張有翠

摘 要：小學(xué)英語有效性教學(xué)是英語教學(xué)的重要內(nèi)容，也是該課程教學(xué)不可缺少的核心，對提高學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識和基本技能具有積極地促進(jìn)作用。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“沒有一條富有詩意的、感情的和審美的清泉，就不可能有學(xué)生全面的智力發(fā)展。”新的教育理念告訴我們：關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，才是教育的本質(zhì)所在。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；教育理念

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）17-251-01

注重課堂教學(xué)的有效性就是要從學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用出發(fā)，優(yōu)化教學(xué)資源和思維模式，運用多元化的教學(xué)方法來激活學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性和積極性，增強他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在課堂教學(xué)中注重有效性性教學(xué)，不僅是課程教學(xué)發(fā)展的必然，更為小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。那么，什么樣的英語課堂才適合小學(xué)生呢？筆者有以下幾點體會。

一、設(shè)計目標(biāo)

課程教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該體現(xiàn)在三個方面：知識目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感目標(biāo)。設(shè)計合理的教學(xué)目標(biāo)，一方面，便于課堂進(jìn)行有的放矢地教學(xué)；另一方面，能夠為教學(xué)提供引導(dǎo)的方向，便于學(xué)生知識和技能的生成。在小學(xué)英語課堂教學(xué)中設(shè)計合理的教學(xué)目標(biāo)，來鼓勵學(xué)生在任務(wù)型教學(xué)活動中更好的明確學(xué)習(xí)方向。這種合理的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該體現(xiàn)在：1.貼近教學(xué)文本內(nèi)容，讓學(xué)生易于學(xué)習(xí)；2.具有一定的層次性，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展需要；3.體現(xiàn)創(chuàng)新性，即能夠在知識和技能目標(biāo)的基礎(chǔ)上能夠靈活運用。

二、創(chuàng)設(shè)情境

情境創(chuàng)設(shè)要真實，便于操作。合理分配時間創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容的貼近學(xué)生生活的真實的教學(xué)情境是小學(xué)英語課堂實施有效教學(xué)的重要途徑。新課程小學(xué)英語教學(xué)認(rèn)為，運用貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活實際的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，一方面，能夠很好地體現(xiàn)新課程英語的任務(wù)型教學(xué)原則，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)具有一定的實效性；另一方面，能夠激活學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和語感，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和情感體驗。小學(xué)英語教學(xué)中主要有借助實物和圖像創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，借助活動創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，借助語言創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境。例如，在學(xué)習(xí)文具的詞匯時，我設(shè)計了利用pen，pencil，pencil-case，eraser，ruler，crayon等實物和圖片進(jìn)行猜謎游戲，讓學(xué)生猜書包中的物品。

在教學(xué)中我們還利用音樂的感染力來創(chuàng)設(shè)情境。英語歌曲可以把語言知識融于有趣的歌詞中，讓學(xué)生在聽、唱英語歌的過程中加深對所學(xué)知識的理解與鞏固。夸美紐斯指出：“教學(xué)是一種用教來使人感到愉快的藝術(shù)，它能使教師和學(xué)生得到最大的快樂?！苯處熞盐蘸贸臅r機(jī)，運用好唱的方式，選擇好唱的內(nèi)容，讓學(xué)生真正在動聽的樂曲中得到美的體驗，陶冶美的情操，培養(yǎng)美的心靈，以充分發(fā)揮英語歌曲在英語教學(xué)中的作用。我們還可以利用多媒體播放文本的教學(xué)內(nèi)容，以增強學(xué)生的視聽覺感受。

創(chuàng)設(shè)生活化情境，圍繞教學(xué)內(nèi)容，注重學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)，精心設(shè)計教學(xué)情境，以激活學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和思維，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)情感體驗。創(chuàng)設(shè)和諧的交際交流氛圍，讓學(xué)生能夠有所表達(dá)，有所提高。

三、教學(xué)實踐

注重教學(xué)實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。新課程英語教學(xué)認(rèn)為，運用實踐活動的方式進(jìn)行教學(xué)，一方面，能夠更好地優(yōu)化展現(xiàn)文本教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生加深對文本內(nèi)容的深刻理解和感悟；另一方面，能夠讓學(xué)生在實踐活動的過程中運用自身的英語知識和技能，進(jìn)行簡單的交流，提高他們的語言表達(dá)能力。注重教學(xué)實踐活動，我們可以圍繞文本內(nèi)容精心設(shè)計課堂教學(xué)過程，讓實踐活動具有一定的主題，便于學(xué)生能夠進(jìn)行交流互動；鼓勵學(xué)生嘗試和探索運用同桌對練、小組合作表演等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)探究，以提高他們的語言表達(dá)愿望；（要求學(xué)生以小組為學(xué)習(xí)單位，進(jìn)行模擬表演，注意運用如下表達(dá)語：Nice to meet you；Hello，…；Im…than…；Who is…；How old is…？）注重師生互動，教師應(yīng)該發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)實踐活動，提高他們的語言表達(dá)能力；關(guān)注實踐活動的生成性，鼓勵學(xué)生在實踐中充分施展才能，深化對文本的理解，提高學(xué)習(xí)效率。這樣的教學(xué)實踐活動，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

由于小學(xué)生所掌握的英語語言知識有限，盡量使用學(xué)生能夠理解的詞句，必要時可以通過肢體語言或母語幫助學(xué)生理解。如，教big，small，short，long，tall等單詞時，教師借助肢體語言進(jìn)行教學(xué)演示，“big”兩手張開畫個大圈，“small”用兩手指做個特別小的小圈等，學(xué)生很快就理解了這些單詞的漢語意思，并且，學(xué)生也在一起跟老師做肢體語言表演時，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，也在他們腦海里留下了深刻的印象、從而大大提高了課堂教學(xué)的有效性。同時我們強調(diào)，盡量使用英語并不排除必要時教師可以使用母語。當(dāng)學(xué)生不能準(zhǔn)確地理解教師的語言時，如果教師用漢語把意思說出來，學(xué)生立刻就會明白，這樣也能節(jié)省出更多的教學(xué)時間開展其他的教學(xué)活動。

四、拓展鞏固

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用語言進(jìn)行交際，這一環(huán)節(jié)也是一個拓展運用鞏固環(huán)節(jié)。創(chuàng)語境，巧訓(xùn)練，用各種形式練習(xí)會話。教材內(nèi)容只是我們的一個范例，在課堂中，我們以教材為核心，結(jié)合學(xué)生的生活實際，設(shè)計一些貼近學(xué)生生活的活動，讓學(xué)生將會話中學(xué)到的語言知識運用到真實的語言情境中，把詞匯和句型融合一體，進(jìn)行會話交流，這是我們課堂模式當(dāng)中的一個難點，我們在活動中讓學(xué)生進(jìn)行不同的形式的訓(xùn)練，交流，以此突破一節(jié)會話課的難點。

小學(xué)英語課堂教學(xué)的改革，主要是為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會以及表現(xiàn)自我的空間。“機(jī)會”和“空間”是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境，我們的課堂就是創(chuàng)造語言環(huán)境的基地。教師在課堂上要創(chuàng)造盡可能真實的情境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的實際情況與教材內(nèi)容，努力探索新型教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力，打造高效的英語教學(xué)課堂，以達(dá)到我們的教學(xué)目標(biāo)。

小學(xué)英語有效性教學(xué)是英語教學(xué)的重要內(nèi)容，也是該課程教學(xué)不可缺少的核心，對提高學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識和基本技能具有積極地促進(jìn)作用。注重課堂教學(xué)的有效性就是要從學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用出發(fā)，優(yōu)化教學(xué)資源和思維模式，運用多元化的教學(xué)方法來激活學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性和積極性，增強他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在課堂教學(xué)中注重有效性性教學(xué)，不僅是課程教學(xué)發(fā)展的必然，更為小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。