情感化和創(chuàng)新化，能夠利用現(xiàn)代化的技術(shù)手段創(chuàng)建出活潑生動的教學(xué)情境，充分調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)質(zhì)量。

對學(xué)生來講，信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用培養(yǎng)了學(xué)生們的創(chuàng)新精神，傳統(tǒng)的教學(xué)方式使得課堂氛圍十分沉悶，而且教學(xué)的方式是十分單一，在多媒體和網(wǎng)絡(luò)媒體的環(huán)境下，課堂的氛圍更加地輕松愉悅，學(xué)習(xí)的環(huán)境也更加形象直觀，在激發(fā)了學(xué)生們創(chuàng)新欲的同時，全面促進(jìn)了學(xué)生們的創(chuàng)新能力、想象能力和思維能力發(fā)展。

三、新課改下的信息技術(shù)為中小學(xué)教學(xué)帶來的消極影響

1、教師過度依賴

信息技術(shù)的便利性是好的，但是它同樣具有教學(xué)資源魚目混珠、參差不齊的現(xiàn)象，其權(quán)威性和準(zhǔn)確性還是有待商榷的，教師如果過度地依賴信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，就會使得授課的內(nèi)容準(zhǔn)確性受到懷疑。

2、沖擊學(xué)生生活

中小學(xué)的教學(xué)被大量的信息充斥著，這會嚴(yán)重影響到學(xué)生們的學(xué)習(xí)行為，使學(xué)生們過分地依賴網(wǎng)絡(luò)資源和信息技術(shù)，一方面學(xué)生們在回答問題的過程中會懶于思考，不動腦筋。另一方面，信息技術(shù)的大量傳播會降低信息的濃度，很多知識都是沒有必要的，學(xué)生們在提取信息的過程中如果不具備選擇的能力就會逐漸地迷失自己，甚至?xí)まD(zhuǎn)價值觀。

四、信息技術(shù)在中小學(xué)教學(xué)應(yīng)用過程中的提升策略

為了提升信息技術(shù)在中小學(xué)教學(xué)中的實際應(yīng)用效果，一方面，教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，注重嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神態(tài)度，廣泛地傳播信息資源并不萬能，技術(shù)并不主導(dǎo)，而是為學(xué)習(xí)服務(wù)的手段，教師要正確地把握信息的準(zhǔn)確性和權(quán)威性，積極解答學(xué)生們的問題，為學(xué)生們創(chuàng)建健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在教學(xué)的過程中，積極開展教學(xué)互動，讓學(xué)生們能夠感受到自我思考的意義和趣味，全面地提升學(xué)生們的綜合素質(zhì)。同時，相關(guān)人員除了對硬件的追求之外，也應(yīng)該積極地探索軟件的提升，比如說相關(guān)的視頻播放軟件都是要及時更新的。另一方面，學(xué)生們也應(yīng)該找到信息技術(shù)環(huán)境中學(xué)習(xí)的技巧，避免過度地沉迷信息資源和網(wǎng)絡(luò)世界，只提取對自己有益的信息，并積極地應(yīng)用到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

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